大班智力游戲

2023年12月13日發(作者：自我評價初中)

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大班智力游戲

一、幼兒園大班智力游戲——聽指令做動作l

游戲目標

1．體會聽指令游戲帶來的樂趣。

2．鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。

3．研究按指令做相應的動作。

游戲準備：空場地游戲過程一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指令做動作。

二、游戲玩法：指令的發出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。

二、大班智力游戲教案：《抽牌湊數》

［活動目標］

1、培養幼兒分析、概括及速算反應能力 2、掌握三以內數的組成、加減開端了解加法互換，加減互逆的關系

［活動準備］每人剪三張同樣大的紙片，用小鈕扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字。

玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成，加減運算練，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結束，紅花多的為勝。

［活動規則］牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。

教后記

因為活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數學活動的濃厚樂趣。出格是游戲環節，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的方式舉行游戲。掌握了3以內的組成、加減，開端了解了加法互換，系。造就了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如XXX、XXX的不太好加減互逆的關系。

三、幼兒園大班智力游戲：分左右

活動目標： 1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣；

2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。

3、研究區分左右。

活動準備：課件圖片活動過程：

1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。（看課件）

2、指點幼兒認識左手和右手。

3、教師構造幼兒玩游戲，對于在游戲中反應比力快的幼兒教師及時賜與獎勵，對應于能力較弱的孩子及時賜與肯定與勉勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）4、聽故事，貼圖片。

5、練區分左右。

6、跟音樂練分清左右。

四、幼兒園大班智力游戲教案《你說我猜》

一、設計思路：《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。

二、活動目標： 1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

2.在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。

3、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

3、活動準備：PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。

四、活動過程：

（一）說說游戲，交代規則

1、樂趣激起：師：今天XXX和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！《你說我猜》的大屏幕里藏著很多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。

2、傾聽規則：師：好，我來說說規則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。

（二）試玩游戲，掌握玩法

（PPT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……

（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。

1、體驗規則，交代要求。

第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

（增添集體游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）

2、搶答搶猜，游戲開始。

準備好了嗎？我公布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。

PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）

PPT--五星紅旗

PPT展示圖片--國旗，文字：國旗

PPT--長城 PPT--京劇臉譜

PPT--乒乓球

PPT--（影星）XXX

3、查看記分牌。

師：說說你們是怎么勝利的。（通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現了對成功幼兒的贊許。）

（四）喚發對祖國的酷愛。

XXX唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過的所有圖片）

聽了XXX唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？

活動深思：亮點1：我從激起大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境；出格是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相干，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期研究經驗的喚起與挑戰。

亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子研究正確表述自己對不同事物的認識與理解?；顒咏Y束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。

亮點3：我個人感覺，現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來研究描述物體特征給予了準確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與研究，從小組對抗賽到搶猜搶答，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。

不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

五、幼兒園大班智力游戲——摘果果

游戲目標：

1．XXX參與摘果果游戲。

2．研究根據圖片內容講述。

3、能根據圖片編出謎語。

游戲準備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小植物、植物、蔬菜等。

游戲過程：

一、老師交待游戲名稱、玩法和規則。

二、玩法：

讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘XXX，XXX甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據胡蘿卜的外形特征編一個謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。

規則：要根據圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數字：6.便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。

3、游戲結束，教師總結。

六、幼兒園大班智力游戲教案：誰能代替它

活動目標：

1、培養幼兒細致的觀察能力，感受"代替"的重要作用。

2、養成遇事動腦思考，靈活應變的思維品質。

活動準備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干；投影儀活動過程1、談話：寶貝們，今天氣候這么好，我們一起去遠足吧。放音樂《遠足》師幼一起做律動進活動室。

2、郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，原來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個小桶做什么呢？（當水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發言，教師小結。

3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一幫他們吧？ 出示圖片(1)遠足時撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，如何把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等）(2)有了柴火，飯一會就做好了，可是又遇到新的困難了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等）(3)吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，如何釘釘子呢？（讓幼兒仔細觀察，多動腦，施展想象，多想辦法。）4、剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還說感謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去遠足吧。聽音樂，做律動繼續去遠足。5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎么辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。

6、交談：你用什么代替了板凳？

7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，結束。

七、幼兒園大班智力游戲：XXX游戲

設計理念：以《幼兒園教育指導綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉化為教育實踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵他們大膽想象與表達。設計意圖： "想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著天下上的統統"，當今的素養教誨，正是開發幼兒的創造性思維，造就孩子的創造性想象。創造性想象的造就，應從嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因為已有的經驗太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則分歧，只要給他機會說，他可能會想到什么說什么。游戲可以推動幼兒的想象，使其處于活躍狀態。所以我會常常構造幼兒開展由一事物到他事物的聯想游戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓練和進步，鍛煉了幼兒思維的靈活性與矯捷性，激起了幼兒的創造樂趣。本次聯想游戲是我結合主題活動--春天的秘密開展的一節智力游戲活動，拔取的圖片多是跟春天有關的。

活動目標

1、指點幼兒根據圖片舉行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯想。

2、激勵幼兒迅速靈活地發表與眾不同的想法。

3、體驗參與聯想游戲的康樂。

活動準備：照相機，演示用的花、風箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關的照片若干張。活動過程

一、導入活動 小朋友們上午好！看看老師今天帶來了什么？（相機）我們今天的活動就從相機開始，請小朋友說說你由相機會想到什么。鼓勵幼兒根據自己已有的經驗說出自己的想法。

【由給大家拍照導入，引發幼兒興趣，使幼兒自然地進入活動狀態，為后面的活動做鋪墊】

教師：由相機我們會想到照片。今天教師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯想游戲，想不想玩？好，請看照片。

二、XXX游戲之一：由一事物想到另一事物

1、出示花的照片，引導幼兒聯想。

提問:看到什么？看到花你會想到什么？為什么？（蜜蜂、蝴蝶、果實、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……）

【在集體共同思考和老師的引導過程中，初步打開幼兒聯想思維之門，讓幼兒了解XXX是從多個角度去想像的方法】

2、看一組圖片進行一事物到另一事物快速聯想。

教師：剛才小朋友的表現真不錯！教師希望每個小朋友都能積極參與游戲，大膽聯想?，F在教師出示照片，請每個小朋友都要做好參與游戲的準備，看一看照片上是什么，然后快速地說出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。（對于能力稍弱的幼兒不克不及及時由一事物到另一事物的XXX可待一輪游戲結束，再次賜與參與機會，照顧到個別差異。） 【這一環節由剛才的集體活動過渡到個人，幼兒自力舉行XXX，接火車式的請每個幼兒參與，能激勵幼兒迅速靈活地發表自己的設法主意，訓練幼兒思維的矯捷性】

3、幼兒聯想競賽。

教師：小朋友們真聰明！那我們來舉行聯想競賽，好不好？教師把你們分成兩隊。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯想，說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時分要認真聽，別人說過的你就不克不及說了。各隊隊員之間可以討論，看看哪一隊的小朋友想到的多，說的又好。

出示風箏照片，提問：看到什么？看到風箏你會想到什么？（風、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機……）

【采取小組競賽的方式讓幼兒看一張圖片舉行一事物到另一事物聯想，可以拓展幼兒思維的空間，同時也可以增加游戲的趣味性，激起幼兒的參與積極性，體驗參與聯想游戲的康樂】

教師：好，競賽結束。你們自己說說哪一隊表現更好些？教師覺得兩隊小朋友表現都不錯！那你們想不想請教師參與你們的聯想游戲？請看大屏幕。

三、XXX：由兩個事物想到第三個事物（教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。） 教師：剛才我們由一種事物聯想到另一種事物，現在你們看到的照片上是什么？準確地說應該是XXX和鳥寶寶，同時看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會想到什么？你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關系，可以討論，想好了待會大聲說出來。（鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動物、家、愛…。）

【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯想游戲的興趣，XXX更大膽。教師的聯想對幼兒有一定的啟發作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動的氣氛，激發幼兒的興趣?！?

四、XXX接龍。

教師：我們小朋友表現得真棒！還想玩聯想游戲嗎？那好，我們來玩XXX接龍。我來說規則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來，我現在拿的這張照片上面有一個"春"字，看到春天，你會想到什么，你想到事物要跟春天有關，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎？我先來說。

【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺得游戲的有挑戰性而不乏味，開闊了思路，XXX越來越豐富】八、幼兒園大班智力游戲：水的游戲

活動目的： 1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。

2、通過幼兒著手嘗試、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養成遇事善于創新思考的好慣。

活動準備1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。

活動過程

1、以猜謎語的方式引出"水"。今天教師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪一個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！

2、謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發幼兒描述自己見到水的情形）。

3、教師給小朋友準備了水親睦多的玩具，請小朋友們做個嘗試，看看水有哪些變化？（體驗玩水的康樂并從中獲得發覺）教師提出嘗試要求：a：仔細觀察嘗試過程及發生的變化，b：不浪擲水，c：看哪一個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。 1組--水的沉浮："把許多玩具放在水里，看有什么不同現象？"2組--水的流動："為什么小籃子裝不住水？"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉了？通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維）5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發現了什么？"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現象，并請一個小朋友講述他們的發現：

A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發電呢，你們知道水除了能發電還有什么用處嗎？（發散思維讓孩子們繼續探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發現？

B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現象呢？配合得出結論：水是有浮力的。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。

6、提問："水有這么多的用處，那小朋友當前用水的時分應該如何做呢？（孩子們先自由討論后教師小結）教師小結：剛才通過嘗試小朋友知道了很多關于水的用處，并且知道當前要節省用水，不浪擲水，我們不僅要節省用水，當前還要把學到的這些知識運用到生活中去。7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎？教師也很高興，因為我班的小朋友用他工致的小手和智慧的頭腦在嘗試中發覺了水的很多特性和用處。

九、幼兒園大班智力游戲：泡泡變圖畫

活動目標1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

2、培養動手操作能力。

3、能根據圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。

活動準備1、泡泡水2、課件"小熊吹泡泡"3、音樂磁帶：①小鳥飛②吹泡泡③輕音樂，4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干活動過程一、開始部分播放音樂《小鳥飛》，教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。

二、基本部分1、教師和幼兒一起"吹泡泡"，"追泡泡"，感知泡泡的大小、形狀等特征。

（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現。）2、游戲：吹泡泡教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向里走，泡泡慢慢變小；引導幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件"小熊吹泡泡"，指點幼兒想象一個泡泡會釀成什么。

今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師指點幼兒大膽說出一個泡泡會釀成什么。）4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。 5、展示幼兒作品。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）6、繼續觀看課件"小熊吹泡泡"，引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂）（請幼兒發揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。）8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）三、結束部分幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。十、幼兒園大班智力游戲：摩天高樓

活動目標：

1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。

2、能用線條大膽表現出樓房的各種形態。

3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。

活動準備：1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線筆等。

活動過程：

一、預熱階段兒歌導入：《數高樓》，激發幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房??？（醫院、菜場、銀行、電影院……）二、圖形刺激1、出示教師范作，初步感知各種樓房。 師：教師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子啊？（醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的??？（上面有個加號，就看出是醫院。）（因為有個小字，所以猜是小區。）（有個電字，猜是電影院。）2、仔細欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的分歧造型。

讓幼兒欣賞高樓的分歧造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、勉勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周分歧的房子線條造型。

3、請幼兒彼此交流，"你準備設計什么樣的高樓？它有什么與眾分歧的地方？

4、請個別幼兒發言。指點制作過程頂用線描的方法大膽創作。

三、創造表現1、幼兒設計創作各種不同的高樓。

2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫分歧的高樓造型。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，請"設計師"講講自己的設法主意，大家一起評選"優秀設計師"。

十一、幼兒園大班智力游戲活動教案：花腔玩繩

活動目標1、體驗一物多玩的樂趣。 2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，造就幼兒的立異意識。

活動準備幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，了解不同繩子的特點。

教師準備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。活動過程（一）謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？

（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過實際操作，培養幼兒的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（指點幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得另有什么更好玩的玩法嗎？（指點幼兒彼此合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中立異繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花腔跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）（四）展示花腔玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解申明。

（五）概括總結、拓展知識。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術繩可以編中國結；……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關注它吧！

激起幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。

在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說--它沒有朋友！怎么辦？（孩子們同等表示要與大繩交朋友）（六）活動結束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩

十二、幼兒園大班智力游戲教案《蔬菜市場》 活動目標：

1.復對學過的幾種蔬菜的認識。

2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養幼兒交往能力。

活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動過程：

1.領幼兒復蔬菜的特征，了解交易的方式。

2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商榷分配角色。（營業員、顧客）3.教師先當營業員，說："賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀."4.扮顧客的幼兒問："叨教西紅柿幾何錢一斤？稱兩斤。"然后過秤、付錢。顧客說："再見。"營業員說："歡迎下次再來。"5.教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段工夫后可增設市場辦理員，對不當行為舉行糾正。

6.游戲反復舉行，教師可先當辦理員，指點或糾正幼兒的活動。一段工夫后幼兒當市場辦理員，或互換角色。

7.教師小結，結束活動

十3、幼兒園大班智力游戲：翻蓋樂

活動目標：

１、通過活動，激發幼兒對"翻蓋樂"的興趣，并從中體驗到成功的快樂。 ２、在游戲中發展幼兒的多元智能。

活動準備：

"翻蓋樂"人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、研究方向的教具一套、場景布置（小橋、山洞、寶箱）。

活動設計：

一、創設情景

引出藏寶的故事

二、找進來尋寶的小植物

１、結合"翻蓋樂"讓幼兒在翻牌中找出小動物。

２將幼兒按小動物分組：XXX、XXX、小老鼠隊、三、尋找金鑰匙

１、鑒別方向

（1）出示小板屋尋找方向標

（2）幼兒研究煙的方向和箭頭的方向相配對。

（3）幼兒練配對。

２、集體練操縱"翻蓋樂"鞏固配對方法。

３、出示藏寶圖尋找金鑰匙

（1）教師引導幼兒拼圖

（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數圖對應

XXX。 （3）找到金鑰匙。

四、尋寶去

引導幼兒過小橋。

五、寶藏找到啦

找到寶藏出示金牌和國王的話，教誨幼兒最大的寶藏就是智慧。

十四、幼兒園大班智力游戲：小螞蟻和

活動目標1、幼兒能說出像什么，并拓展想象的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

活動準備1、有關于小螞蟻和的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個）。

3、若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

活動過程一、構造幼兒認識半個，并說出像什么。

1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個），讓幼兒從準備的中間找出哪些是半個。 2、幼兒施展想象盡多的說出像什么？

過渡：你們想知道XXX遇到后會發生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快著手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現的用途。

1組：利用材料發覺能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發覺能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發覺能當洪水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作，發現更多讓變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）六、對幼兒進行講衛生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

十五、幼兒園大班智力游戲：快樂碰碰碰

①請說說自己父母的姓名，電話號碼。

②請找出有關安全保護的標志。（看題板）

③請說說哪些行為是不平安的？至少說出兩種。 ⑵第二輪是小組必答題（一個人回答后，統一組的選手可以補充，每人都有發言的機會）①表演題：請朗誦一首關于平安保護的兒歌。

②一個人在家里如何防止被壞人誘騙？（看圖板）

③刮臺風時我們要注意注意哪些？（看圖板）

④如何撥打報警電話？要說清楚什么？（看圖板）

⑤如何避免被燙傷、刮傷！

⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦？

⑶全班集體賽題

①消防救火的電話是A、110 B、119

②發生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？A、可以B、不可以

③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？A、不可以B、可以

④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？A、給B、搏斗

⑤過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。A、沒車B、綠燈⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？A、不可以B、可以 XXX的自己抱病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？

⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多？A、能B、不能

十六、幼兒園智力游戲：誰會飛

目標：1、辨別會飛與不會飛的小動物。

2、提高應變能力。

準備：每名幼兒一把椅子玩法：1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種植物的名字，如："XXX來了。"2、幼兒判斷這種植物會不會飛。假如是會飛的植物，就離開坐位做小鳥飛的舉措。假如是不會飛的植物，就坐著不動。3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失利。4、教師說："XXX飛，飛得高"，幼兒就踮起腳飛。教師說："XXX飛，飛得低"，幼兒就半蹲著飛。

5、當教師說"XXX飛，飛回家"，幼兒就飛回到坐位上。

十七、幼兒園大班游戲教案：左手右手猜猜猜

設計思路:

有一天，班上有個小朋友跑來問我："教師，我轉個身，為什么右邊改動了個位置？"這促使我分析有關這方面的生活經驗，發覺幼兒已有開端的左右的意識。為了讓幼兒開端掌握"以本身為中心區分自己身材的左右，分清自己的左邊和右邊"，我設計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動?；顒又校蚁纫粤私庾约荷聿牟课坏哪切┓肿笥业姆绞絹砑て鹩變簩顒拥臉啡?，接著進入第一個游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒開端掌握"以本身為中心區分自己身材的左右，分清自己的左邊和右邊"。末了利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，"幼兒園的教學應以游戲為首要導游，孩子在游戲中得以分歧發展和進步"，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。

活動目標:

1、引導幼兒以自身為中心區別左右，發展幼兒的空間觀念。

2、根據示意圖能準確的判斷左右。

活動準備:PPT、卡片、扭扭棒、箱子

活動過程：

一、談話左和右

1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？

2、指點幼兒用完整的話來回答。（例：兩只手可以分為左和右……） 二、游戲一：我說什么你做什么

1、教："我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。

①請你舉起你的右手（幼兒舉右手）

②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）

③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）

3、游戲二:左手右手猜猜猜

1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認為是左手做的小朋友站到桌子那里；認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。

2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上）

3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進行。

4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。

四、游戲四：你猜猜我猜猜 1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據卡片上的字，往箱內伸出相應的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。

2、彼此交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。

五、延伸活動;互相交流辨別左右的方法。

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