一分鐘普通話朗讀范文帶拼音(優(yōu)選4篇)

2023年12月11日發(fā)(作者：稻盛和夫簡介)

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一分鐘普通話朗讀范文帶拼音(優(yōu)選4篇)

（1）、目的：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng)。

（2）、評價標準：

A級（優(yōu)秀7分）：能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

B級（良好5分）：能講清楚自己的意思，表達比較有條理，語氣、語調(diào)也適當。

C級（及格3分）：能發(fā)表自己的看法，能基本講清自己的意思。

一、活動目標

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引學生的注意力，并使學生更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢?簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。學生透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調(diào)、語氣，充分欣賞文學的美。本興趣小組活動的目的就是更好地培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高學生的普通話水平，同時活躍學生的課余生活，讓他們拓展語文學習的空間，增強學習語文的積極性。

二、活動形式

以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的經(jīng)典詩歌或小散文作為基本學習內(nèi)容。社團活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動的趣味性和吸引力。

三、活動時間與內(nèi)容安排

第1周：宣傳、發(fā)動

第2周：學生名單的確定及參加活動的要求事項

第3—6周：普通話強化訓練

第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞

第8周：朗誦訓練

第9周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第10—12周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第13—15周：配樂朗誦練習

第16周：組內(nèi)朗誦匯報比賽

第17周：學生談?wù)劺收b訓練的心得體會

第18周：總結(jié)一學期的活動情況，評選優(yōu)秀學員

希望通過本學期的社團活動能使學生正確流利地朗誦經(jīng)典詩歌及美文，初步了解大意以及所蘊涵的情感，陶冶學生的性情;培養(yǎng)學生熱愛中華民族古代優(yōu)秀文化，加強文化修養(yǎng)，增強學生的文化底蘊，并循序漸進提高誦讀水平。 對于普通話，沒有人會感到陌生，但如何才能說好普通話，卻是需要專業(yè)的學習與練習來完成的。在經(jīng)過一段時間的學習后，我對與學習普通話也有了一些自己的感受。練習普通話是個漫長的過程，需要一點一滴去提高。首先，要對普通話有一個基本的了解，普通話，它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。它是我們?nèi)粘９ぷ鳎钪薪涣鞑豢扇鄙俚墓ぞ摺Ｆ浯危瑧?yīng)該對自己的普通話的水平有一個初步的評估，明確自己不足的地方，做有針對性的計劃與練習。在課堂中的學習只是一個引導性的，課后的鞏固和練習才是改正發(fā)音的一個重要環(huán)節(jié)。

常說堅持就是勝利，學普通話也是這樣的。在南方，相對而言，普通話的說話群體處于弱勢。做為一個說吳方言的人，在平翹舌方面還是沒有那么標準，說話的時候沒有北方人的那種腔調(diào)與韻味。在學習的過程中，我會聽著老師提供的錄音，邊聽邊練，及時糾正自己發(fā)音有問題的地方，反復練習，然后在日常的口語交流中，注重自己發(fā)音的準確性，也可以找一個講話的對象，互相糾正。

除了發(fā)音的準確性，朗讀也是普通話學習中的一個重要內(nèi)容。朗讀主要講究的是它的感情以及發(fā)音的準確性，既有感情又發(fā)音準確的朗讀會使聽者有一種舒適的感覺，而不是磕磕絆絆或生硬的感覺。在練習朗讀的過程中，氣息是很重要的一個方面，要注重把握氣息的運用，即不能過于急促，也不能過于冗長。當然，情感是需要體驗與培養(yǎng)的，需要理解，朗讀不只是技術(shù)活，更是一種美享受。朗讀是體現(xiàn)普通話魅力的一種特別的方式，是值得我們?nèi)W習與感受的。 作為一個教師行業(yè)的人，學好普通話才能更好的與學生交流，同時也能在交流過程中主動糾正學生的發(fā)音。當然，即使不是教師行業(yè)的人，也應(yīng)該努力的學好普通話，俗話說的好，學好普通話，方便你我他。

普通話早已是中國通用的語言了，每個人都有責任去學好普通話，不管是在工作還是學習中，只有每個人都自覺的去學習普通話，注重發(fā)音的準確性，普通話才能向一個更高更好的方向發(fā)展。

漢字是多種方言的共同書寫體系，每個字代表一個音節(jié)(ㄓㄡ)。中國現(xiàn)今以普通話作為標準讀音，普通話的音節(jié)由一個聲母、一個韻母及聲調(diào)確定(舟:zhou1)，實際用到1300多個音節(jié)。由于漢字數(shù)目龐大，因而存在明顯的同音字現(xiàn)象；同時還存在同一個漢字具有多種發(fā)音的情形(如：zhōu)，稱為多音字。這一情況在不同方言中有一定差別，但在漢語中是普遍存在的。

舟的讀音一本好書就是一把金鑰匙，讓我們用它去打開屬于我們知識殿堂的大門吧?舟的拼音_江東子弟多才俊，卷土重來亦可知_，這是一個今人想對項羽說的。舟多音字海倫用生命的力量到出奔走。舟怎么讀各位老師，各位同學：？過了幾年(1644年)，岳父、岳母先后下世了，王來福就繼承了岳父的家業(yè)，和婆姨一起開了個_來福醋坊_，并繼承了父輩做醋的經(jīng)驗，又經(jīng)過幾年的摸索，他取當?shù)爻霎a(chǎn)的優(yōu)質(zhì)高梁做原料、以大麥、豌豆、制成的大曲做發(fā)酵劑，改_白醅_為_熏醅_又用_三伏暴曬、三九撈冰_的辦法，制出了又酸又香又綿的茄子黑色的陳醋，醋坊的買賣也從此興隆了起來。

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普通話是我國的通用語言,是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ?我認為學好普通話很重要,說一口標準的普通話不僅能給人一種美感，還能給人一種無窮的享受。我有這樣一個體驗,以前我本人有許多錯誤的讀音：如四與十，經(jīng)營與金銀，眼睛與眼鏡，老鼠與老師，我總是分不清怎么讀，我還記得有一位親戚與女友第一次去未來岳父家，因為國語說得不好，差點誤會了。這位親戚是廣東人，他的國語說得不好，而她的女友是北京人，當時，女友的父親問這位親戚多大，他想說是二十九，但卻說成“愛死狗”，問他在哪里工作，他想說是在師范，卻說成是“稀飯”，差點把未來岳父氣死。可見學好普通話是多么重要。

自從開始學習普通話，我已經(jīng)矯正了許多自己以前的錯誤,同時也增長了許多自己以前不知道的知識：如兒化，輕聲，多音字。學普通話的過程，有苦也有樂。我是這樣學習的：

一是學好拼音,掌握好發(fā)音。每天我都早早的起來聽錄音，跟著讀，不懂的就向其他人請教，有時為了讀準一個拼音，經(jīng)常練到嘴巴發(fā)痛，舌頭發(fā)硬。

二是借助一些多媒體軟件來學習，聽讀，自己跟著讀。聽收音，看電視盡量看普通話主持的節(jié)目，從而達到耳濡目染的效果。

三是向字典請教，不懂就查，尤其要注意一些字的多音與多義，我還把自己常常讀錯的多音字，難讀的字注上拼音，并用筆記本記下來。這樣可以做到更有針對性，這也是最有效的方法。

總之,通過普通話的學習,使我受益非淺。

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（一）活動背景：

近年來隨著中國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，且中國人口數(shù)量巨大，現(xiàn)普通話使用人數(shù)已將近世界前列，普通話有成為一門世界普及語言的趨勢。語言是重要的交際工具和信息載體，在我國普通話是全國范圍內(nèi)的普及語言，無論你到哪里都可以用普通話跟當?shù)氐娜私涣鳌Ｔ诮ㄔO(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化進程中，大力推廣普通話，學好普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交往，維系民族團結(jié)。對于當代大學生而言，能規(guī)范的應(yīng)用文字，能普及普通話是一項長期而艱巨的任務(wù)，最重要的是能擁有一口標準的普通話是很有必要的。

（二）活動目的：

1.提升同學對普通話學習的積極性，加強對普通話測試的重視。

2.為營造良好的語言環(huán)境，努力提高自己的語言修養(yǎng)，做一個講文明、懂禮貌的當代大學生。

3.通過活動大家一起學習，相互交流經(jīng)驗和方法，相互督促，共同學好普通話，使普通話慢慢的在班級之間普及起來。

4.為了能使當代大學生能更好的規(guī)范的'應(yīng)用文字。

5.學好一口流利的普通話為了以后能在激烈的人才市場競爭中脫穎而出。

6.通過團隊活動，增強班級同學常說普通話的意識，養(yǎng)成在校園內(nèi)外自覺說普通話、堅持說普通話的好習慣。

（三）活動主題：

“學好普通話，圓夢你我他”

（四）活動對象：

本班全體同學 （五）活動時間：

時間：從第九周到第十六周（每周周4晚）

地點：教室以及班集群里

（六）活動流程：

活動方式一：開展朗讀及繞口令比賽

1.班級以小組（分組見附件一：）為單位

尋找一篇內(nèi)容積極健康向上的文章，并準備好此篇文章的原文朗讀，為一次活動，下個星期就到下一組。

2.以小組為單位每一小組集體朗讀一遍

然后由非本小組成員進行評價并指出他們的不足之處甚至是有錯誤的地方。

3.然后全班集體聽一遍每個小組的原文朗讀，緊接著全班一起朗讀一遍（每小組一樣的安排）。

4.最后各小組各推薦一位發(fā)音最差和發(fā)音最好的人出來，朗讀一段由負責人指定的繞口令，男生錯一個字一個俯臥撐，女生錯一個字一個蛙跳（必要時可減少）。

活動方式二：在班級群內(nèi)進行語音聊天

1.先由小組長選好要討論的話題（每由一個小組進行，其他人員監(jiān)督）

2.由小組長主持并做好記錄

3.說的內(nèi)容必須跟主題有關(guān)聯(lián) 4.每個人都必須要發(fā)言并且要說普通話，如果不說普通話就發(fā)紅包（錯一個字一元，錯字多者可適量減少）

5.最后由本組成員推選出講普通話講的最差的一人，為大家唱首歌。

（七）注意事項：

1.各小組組長要盡到自己的職責，不可徇私舞弊，偏袒任何人。

2.人員安排要井然有序，特別是在群里語音聊天的時候，應(yīng)時刻遵守先后順序。小組組長負責維護秩序，其他成員監(jiān)督。

3.由于活動時間持續(xù)較長，各個成員要相互配合。

4.每周活動，以上陳列的活動任選其一、如時間允許班級同學要求可兩個活動同時舉辦（可刪除一些瑣碎的環(huán)節(jié)）。

5.如出現(xiàn)突發(fā)情況，時間地點可更換。

6.每次評價要有標準，不可隨著自己的性子來評分。

7.建立專門記錄小組，記錄同學們的活動，并拍出一些活動照片。

8.活動結(jié)束后的總結(jié)要全面，并制作相關(guān)的文檔對本次活動進行陳述。

9.本次活動經(jīng)費自理（水、筆之類的）。

（1）、目的：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng)。

（2）、內(nèi)容：練習7《說明道姓》：介紹自己的姓名及其背后的故事。

（3）、評價標準： A級（優(yōu)秀7分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，表現(xiàn)有濃厚的興趣，能積級、大膽地參加辯論、討論、稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

B級（良好5分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，有興趣地參加辯論、討論，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

C級（及格3分）：能認真傾聽別人的說話，有禮貌，能發(fā)表自己的看法，能講清自己的意思。

（一）朗讀方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應(yīng)達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的.思想，做到觀點鮮明，內(nèi)容具體，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

（二）寫字方面，能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。

（三）作方面，能按教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計、繪制作圖。制作課件方面，形象直觀，課件的制作直觀、形象，利于學生理解知識，內(nèi)容科學，課件的取材緊扣課程標準，選題恰當，內(nèi)容科學，適應(yīng)教學對象需要。每日

一練歷年真題模擬測試章節(jié)知識點多媒體效果好課件的制作和使用恰當運用仿真形象，畫面清晰，動畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目

（四）上課方面，必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。上課前應(yīng)指導學生進行必要的預習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。教學目的要求要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。面向全體學生，使各類學生都學有所得。堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚，端正，富于啟發(fā)性。

（五）評課方面，樹立健康的評課心理。真正達到以研促教的目的，要把學生的發(fā)展作為關(guān)鍵點，堅持“以學生發(fā)展為本”。提倡創(chuàng)新，培育個性。正確地評價一堂課，既要體現(xiàn)課堂教學的一般特征，又要提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學。要從實際出發(fā)，實事求是。評課后堅持小結(jié)、反思。評課后要對所獲取的信息結(jié)合新課程理念做進一步的總結(jié)和思考，看有什么收獲、啟示，然后寫出心得體會或論文。

（六）說課方面，能詳細談出自己的教學設(shè)計及理論依據(jù)，要會說出怎樣教，為什么要這樣教。

1、說教材：說出本課時的教學目的和要求，重點、難點，編寫意圖及相互關(guān)系。

2、說教法：說出教學課時選擇運用什么樣的教學方法？尤其是運用哪些學過的理論知識指導實踐，進行教學？

3、說學法：說出本節(jié)課教給學生什么樣的學習方法？培養(yǎng)哪些能力？如何調(diào)動學生積極思維，激發(fā)學習興趣？

4、說教學程序：說出課堂教學結(jié)構(gòu)，簡介時間和板書安排。

（1）、目的：通過朗讀加深對課文內(nèi)容的理解，使朗讀能力不斷得到訓練和提高。

（2）、評價標準：

A級（優(yōu)秀：分值6分）：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并能根據(jù)不同內(nèi)容進行語音、語調(diào)、情感的處理。 B級（良好：分值5分）：能用普通話正確、流利、較有感情地朗讀課文，從朗讀中反映出對課文的理解。

C級（及格：3分）；能用普通話朗讀，較正確、較流利。

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