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            普通高中人民音樂出版社新教材《音樂鑒賞》探索

            更新時間:2023-12-13 12:47:45 閱讀: 評論:0

            2023年12月13日發(作者:喜迎國慶)

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            普通高中人民音樂出版社新教材《音樂鑒賞》探索

            2021-02文藝生活LITERATURELIFE文教研究普通高中人民音樂出版社新教材《音樂鑒賞》探索王一涵(丹陽六中,江蘇鎮江212300)摘要院普通高中音樂教科書《音樂鑒賞》的新教材變更,對于年輕教師是一種極大的考驗。作為一名經歷著教材變更的普通高中音樂教師,對新教材的分析理解,成為經營好課堂的根本。關鍵詞院新教材;教材分析;音樂課堂體驗;核心價值觀;核心素養中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1005-5312(2021)06-0235-02DOI:10.12228/.1005-5312.2021.06.117一、《音樂鑒賞》新舊版教材的基本區別新版教材是由趙季平、莫蘊慧擔任主編,人民音樂出版社出版,2019年7月第一次印刷,整本書共分為序篇:不忘初心以及其他十八個單元:學會聆聽、多彩的民歌、豐富的民間樂器、京劇、歌曲藝術、影視音樂、舞蹈音樂、世界民族音樂、文人情致、新音樂初放、光榮與夢想、共筑中國夢、復調音樂的巡禮、古典音樂的殿堂、自由幻想的浪漫樂派、國家情懷的民族樂派、色彩斑斕的印象派、傳統風格的解體、爵士掠影。光從單元的標題就能體現出音樂元素的多元化,內容豐富且新穎。與舊版《音樂鑒賞》相比,新版《音樂鑒賞》在此基礎上適量地增加政治愛國音樂的內容,由此激發學生的愛國情懷。序篇中的《不忘初心》開篇明確積極思想,倡導中學生“不忘初心、不忘祖國萬水千山最美中國道路“的正面思想。在不改變知識點:音樂的功能、音樂要素、音樂語言、音樂的情感及情緒等的基礎上,新版《音樂鑒賞》的內容中增加了許多現代音樂的多元化,眾多影視音樂作品:《大宅門》、《百鳥朝鳳》、《星球大戰》、《艾米莉的華爾茲》列入音樂課堂認知,拋開陳舊的音樂思想,增加學生感興趣的音樂內容,給高中音樂教師的課堂增添學習氛圍。在保留世界民族音樂的同時,拓展了中國特色國粹音樂的學習,舊版中國粹被兩首作品:《看大王在帳中和衣睡穩》和《海島冰輪初轉騰》一略帶過,教師在教學中也沒有過分拓展國粹音樂內容,而新教材中單元內容更加的豐富,知識要求也較具體,分為傳統戲和現代戲兩大類,傳統戲中《空城計》、《打龍袍》、《群英會》分別選一代表性曲目要求鑒賞,現代戲歌劇《圣潔的心靈———孔繁森》、京劇《杜鵑山》同時加入教學內容。京劇的流派及代表人物在教材中也有詳細體現,學生通過簡單介紹能夠清楚地認知了解。新版教材可以說是舊版教材的升級改良,其中為學生灌輸深入的國主義思想,是這部教材的點睛之處。,二、新教材《音樂鑒賞》的音樂課堂體驗傳統的音樂教材要求教師提高音樂課堂效率、培養學生音樂興趣及拓寬音樂視野,對應新教材的教學內容,教師似乎可以減少課堂效率的擔心,新教材中的內容注入了新鮮音樂思想,教材內容足夠吸引學生的注意力及興趣。音樂鑒賞課堂的價值在于注重學生主動性的體驗,利用現代多媒體技術構建瑣碎的音樂知識,將新穎多變的現代音樂融于書本教材,不僅能給中學生營造有趣的音樂氛圍,也能很好的傳遞音樂知識。因材施教在音樂課堂中也是一種有效的教學手法。音樂是一種抽象性的精神體驗,為什么這里說是“精神“而不是”聽覺“?是因為音樂教師不應將音樂局限于”聽“這一動作,音樂抽象就抽象在是人的一種”感受“,音樂的課堂同樣如此。感受、體驗對于新教材來說只是表面的一種教學探索,正真深入教材,才會發現改革后的教材精髓在于利用吸引學生興趣,以達到正確鑒賞音樂的目的。如何正確鑒賞音樂,音樂課堂的體驗這時候就顯得極為重要,首先確認好體驗人一定是學生,學生的主導地位確立之后,教師的課堂引導成為課堂中的重要操作。值得一提的是,現代的多媒體技術已經為教師奠定了完整的教學基礎,運用多媒體ppt、視頻、音頻文字文件相結合,構成視覺、聽覺感官較強沖擊力的音樂課堂。新教材提供了較多的突破口,學生的興趣與方向和音樂書本內容適時結合,引起一定的課堂共鳴,達到課堂的有效體驗。拿新教材中的第六單元第十一節《中國影視音樂》與第十二節《外國影視音樂》來簡單舉例說明,第十一、十二節內容可以看課時安排適當的調整,這兩節課程內容在教材中以曲譜和圖片的形式體現,這一點對學生來說極為吸引,為了達到引起興趣的目的,教師可利用影視作品抓住學生的眼球,通過視覺聽覺體驗相結合。內容由淺至深慢慢深入,從影視背景到影視內容再到影視音樂作品,鑒賞音樂作品的同時了解作品背后的深度意義。第十一節教材中提及電影時代的發展,對學生來說是一種歷史內容的探索,而音樂本身就是一種囊括多種學科的藝術,不管是歷史、政治、地理等都是作品本身所具有的價值基礎。第十二節的《外國影視作品》同樣如此,這一單元表現出了多元化的音樂內容,影視音樂的功能在教材中也有一定的解釋:影視作品中有很多的優秀音樂作品,這些作品往往與影視作品的情節、場景緊密相連以表現主人公的心情或烘托氣氛為主要目的等。文字的介紹對于高中生可以說是簡單易懂,同樣也促進了音樂課堂的體驗感。三、新教材《音樂鑒賞》中社會主義核心價值觀的體現新版教材與舊版教材最大的不同之處,在于明確宣揚了編排教材的指導思想,順應新時代發展要求,踐行社會主義核心價值觀,全方面的展現中華民族優秀傳統音樂文化在教材中的重Copyright?博看網 . All Rights Rerved.235文教研究文藝生活LITERATURELIFE2021-02要性,在審美感知、藝術表現與文化理解三個方面體現高中課程核心素養。這些擴展的社會主義核心價值觀,最主要體現在教材內容中的序篇不忘初心以及第十一單元光榮與夢想。從序篇不忘初心的第一部作品《不忘初心》就展開了社會主義核心價值觀的傳遞,通過聆聽、感受愛國主義音樂,讓學生在身心放松的音樂中理解社會主義核心含義。高中生處于一個特別的階段,青春期發育末期,生理心理引起了極大的變化,內心較為敏感,思維也相較小學初中更加的成熟,具有一定的獨立性,一段音樂所能引起的思考更加地深入,社會主義價值觀已然納入了高中生的理解范圍,他們對音樂的感知力足以審視各種問題。《不忘初心》這首歌的歌詞明確指出要緊隨中國共產黨的領導,感恩黨的付出奉獻,不忘初心,繼續前行,萬水千山,最美的依舊是中國道路。這一章節內容還包括紀錄片《祖國頌》主題歌《祖國頌》、電影《紅日》插曲《誰不說俺家鄉好》和《我和我的祖國》都是以贊美祖國為素材的音樂作品,體現了完整的音樂功能。此章節所要求學生掌握的音樂知識:音樂是人類社會生活的一種反映,音樂源自于社會生活同樣映射社會生活。因此音樂具有審美、認識教育以及娛樂的功能。這些功能性使得音樂鑒賞對于學生來說極為重要,用音樂去認知社會事物是一件更為容易的事情。比起其他的課程學習,音樂課程就顯得輕松愉快。教材中第十一單元光榮與夢想里的音樂鑒賞曲目:《血戰湘江———交響套曲<長征>第二樂章》、《憶秦娥·婁山關》、《山丹丹開花紅艷艷》、《你是這樣的人》、《春天的故事》、《御風萬里》、《光榮與夢想》,這些歌曲都屬于紅歌范疇,從不同側面直接體現社會主義核心價值觀,是政治歷史事件和政治歷史人物的宣揚反映,音樂中的情感較為奔放激情,利用現代有效的教學手段,能夠積極培養學生的社會主義核心價值。新版《音樂鑒賞》確立了積極的教學指導思想,不僅僅是要求學生掌握正確的社會主義核心價值觀,也考驗了高中教師的教學能力,如何在教學過程中將教材的內容完全滲透于課堂?如何將現代指導思想明確?這些都是高中音樂教師所要考慮的問題。各民族民歌、歌舞音樂、器樂、戲曲等眾多音樂表現形式,這些音樂藝術是中國民族歷史的積淀,學生通過各民族音樂的學習和藝術實踐能夠熟知音樂文化,增強民族音樂文化自信,培養愛國主義精神。于此同時不可忽略音樂的多元化,世界民族音樂文化的涉及,給予學生開闊的視野,尊重世界文明的多樣性,弘揚民族音樂,理解多元化。普通高中《音樂鑒賞》教材的修改應當引起現代青年教師的思考,音樂課在普通高中的存在意義如何?為什么增加了更多的愛國主義思想?現代社會的浮躁,我們需要靜下心來思考,把一節看似普通的音樂課上的更加的有意義,不僅僅在于傳遞知識,更多的是要通過這抽象的音樂表明積極向上的生活學習思想,通過教學這種簡單的方式,將音樂的生動活力傳遞,培養和諧身心、健全人格、豐腴心靈的未來接班人。參考文獻:[1]趙季平,莫蘊慧,社永濤.普通高中必修《音樂鑒賞》[M].北京:人民音樂出版社,2019.[2]謝雨薇.高中音樂課中滲透社會主義核心價值觀的教學探究[D].貴陽:貴州師范大學教育碩士專業論文,2018.[3][美]特里斯·M.沃爾克.音樂教育多元化———基礎與原理[M].田林,譯.西安:陜西師范大學出版社,2003.[4]中華人民共和國教育部制定.普通高中音樂課程標準(2017年版2020年修訂)[S].人民教育出版社.2017.四、新教材《音樂鑒賞》中的音樂核心素養優秀的教材不僅需要內容的廣泛性還要求有一定的核心思想,高中音樂需要在審美感知、藝術表現與文化理解三方面體現高中音樂課程的核心素養,新教材在后記中也有提及這三點要求。1.審美感知,是一種心理的過程,高中音樂課堂要求培養能聽懂音樂的人,將音樂滲透生活學習,感受理解音樂,善用音樂語言,感知音樂作品。學生通過課堂學習,能在潛移默化中陶冶情操,確立積極的藝術美感和人文內涵,以及創意表達和正確的價值取向、文化追求。2.藝術表現,音樂是一門具有創造性的藝術,學生通過參與音樂教學活動,掌握必要知識的同時,需要學生結合主觀體驗,通過一系列的抽象聯想補充對音樂的鑒賞,豐富一系列的抽象思維,深化音樂情感表達,突出音樂特點,以美育為目的把優秀的音樂作品轉化為具體的藝術情景,使學生產生共鳴,激勵精神,關注音樂的藝術表現性。3.文化理解,突出強調學生的個體特點如個人修養、對國家以及社會的認知,注重學生的自主發展、創新實踐、合作參與,了解中國音樂文化的深厚底蘊。中國民族音樂文化歷史悠久,囊括236Copyright?博看網 . All Rights Rerved.

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