落實(shí)“三全育人”理念,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

2023年12月13日發(fā)(作者：守望花開)

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落實(shí)“三全育人”理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

《中小學(xué)德育工作指南》要求我們在工作中始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以落實(shí)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》為抓手，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，不斷完善中小學(xué)德育工作長效機(jī)制，全面提高中小學(xué)德育工作水平，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

幾年來，實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“九化”德育體系為依托，“九化”德育是指專題教育課程化、活動教育系列化、社團(tuán)活動常規(guī)化、習(xí)慣養(yǎng)成教育模式化、特長培養(yǎng)規(guī)模化、小組聯(lián)動式管理基礎(chǔ)化、心理健康教育正規(guī)化、德育主體工作全員化、多元化、職業(yè)生涯教育早期化。通過德育活動引領(lǐng)、課程設(shè)置滲透、文化環(huán)境熏陶、社會實(shí)踐強(qiáng)化、管理制度規(guī)范、社會資源融合等途徑落實(shí)“三全育人”理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、確定培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)“三全”育人

針對不同年級學(xué)生特點(diǎn)和所在校區(qū)情況，根據(jù)我校德育目標(biāo)體系，制定各年級培養(yǎng)目標(biāo)，力求從實(shí)處做起、從小處著眼落實(shí)三全育人理念。

德育工作總思路

以人為本，人人發(fā)展；六段重點(diǎn)，三項(xiàng)要求；九年一貫，一以貫之。

德育工作目標(biāo)

（1）總目標(biāo)

培養(yǎng)有修養(yǎng)、負(fù)責(zé)任、會學(xué)習(xí)、善求真、身心健康、全面發(fā)展的學(xué)生。

（2）具體目標(biāo)

以真善美為核心，以培養(yǎng)自理、自控、自律、自治、自覺、自強(qiáng)的品格為重點(diǎn)，使學(xué)生在不同階段，感知、踐行、評價身邊的、校園的、社會的真善美。

（3）分段實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

一、二年段：

德——感知并踐行身邊的真善美（重在知對錯）；

學(xué)——有興趣，樂觀察，愛好廣（重在興趣）；

能——能自理，玩中學(xué)，發(fā)現(xiàn)特長。

三、四年段：

德——感知并踐行校園的真善美（重在辨榮辱）；

學(xué)——好習(xí)慣，細(xì)觀察，積累多（重在習(xí)慣）；

能——能自控，會做事，培養(yǎng)特長。

五、六年段：

德——感知并踐行社會中的真善美（重在明是非）；

學(xué)——懂方法，會學(xué)習(xí)，理解透（重在學(xué)法）；

能——能自律，有悟性，發(fā)展特長。

七年段：

德——踐行并評價校園的真善美（重在培養(yǎng)行為習(xí)慣）；

學(xué)——知識牢，技能熟，應(yīng)用活（重在基礎(chǔ)）；

能——能自治，善探究，鞏固特長。

八年段：

德——踐行并評價社會的真善美（重在講誠信、負(fù)責(zé)任）；

學(xué)——應(yīng)用活，思路寬，辨析深（重在應(yīng)用）；

能——能自覺，善反思，優(yōu)化特長。

九年段：

德——感知并踐行做一名好學(xué)生（重在知恩、報恩）；

學(xué)——辨析深，學(xué)習(xí)好，素質(zhì)高（重在素質(zhì)）；

能——能自強(qiáng)，會自學(xué)，做優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、德育活動引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)“三全”育人

為了落實(shí)踐行社會主義核心價值觀、中小學(xué)生守則、培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德、行為習(xí)慣和健全人格，通過德育活動引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，從小學(xué)一年入隊(duì)開始到九年級畢業(yè)典禮結(jié)束，從幫助學(xué)生系好人生第一粒扣子開始無縫隙地培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展。

我們整合學(xué)校既有的學(xué)生活動，同時又創(chuàng)立了若干具有學(xué)校特色的學(xué)生活動，將專題類活動、社會實(shí)踐類活動、日常類活動統(tǒng)籌整合，設(shè)計(jì)了“九大主題”德育活動。

“九大主題”德育活動就是每月安排一個主題德育活動，一點(diǎn)一滴地把《中小學(xué)德育工作指南》培養(yǎng)目標(biāo)與社會主義核心價值觀分解到每個月的教育內(nèi)容中。如：

（1）寒暑假的讀書月活動，語文教研組指定閱讀篇目，三月份、九月份利用班會舉行讀書匯報會；

（2）三月份的“學(xué)雷鋒、爭做新時代志愿者”活動，讓校園的每一個場所活躍奉獻(xiàn)、幫助他人的志愿者身影；

（3）四月的清明節(jié)緬懷先烈、祭掃烈士墓活動，開“崇尚英雄、精忠報國”的班會、制作班旗、徒步十華里體驗(yàn)、舉行入隊(duì)儀式和團(tuán)員宣誓等；

（4）五月的足球、籃球聯(lián)賽活動，學(xué)習(xí)比賽規(guī)則、定做印有名字和號碼的隊(duì)服，體驗(yàn)規(guī)則意識；

（5）六月份的以感恩為主題的畢業(yè)季活動，班級要寫出拍攝的腳本，還要進(jìn)行排練，最后網(wǎng)站要進(jìn)行錄像。舉行畢業(yè)典禮，邀請學(xué)生家長代表，學(xué)校各部門代表（包括保安、食堂工作人員）接受學(xué)生的祝福與感恩；

（6）九月份的軍訓(xùn)和體育節(jié)活動，不僅設(shè)置了田徑比賽項(xiàng)目，還設(shè)置了趣味運(yùn)動項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)全員參與；

（7）十月份的“學(xué)憲法講憲法”活動和科技節(jié)活動，組織全校學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)法律知識，然后在每個年級開展“學(xué)憲法講憲法”演講比賽，比賽佼佼者參加省市比賽；展示科技小發(fā)明、小制作的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造的熱情；

（8）十一月份的陽光體育活動，舉行跳繩、踢毽子、12.9全班接力長跑比賽，鍛煉意志力、傳承革命傳統(tǒng)；

（9）十二月份的藝術(shù)節(jié)活動，三個年級分別舉行合唱比賽、舞蹈比賽、誦讀比賽，要求全員參加。三年中，學(xué)生能合唱、會跳舞、善誦讀。

三、課程設(shè)置滲透，推進(jìn)“三全”育人

為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。實(shí)驗(yàn)學(xué)校不僅開全開齊國家課程，還根據(jù)學(xué)校實(shí)際和地域特色，開設(shè)了小學(xué)特長班、中學(xué)社團(tuán)等校本課程，進(jìn)行班會課程化的科學(xué)研究。為了提高老師的教育教學(xué)水平，我們?nèi)ド虾Ｃ８鷯徟嘤?xùn)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，從而切實(shí)推進(jìn)全員育人、全程育人、全方位育人。

1.發(fā)揮學(xué)科課堂教學(xué)主渠道作用，要求教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在課時設(shè)計(jì)中體現(xiàn)德育滲透的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，在課后教學(xué)評價中引導(dǎo)學(xué)生把道德情感外化為道德實(shí)踐。

2.組建學(xué)生社團(tuán)、特長班促進(jìn)學(xué)生文藝、體育、科技等全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全方位、全過程育人。學(xué)校根據(jù)自身資源條件組建了合唱團(tuán)、爵士舞社團(tuán)、經(jīng)典誦讀社、演講團(tuán)、戲劇社、3D打印社團(tuán)、跳繩社團(tuán)、排球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、足球隊(duì)、愛心社團(tuán)、幾何畫板社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、名著閱讀社團(tuán)、心 理社團(tuán)、計(jì)算機(jī)社團(tuán)、主持人社團(tuán)。采取全員參與和根據(jù)興趣自愿參加的原則。實(shí)現(xiàn)四定：定時間、定場地、定人員、定內(nèi)容。

為了最大程度地挖掘?qū)W生的特長、最大程度地滿足學(xué)生選擇特長的心愿，我們利用校內(nèi)外資源為學(xué)生準(zhǔn)備了34個特長班，參與學(xué)生從二年級到五年級達(dá)到3000人，例如：兒童舞、街舞、葫蘆絲、琵琶、電子琴、聲樂、小提琴、架子鼓、尤克里里、古箏、竹笛、兒童畫、國畫衍紙、絲網(wǎng)花制作、剪紙、中國結(jié)、超輕粘土、足球、籃球、乒乓球、軟式棒壘球、跆拳道、健美操、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小機(jī)器人、航模、快板、藝術(shù)體操、軟筆書法、硬筆書法、小主持人、英語口語、圍棋、國際象棋。

3.班會課程化實(shí)現(xiàn)落細(xì)、落小、落實(shí)德育培養(yǎng)目標(biāo)，我們從科研這個角度出發(fā)，把班會課程化作為一個科研課題進(jìn)行研究，經(jīng)過前期準(zhǔn)備成功申請為省級科研課題。按照科研課題的要求按部就班地開展工作，征集班會題目--篩選確定題目---確定題目--班會設(shè)計(jì)--經(jīng)過專家的修改之后在自己的班級實(shí)踐--再進(jìn)行修改。經(jīng)過反復(fù)修改和實(shí)踐檢驗(yàn)的班會設(shè)計(jì)，我們將整理成冊出版，形成我們實(shí)驗(yàn)的校本教材，作為校本課程或者是德育課程實(shí)施。

四、文化環(huán)境熏陶，促進(jìn)“三全”育人

實(shí)驗(yàn)學(xué)校依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)開展校園文化建設(shè)，目前實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，校園處處成為育人的場所。

1.校區(qū)、樓堂場館命名，彰顯人文情懷。

為了營造校園文化氛圍，增強(qiáng)凝聚力，我校進(jìn)行了東西兩校區(qū)和各辦公樓、教學(xué)樓的樓名征集活動。此次活動得到了廣大師生和家長的廣泛關(guān)注和大力支持，活動中共收到了數(shù)百名學(xué)生和家長擬題的樓名。經(jīng)過中小學(xué)教師代表大會確定：兩個校區(qū)分別為德勝校區(qū)和錦繡校區(qū)，德勝校區(qū)教學(xué)樓和辦公樓的名字為：崇德、明志、弘毅、有容、秉信，錦繡校區(qū)教學(xué)樓和辦公樓的名字為：樂善、篤行、思責(zé)。

2.讓每面墻都說話，營造文化氛圍。

校園環(huán)境做到布局有科學(xué)性，布置有教育性，整體有陶冶性。樓內(nèi)走廊上布置學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)策略、安全文明禮儀提示標(biāo)語，每個樓層展示不同的書法繪畫作品，使學(xué)生在潛移默化中感受藝術(shù)和公民意識教育。學(xué)校專門開設(shè)安全、科技、公民意識教育課題宣傳櫥窗，定期展示不同年級課題研究的過程和成果，大量真實(shí)的照片和學(xué)生自制的手抄報、宣傳畫的展出，讓前來欣賞的學(xué)生也得到了陶冶和教育。

3.打造班級文化，增強(qiáng)班級凝聚力。

各班的墻面上都有班規(guī)、班紀(jì)、班歌班徽、量化考核等方面的宣傳和布置，使學(xué)生于潤物無聲中接受良好養(yǎng)成教育的洗禮。自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成守紀(jì)守法的意識。每個教室和功能教室都張貼社會主義核心價值觀、中小學(xué)生守則和國旗標(biāo)識。

4.建設(shè)校園網(wǎng)站，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校在2010年建設(shè)校園網(wǎng)站，10年來為積極建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育資源，搭建校園網(wǎng)站、論壇、信箱、博客、微信群、QQ群等網(wǎng)上宣傳交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，遠(yuǎn)離有害信息，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷和傷害，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，做出了重要的貢獻(xiàn)。

五、社會實(shí)踐強(qiáng)化，體現(xiàn)“三全”育人

實(shí)驗(yàn)學(xué)校與綜合實(shí)踐活動課緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)了“四大板塊”有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)三全育人理念。

“四大板塊”實(shí)踐活動是社區(qū)實(shí)踐板塊、農(nóng)村實(shí)踐板塊、大學(xué)實(shí)踐板塊、法律實(shí)踐板塊。

1.社區(qū)實(shí)踐板塊就是利用社會資源，努力與街道、派出所、社區(qū)及其他單位溝通，開展適合學(xué)生的綜合實(shí)踐活動，例如：期末考試結(jié)束后常態(tài)化的研究性學(xué)習(xí)活動、小志愿者去光榮院、養(yǎng)老院慰問革命和孤寡老人，參觀污水處理廠等等。

2.農(nóng)村實(shí)踐板塊就是與義縣頭道河中學(xué)、瓦子峪中學(xué)結(jié)對子，開展學(xué)生手拉手互助活動，與凌海市白臺子中學(xué)結(jié)成市縣區(qū)學(xué)校聯(lián)盟，組織學(xué)生參加一日農(nóng)活體驗(yàn)活動，體驗(yàn)春播秋收的艱辛、感受美麗新農(nóng)村建設(shè)的成就。

3.大學(xué)實(shí)踐板塊則是就近與渤海大學(xué)合作組織師生參觀渤海大學(xué)的圖書館、古生物中心、校史館、生態(tài)園、科技實(shí)驗(yàn)中心，感受民主與科學(xué)的自由氛圍，體會職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，領(lǐng)略科技與創(chuàng)新的成果。

4.法律實(shí)踐板塊是利用我校的區(qū)位優(yōu)勢，政府機(jī)關(guān)較多，例如：錦州市人民政府、錦州市中級人民法院、錦州市中級人民檢察院、交警支隊(duì)、安全局、公安局、派出所等，我們將把這些法律專業(yè)資源請進(jìn)校園，開展豐富多彩的法律實(shí)踐活動。

六、管理制度規(guī)范，明確“三全”育人

為了推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化、科學(xué)化、法治化，提高學(xué)校管理水平，實(shí)驗(yàn)學(xué)校將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個細(xì)節(jié)之中，明確全員育人、全程育人、全方位育人的要求。

1.健全學(xué)校管理制度，規(guī)范學(xué)校治理行為

學(xué)校組織人員進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，對學(xué)校的教學(xué)、德育、后勤、財務(wù)、食堂、網(wǎng)站、行政等各個部門的制度重新訂正和完善，力求體現(xiàn)時代特征和實(shí)驗(yàn)特色，形成全體師生廣泛認(rèn) 同和自覺遵守的制度規(guī)范。在此基礎(chǔ)上出版學(xué)校專著《規(guī)矩成方圓》，明確學(xué)校各個崗位教職員工的育人責(zé)任，規(guī)范教職工言行，提高全員育人的自覺性。

2.制定班級管理制度

每一個初始年級，在開學(xué)之初組織班主任、學(xué)生、家長共同制定班級管理制度---班規(guī)、班委會章程、掃除組要求等規(guī)章制度，形成學(xué)生自我教育、民主管理的班級管理模式。

3.完善安全管理常規(guī)

為了保證學(xué)生在校的安全有序文明地參加教育教學(xué)等各種活動，我們制定了《學(xué)生安全一日常規(guī)》《學(xué)校一日常規(guī)安全管理制度》以及防治學(xué)生欺凌和暴力工作制度，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機(jī)制，有效防范風(fēng)險。

4.建立學(xué)生會、團(tuán)委章程

為了讓學(xué)生參與學(xué)校育人的大環(huán)境，我們制定了少先隊(duì)、學(xué)生會和團(tuán)委章程，用制度規(guī)范學(xué)生的自主管理，從而激發(fā)自我教育的熱情和自覺性，實(shí)現(xiàn)全過程育人、全方位育人的新格局。

5.建立教師家訪制度

班主任為了全面了解學(xué)生、掌握學(xué)生的思想動態(tài)，重拾家訪這個聯(lián)系家庭的法寶，我們制定了《教師家訪制度》， 要求各學(xué)科教師要主動配合班主任，一起走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生在校在家的真實(shí)的一手材料，共同做好班級德育工作。

6.完善安全護(hù)導(dǎo)制度

為了保證小學(xué)低年級和關(guān)鍵時間、關(guān)鍵地點(diǎn)的學(xué)生安全，實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立科任教師和德育處人員值周制度，每個課間、放學(xué)后以及包括大型活動等都有老師在關(guān)鍵區(qū)域進(jìn)行安全護(hù)導(dǎo)，保障師生在校的文明有序安全環(huán)境。

七、社會資源融合，共促“三全”育人

為了形成全員育人、全程育人、全方位育人的格局，我們利用各種資源、調(diào)動多方積極性、創(chuàng)新方式開展了一系列工作：

1.家、校、社會合育，激活多元育人資源。為此，我們建立家長委員會、成立家長學(xué)校，發(fā)揮家長和家庭在實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人中的不可替代的作用。

2.每年至少舉辦兩次家長學(xué)校講座，邀請北京四中或者本市的知名家教學(xué)者給家長講課，為了讓學(xué)習(xí)育人經(jīng)驗(yàn)有針對性和可操作性，講課主題征求家長意見，提前預(yù)約。

3.班級和學(xué)校在育人方面的重大舉措要知會家長委員會并征求意見，還要通過家長委員會得以實(shí)施，實(shí)現(xiàn)家、校合育的目的。

4.發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，利用政府機(jī)關(guān)委局辦、企事業(yè)單位、大專院校、社區(qū)等各方面資源，與其開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校為了切實(shí)將黨和國家關(guān)于中小學(xué)德育工作的要求落細(xì)落小落實(shí)，著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的“九化”德育工作體系，通過多種途徑努力促進(jìn)全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，形成“人人德育、時時德育、事事德育、處處德育”的德育工作氛圍。

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