中班手影小狗游戲教案

2023年12月21日發(作者：怕不要命的)

篇一：中班科學：手影變變變

中班科學：手影變變變

中班科學：手影變變變

【活動目標】

1、引導幼兒通過探索與嘗試做出各種手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

2、通過游戲加強幼兒對影子的認知與理解，激發幼兒對手影游戲的興趣。

3、培養幼兒積極探索、大膽表現的

學習品質。

【活動準備】

1、《手影游戲》活動視頻；

2、ppt圖片《生活中的影子》、《手影變變變》；

3、音樂《手指操》；

3、大手電筒2只、投影儀1臺。

【活動過程】

一、談話導入，激發幼兒活動興趣。

師：“小朋友，你們喜歡看電影嗎？今天老師給你們帶來了一段很好玩的電影，請你們看完后告訴老師，它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？

二、欣賞視頻《手影藝術》，初步感知手影的奧秘所在。

1、播放視頻，初步感受手影的獨特魅力。

師：小朋友，這個電影好玩嗎？它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？你知道它的奧秘在哪里嗎？（幼兒回答）

教師小結：這個電影的名字叫手影藝術，那手影是從哪里來的呢？原來光在物質中總是沿著直線傳播的。因為光無法穿過不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，產生了手的影子，這就是手影。（教師拿出手電筒在墻壁上進行嘗試照出手影）

2、了解生活中的影子，進一步加深對影子的理解。

師：小朋友請你們想一想，除了手會有影子以外在生活中還有什么也有影子？（幼兒回答）

3、教師播放圖片，豐富幼兒對各種影子的認識。

教師小結：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會產生影子。小朋友，接下來你們想不想也來學一學好玩的手影游戲呢？

四、幼兒學做手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

1、教師做一只蝴蝶造型，請幼兒猜猜像什么？

2、教師帶領幼兒一起學做小蝴蝶，并以兒歌語言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來舞蹈。

3、教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領幼兒學做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗飛飛飛。

4、教師出示（小貓、螃蟹）手影造型圖，請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并鼓勵幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什么。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓喵喵叫；我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀爬。

5、播放圖片，教師帶領幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。

五、鼓勵幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。

1、教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵幼兒自由探索和嘗試。

師：小朋友的小手真能干，接下來老師要增加難度了，你們看這里有幾張不同的手影造型，請你們看看像什么？然后請你們照著它的造型試著做一做動作，看看誰做的最像。做好

后請你用一句好聽的話告訴大家你做的是什么？

2、幼兒自由探索、嘗試，教師進行觀察指導。

3、請個別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學一學。

六、鼓勵幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。

師：小朋友，你們愿意接受更大的挑戰嗎？請你想一想，你的小手還能變出什么來呢？接下來請你們自己來變換手的姿勢，嘗試做一個與眾不同的手影造型。（幼兒自由創編，幼兒在操作的過程中教師用照相機拍下幼兒的各種造型）

七、韻律活動《手指操》，進一步感受手影游戲的快樂。

師：小朋友，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下來跟著老師一起來放松一下玩一玩手指操吧！！（師幼互動）

八、活動延伸：利用不同光源感受玩手影游戲的快樂。

師：小朋友，手影游戲好玩嗎？今天外面的陽光真好呀，我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧！（活動結束）

篇二：好玩的手影 詳案

鐵機路幼兒園電教課教案

大班藝術《手影真好玩》活動方案 活動目標：

1、體驗手影游戲的快樂。

2、學習按照事物的特征創編手影。

3、能與同伴合作表演簡單的手影故事。

活動準備：

1、投影儀、白色長條幕布一塊、彩色圖畫板四張。

2、精彩的手影表演視頻《奇妙的動物世界》、《創意手影公益廣告》。

3、背景音樂《森林狂想曲》

活動過程：

1、觀看手影表演視頻、激發幼兒的好奇心，知道手影形成的基本原理。

（1）師：小朋友們好，劉老師又來和你們玩游戲咯~今天呀，劉老師給小朋友們帶來一份禮物，是一段十分精彩的表演視頻，噓~~~讓我們一起靜靜地來觀看吧！

（2）師：好，視頻看完了，你們看到了什么呀？它們和你們平時看到的物體有什么不一樣呢？ 那你們知不知道手影是怎么形成的呢？

幼兒自由猜測和討論，師幼共同總結手影的基本原理：看！手擋住光的部分是黑的，其余地方就是亮的，因此形成了影子，手形成的影子就叫手影。

2、幼兒初步嘗試創編手影動作。

（1）師：你會變手影嗎？誰想上來試一試呢？

請2-3名幼兒在投影儀前嘗試創編手影動作。引導幼兒根據物體特征來猜測是什么物體。

師：小朋友們猜一猜，他做的什么動物呀？（如：小鳥）咦？你是怎么看出來的呢？（因為它有長長的翅膀）

(2)總結：小朋友們，我們表演手影啊就是要讓人看懂，一定要演出事物的主要特點，比如螃蟹有八條腿、鱷魚的嘴巴大大的牙齒尖尖的。還有哦，表演的時候一定要讓人看清楚你的手影，怎樣才能讓人看得更清楚呢？手要舉得高高的！

3、出示手影圖片，觀察并學習手影動作。

幼兒觀察手影圖片，猜測是什么并嘗試用手做出來。

（1）、師：小朋友們看一看這個手影是什么呀？你是怎么看出它是兔子的？它是怎么做出來的呢？我們一起來學一學吧！咦！誰的兔子最可愛？誰的兔子耳朵最長？來！碰碰長耳朵~小兔子們蹦一蹦跳一跳~我請幾只最可愛的小兔子去前面表演，看，這里有一片草地，請

小兔子來草地上玩耍！

（2）看！誰出來了呀？（小狗）小狗怎么變呢？我們一起來變魔術吧！變變變！變成一只小花狗，汪汪汪！夏天到了很熱很熱，小狗喜歡做一個什么動作呀？對啦！吐舌頭，再用小指頭變成舌頭動一動！請幾個小朋友去前面表演一下！小狗最愛吃什么呀？變變變~看！變出一根狗骨頭 誰想吃？呀！骨頭不夠，誰會表演骨頭上來幫幫忙～

(3)篤篤篤~小朋友們看！誰來啦？琢磨鳥在干什么呢？它的嘴巴是什么樣子的？對啦，尖尖的嘴巴最好捉蟲子啦，誰是捉蟲的小行家呀？看！有一顆大樹生病了，葉子都垂下去了，你們能幫幫大樹嗎？哇，大樹被啄木鳥治好了，葉子都抬起了頭，謝謝你們！

鐵機路幼兒園電教課教案

（4）小朋友，你們知道這是什么鳥嗎？悄悄地告訴你們，它喜歡在海上飛翔哦~對啦是海鷗！你們看，海鷗的翅膀細細的長長的，我們的小手指要貼緊在一起哦~哇！請這幾只小海鷗和我一起飛過去～大海在哪兒呢？誰會變出大海？小朋友們真能干，用你們的手臂變成了大海里的波浪~

總結：小朋友一下子就看出了這些手影動物的主要特點，所以很容易就學會了，你們真是聰明的孩子！

4、幼兒自由創編各種手影造型。

（1）師：老師猜你們肯定還會變出很多很多其他的手影對不對？是不是都等不及想來玩手影了呀？好，下面劉老師邀請所有的小朋友到前面來玩手影游戲！看一看誰能變出和別人不一樣的手影！（因為投影不夠 老師在旁邊給你們準備了一塊白布和手電筒，也是一樣的可以表演手影，記住哦，一定要把小手在燈光前面舉高，才能清楚地看到手影哦） 全體幼兒走到幕布前自由創編手影動作，教師在一邊觀察記錄，做適當的引導。

（2）師幼小結：剛才你變出了什么手影？哦 大鯊魚 小朋友們是怎么看出來的呢？因為它有大大的嘴巴像要把小魚一口吞掉！小朋友們 大鯊魚要在哪里生活呀 哦 大海 誰來演大海？一個人夠不夠？還有誰一起來！（蝴蝶引出小花，小鳥引出太陽等等）

5、幼兒將各自創編的手影進行組合、共同演繹簡單的手影故事。

（1）、師：小朋友們，剛才老師看到你們做出了很多精彩的手影造型，除了各種各樣的小動物，還有大樹、太陽、海洋等等。現在劉老師要給交給你們一個任務，看你們能不能完成！請小朋友們分成三個小組，每個小組的成員合作完成一個手影故事，每個小組都需要一名小組長哦，小組長的任務是提醒你的組員要表演和別人不一樣的東西哦，最好是我們沒有學過的，你們商量一下，然后開始練習吧！

幼兒分小組練習手影表演，教師觀察記錄每組的情況。將小組的手影表演編成小故事

（2）、師：小朋友們，剛才你們分小組表演的時候呀，老師把你們的手影表演悄悄記錄了下來，編成了有趣的故事，等一會兒呢，我們分組上來表演，記住！老師講述故事的時候講到誰，誰才能出來哦～還有一點很重要！要讓你的手影更清楚，手舉得更高，不然別人會錯過你們精彩的演出哦～

播放背景音樂，教師口述故事，小組成員根據老師的描述表演手影。其他小組成員欣賞。

6、欣賞精彩的手影視頻《創意手影公益廣告》。

幼兒觀看時教師對視頻進行翻譯，最后鼓勵幼兒，表演精彩嗎？下次我們也一定會表演得更好！

鐵機路幼兒園電教課教案

篇三：大班語言教案：有趣的手影游戲

大班語言教案：有趣的手影游戲

執教：王芳 情境目標：1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。 情境創設：

手影視頻、黑色屋子、手電筒、

活動實施：

一、欣賞視頻

1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢？

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

師總結：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的小手變成了什么？

2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？

3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

二、有趣的手影游戲

1、玩手影游戲（模仿教師的動作）

2、引導幼兒創編手影兒歌。（結合提問）

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創動作、編兒歌

1、說一說，你的小手還會變成什么動物？

2、幼兒創編動手表演

鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創編新兒歌

創編兒歌

手影游戲（兒歌）

我在墻壁前，表演一雙手：

變小貓爬墻走，變小狗張大口，

變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。

太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。

我在墻壁前，表演一雙手：

變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，

變山羊胡子翹，變黃牛吃青草。 太陽公公看見了，對著我們點頭笑。

我在墻壁前，表演一 雙手： 變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳； 變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱； 變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾， 變螃蟹橫著走，變烏龜慢悠悠。 太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。

篇四：幼兒園教案 有趣的影子

《有趣的影子》教學設計

贛榆縣黑林鎮中心幼兒園邵永梅

設計意圖:

玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動，以幼兒玩影子為導入，再循序漸進地深入：影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——以手影表演故事結束本次活動，從而讓幼兒全面系統地掌握了有關“光與影子”的感性經驗:光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

在本次活動中，教師充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。 活動目標：

1、萌發幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、引導幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

3、發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

活動重點難點：

1、知道影子與光源物體三者之間的關系。

2、能夠通過改變光源、物體的位置、姿勢和方向改變影子的大小和形狀。 教學準備:

1、每人一個小手電筒,一張白紙.

2、小貓.太陽.陰天(多云),電燈圖片各一張.投影儀兩臺.小玩具.布娃娃.積木.手槍各一個.

3、彩色小鳥.彩色小狗若干.教師范例(大號)一份.糨糊.小手巾若干.錄音機一臺.磁帶一盒.

教學過程:

一、幼兒自由玩影子

1、教師準備兩臺投影儀，幼兒分成兩組自由在投影儀前玩影子 (放伴奏音樂)

2、教師關掉投影儀，安定幼兒情緒，提問：為什么會產生影子呢?(導入課題)

二、了解影子是怎樣產生的

1、小小實驗

教師打開投影儀，任意放一物體(布娃娃.積木等)于熒屏上，讓幼兒觀察,產生影子沒有？

教師關掉投影儀，任意放一物體(小玩具.手槍等)于熒屏上，讓幼兒觀察,產生影子沒有?

提問：誰能告訴老師影子是怎樣產生的？

小結：光線照射在物體上，物體擋住了光線，就產生了影子。

2、幫助小貓

(出示小貓和圖片)師：有只淘氣的小貓想和自己的影子做游戲，可是小貓不知道在哪張圖片里會找到自己的影子，小朋友你能告訴它，在什么情況下能找到自己的影子嗎?

幼兒自由發表意見，師選一幼兒代表，進一步強化有關“光和影子”的感性經驗：只有光線直接照射在物體上，物體擋住了光才能產生影子。

三、影子的舞蹈

1、游戲“小鳥跳舞”

教師操作已制作好的游戲材料進行表演，引起幼兒模仿的興趣，但暫不揭示操作的步驟。

2、提供幼兒操作材料：手電筒、白紙、小鳥、糨糊等。啟發幼兒自己想辦法讓“小鳥跳舞”。

3、幼兒操作。教師觀察，了解幼兒的操作情況。鼓勵幼兒自己動腦筋解決問題。

4、組織交流討論：

(1) 請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家，并演示過程。

(2) 討論：為什么有的“小鳥”會跳舞?有的不會呢?

(3) 教師小結：要讓“小鳥”跳舞，“小鳥”的翅膀與白紙之間必須有距離，不是緊緊地粘在一起的，也就是說只將“小鳥”身體的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。

5、讓幼兒檢查自己的作業，糾正錯誤，并體驗成功的快樂。

四、啟發幼兒進一步探索“影子”舞蹈的奧秘

1、出示小狗，如果想讓小狗跑動起來，小朋友想一想，應該將小狗身體的哪部分粘在紙上?

2、幼兒自己動手探索，教師巡回指導給予正確的幫助。

3、深入體驗

請幼兒講述操作方法并示范，引導幼兒觀察和體驗這些物體是怎樣活動的?(手電筒左右移動時，影子也左右移動，手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

游戲 《踩影子》 《變影子》

五、手影故事表演

1、教師教幾種手影：孔雀、小鳥、小兔、小狗、螃蟹，幼兒自由練習。

2、組織幼兒用手影或身體造型來表演自編的故事。(放伴奏音樂)

教學反思：

大自然中“影子”無處不在，影子與孩子們的生活經驗息息相關，因此《有趣的影子游戲》的內容設定非常有利于恢復、拓展、發掘孩子們對美的感受力。

在感受影子時，帶動孩子們運用優美的、有節奏的舞蹈，體會影子變化無窮的造型；在教學評價中特安排孩子們和影子作品說悄悄話，在尊重孩子們情感的基礎上發展學生語言表達能力。在拓展教學中，讓孩子們自編、自導、自演紙影戲，充分發揮了孩子們的表演才能。有意識的強化美術、戲劇、舞蹈藝術之間以及非藝術學科之間的聯系，有利于培養孩子們的綜合藝術能力，能使各學科互補、互利。

游戲，可以使人從一種理性、符號的狀態還原到前符號的直覺、想象、感情和歡樂，從中產生創造性的洞見和難忘、持久的喜悅。本課教學中，我通過讓孩子們猜謎導入教學，緊接著便開展系列游戲活動：踩影子、變影子、表現影子、玩紙影游戲等等。首先：我讓孩子們玩“踩影子”的游戲，在游戲中要設法踩中別人的影子，又避免讓人踩上自己的影子朋友。孩子們在追逐嬉鬧間，無形增加了運動量，在運動中實實在在地感受到了影子的存在，使電話采訪常識老師了解光和影的有關知識變的現實。其次，我讓孩子們玩“變影子”游戲，在“變影子”

游戲的過程中我帶領孩子們舞動起來，在美妙的音樂聲中時體會身體的運動帶來影子變化無窮的造型；通過游戲形式的運動，使孩子們的影子產生迭加、組合的變化（組合身體、手、腳丫子等變千手觀音、大雁、小狗......）使孩子們了解物體外形結構與影子之間的關系。再次，孩子們的作業呈現方式也以游戲方式進行。孩子們拿著大小、品種各異的畫筆、墨汁、粉筆、顏料、繩、線，或趴在墻上，或爬在地上大膽潑灑、小心粘貼擺放，孩子間友好的合作，再加上他們豐富的想象，他們的影子作品變得更為有趣。在游戲中發現，在發現中探索表現的方法，無疑是使孩子們快樂無比、興奮異常。最后讓孩子們自編自導自演紙影戲又一次使教學推向高潮。

由于這一系列的游戲非常符合孩子們的天性，所以整節課孩子們都處于非常興奮、快樂、自由的狀態中，而且人人參與，個個盡情的發揮了自己的想象和創造。

《綱要》中指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創造條件讓幼兒參加探究活動，體驗發現的樂趣。本次活動，我始終遵循“滿足幼兒興趣、發展需要”這一理念，層層深入，用生動有趣的游戲貫穿始終，活動顯得輕松自然。

《有趣的影子游戲》通過讓孩子們在陽光下表現影子，使孩子們了感受圖形的外形美；通過描畫、欣賞、創作、表演和展示，使孩子們體驗到了美術活動的樂趣；在游戲中發現，在發現中學習，“自主、探究、合作”成為了孩子們很好的學習方法；；通過活動孩子們學會了觀察生活、體驗生活、做生活的有心人，發展了他們的綜合能力。

本教材中鼓勵、引導學生大膽以多種作業形式呈現教學內容，使孩子們的個性得到充分的發展。

篇五：中班美工手的想象畫

中班美工手的想象畫

中班美術活動：

手 的 想 象 畫

活動目標：

1能充分展開想象，給手掌隨意添畫；

2學會與同伴合作完成作業，體會成功的快樂；

活動準備：

人手一張白紙、油畫棒、范畫等

活動過程：

一 說說手的用途

1每個人都有一雙手，請說說它的作用；

2假如現在要給手添加一樣東西，讓它變成另外一個物體。