高中音樂鑒賞教案(全套)

2023年12月13日發(fā)(作者：氓高中課文原文)

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高中音樂鑒賞教案(全套)

高中音樂鑒賞教案

教案（一）

教學(xué)內(nèi)容：音及音名?

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)這一講使同學(xué)們初步了解關(guān)于音的一些知識(shí)知道音的性質(zhì)，在音樂中使用的所有音、樂音體系。找到樂音體系中所有的音以及它

們之間的相互關(guān)系。

主要內(nèi)容：1、音是怎樣產(chǎn)生的。2、音的性質(zhì)。3、樂音與噪音。

4、樂音體系。5、音名。6、音組。7、標(biāo)準(zhǔn)音與中央c。

教學(xué)重點(diǎn)：?4、5、6

教學(xué)步驟?：一、音就是怎樣產(chǎn)生的。

音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波傳送到我們的聽覺器官（耳朵）我們就聽到了聲音。（屬于空氣傳播）我們所能聽到的音，大致在每秒鐘振動(dòng)11―20000次的范圍之內(nèi)。比這個(gè)范圍再高或再低的就聽不到了.而在音樂中所用的音，一般只限于每秒振

動(dòng)27―4100次這個(gè)范圍。但這些音也不是全部都用以形成音樂。

二、音的性質(zhì)。

1、音高：音的多寡。就是由發(fā)音體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)（頻率）去同意。振動(dòng)次數(shù)

多音則高；振動(dòng)次數(shù)少音則低。

2、音值：音的長(zhǎng)短。由發(fā)音體振動(dòng)沿襲的時(shí)間長(zhǎng)短同意。沿襲時(shí)間長(zhǎng)音則短；

時(shí)間短音則短。

3、音量：音的高低。由發(fā)音體振動(dòng)的幅度大小同意。振幅大音則弱；振幅小音

則弱。

4、音色：音的色彩。由發(fā)音體振動(dòng)的方法，性狀、成分及發(fā)音體的品質(zhì)等多種因素同意。（1）、各種樂器的形狀，質(zhì)量相同音色就相同。例如二胡、笛子、鋼

琴等。 （2）、同一樂器的原料的質(zhì)量相同音色也相同。（3）、同樣樂器彈奏方法或彈奏水平的相同音色也可以有區(qū)別。（4）、人聲分男高、女高、男高、女低等但音色也相同。音的四種性質(zhì)在音樂整體表現(xiàn)中的促進(jìn)作用就是各不相同的。必須特別注意，并非所有的“音”都具備上述四種

特性，樂音有，而噪音不具備固定

音高的特點(diǎn)。樂音與噪音。樂音，振動(dòng)規(guī)則的，聽到出來音高十分顯著的音叫做“樂音”。例如定音鼓、小提琴、鋼琴二胡等。噪音，振動(dòng)圓形，聽到出來音高不顯著的音叫做“噪音”。例如軍鼓、鑼鈸、木魚、梆子、大鼓等打擊樂器。它們不是沒

音高，而是高低不明顯。

第一節(jié)音樂與人生

第一課時(shí)

［基本思路］

本單元的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的出發(fā)點(diǎn)，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點(diǎn)，是音樂鑒賞教學(xué)活動(dòng)的“綱”。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽教材內(nèi)容的人不多。雖然第一節(jié)內(nèi)容較多，但由于師生是第一次見面，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，所以這些內(nèi)容又上必要的。為此第一節(jié)我們計(jì)劃用兩課時(shí)完成。［課題］：

學(xué)會(huì)傾聽第一節(jié)音樂與人生第一課時(shí)［教學(xué)年級(jí)］：

高中一年級(jí)［教學(xué)內(nèi)容］：

一、自學(xué)導(dǎo)言、格言、散文。

二、認(rèn)識(shí)音樂基本要素、音樂形式要素。

三、品酒琵琶協(xié)奏曲《草原大姐妹》第一部分《草原牧歌》。［教學(xué)目標(biāo)］：

一、通過《草原小姐妹》小散文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生，應(yīng)該用音樂美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心。

二、初步重新認(rèn)識(shí)音樂要素的基本內(nèi)容。三、傾聽《草原耕作》，體會(huì)形式要素。［教學(xué)重點(diǎn)］：

一、認(rèn)識(shí)音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。 二、通過品酒作品《草原牧歌》重新認(rèn)識(shí)部分音樂形式要素就是怎樣發(fā)揮作用的？［教學(xué)難點(diǎn)］：

認(rèn)識(shí)音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。［教學(xué)過程］：教學(xué)環(huán)教學(xué)內(nèi)容節(jié)1、教師告訴自己姓名培養(yǎng)上課2、要求學(xué)生每次上課要帶書、帶筆。一、組相互認(rèn)識(shí)織教學(xué)課桌上寫畫。習(xí)慣。4、鼓勵(lì)學(xué)生多參與。二、導(dǎo)談話導(dǎo)入入問：音樂與人生有什么關(guān)系？和思考引起注意3、進(jìn)教室后不要高聲喧嘩。不能在賞音樂的習(xí)慣和欣師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、集體讀導(dǎo)言2、語言科代表解釋孔子格言：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”教師補(bǔ)充。“興于詩(shī)”，人的修養(yǎng)從學(xué)詩(shī)歌開始；“立于禮”，自立從學(xué)禮儀開始；“成于樂”，完美人生從音樂開始。激發(fā)學(xué)習(xí)4、音樂科代表朗誦散文。鑒賞音樂師：追求高質(zhì)量生活情趣的人，（一）學(xué)習(xí)三、認(rèn)導(dǎo)言、格言識(shí)音樂和散文鑒賞的相關(guān)知識(shí)們可以聽、可以看、可以鑒賞。學(xué)習(xí)方怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽懂向。音樂的人呢？（對(duì)音樂的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類的一種基本素質(zhì)，大家有那么多的知識(shí)積累，如果學(xué)習(xí)一些音樂鑒賞知識(shí)，學(xué)會(huì)聆聽，我們就會(huì)成為聽懂音樂的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質(zhì)量）。（二）初步1、學(xué)生閱讀教材第8頁第一、第二為今后學(xué)學(xué)習(xí)音樂要素及音自然段。2、師生回憶所學(xué)知識(shí)：習(xí)鑒賞音樂奠定知許我們不是作曲家、音樂家，但我力。刺激應(yīng)該用音樂來美化自己的人生。也找學(xué)習(xí)動(dòng)的興趣，樂語言音樂的“基本要素”有：音的高識(shí)基礎(chǔ)低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。音色：常用的“形式要素”有：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。“音樂語言”是憑借音樂的形式來表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)手段。3、依據(jù)教材上所示例運(yùn)用講授法著重講解節(jié)奏、力度和速度。節(jié)奏：節(jié)奏是指音樂運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂的第一要素。（所用示例見教材第八頁）力度：音樂中音量的強(qiáng)弱程度。速度：音樂進(jìn)行中的快慢程度。提問：1、有哪音樂要素在發(fā)生作用？（討論后小結(jié)出：節(jié)奏??）2、獨(dú)奏樂器是什么？（琵琶）講“琵（三）第一四、鑒次聆聽《草賞《草原牧歌》原牧（完整聆歌》聽）和放牧的生活情景）4、節(jié)奏等形式要素發(fā)揮了什么樣的作用？活潑；聯(lián)想到美麗的草原什么？（富有生機(jī)和朝氣、天真、實(shí)踐活動(dòng)3、音樂情緒怎樣？聯(lián)想和想象到了參與鑒賞琶協(xié)奏曲”指導(dǎo)學(xué)生

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