【最新試題庫含答案】毛主席《憶秦娥婁山關》閱讀答案

2023年12月22日發(作者：功到自然成)

毛主席《憶秦娥婁山關》閱讀答案

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篇一：毛澤東“憶秦娥·婁山關”閱讀試題及答案

憶秦娥·婁山關毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道

真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。[注] 這首詞寫于長征路上，作者

指揮中央紅軍攻克婁山關之后。8．上闕從哪些角度來寫景？作者為我們描繪了一幅什么樣的

畫面？（6分）

9．“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達了什么樣的感情？（5分） 參考答案：8．從聽覺和視覺的角度寫景（2分）。通過西風、長空、鳴雁、霜花、晨月、馬

蹄聲、喇叭聲等景物（2分），描繪了一幅凄冷、悲壯的畫面（2分）。9．盡管關隘如鐵一樣

堅固，道路漫長而凄冷，但紅軍依然能夠戰勝這些困難，并且重新開始新的征程（3分），表

現了紅軍不畏嚴寒，不怕困難的豪情壯志和革命樂觀主義精神（2分）。

篇二：2012年新課標版高中語文選修七 Unit5練習卷

1.在橫線上填寫句子。

（1）五嶺逶迤騰細浪， ______________。（毛澤東《七律 長征》）

（2） __________，大渡橋橫鐵索寒。（毛澤東《七律 長征》）

（3）___________________，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

（4）_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（5）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，__________，像野馬在平原上奔馳。（陸定一《 老山界》）

（6）陸游的《十一月四日風雨大作》一詩中，把現實和夢境結合，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情的語句是“__________，”。

（7）辛苦遭逢起一經，。（文天祥《過零丁洋》）

（8）人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）

（9）__________，而今邁步從頭越。（毛澤東《憶秦娥婁山關》

1.閱讀下面一篇文章，完成后面問題。（共17分）

紅豆樹下陳歆耕

①在綿密的江南細雨中，我佇立在古里紅豆山莊的紅豆樹旁。當年錢謙益柳如是共同生活的紅豆山莊，已了無蹤跡．只余一片廢墟，“碩果”僅存的只有這一棵見證了當年錢柳纏綿情史的紅豆樹。

②廢墟反襯出了紅豆樹的古老、滄桑、孤傲、孤獨??

③我撐著雨傘，夾在數十位觀者之中，聽不清大家圍著紅豆樹在竊竊私語些什么。有著近五百年歷史的紅豆樹，軀干之粗須數人伸臂合抱；雖已經是初春時節，可是它仍然面容枯槁，似有滿腹憂愁；它的枝丫挺立，如利刃般直刺藍天蒼穹??

④唐代王維的詠紅豆詩最有名：“紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”可是，江南春雨，卻催不出這古老紅豆樹的新枝，它已經有80年未開花結果，到哪里去采擷紅豆？遠近的老百姓把它視作“神樹”，逢年過節，有很多善男信女來樹下燒香跪拜。這些善男信女在心中祈禱些什么呢？

⑤我收起了雨傘，索性讓細雨浙浙瀝瀝地滴落在自己的面頰上。流連在紅豆古樹下，我想得最多的．還是寫出傳世史著杰作《柳如是別傳》的國學大儒陳寅恪先生。在史海跋涉20年，用文言文寫就、80余萬字、厚

厚三大卷的《柳如是別傳》，讓很多人不理解：一位史學大儒為何要耗費如許光陰，為柳如是這位曾經淪落風塵的女子作傳？其實，只要熟悉柳如是全部人生經歷的人就會明白，寅恪先生為柳如是作傳，其意旨不在為錢柳姻緣留下翔實的歷史記載，或傳播一段轟動一時又為世俗所詬病的愛情佳話。他是要為一位生于國破家亡的亂世，卻表現出超凡民族氣節和風骨的奇女子作傳，是為一種偉大的人格和魂魄作傳。而柳氏這樣一種“風骨”，與寅恪先生倡導的“獨立之精神，自由之思想”，在血脈、心靈上則是相通的。寅恪先生以此大著“痛哭古人，留贈來者”。我們這些后來者，在面對先生的精神遺產時，是否存有幾分愧疚呢？

⑥據記載，在錢牧齋80歲大壽時，柳如是為他做壽．恰逢紅豆樹二三十年后又一次花開滿樹，她從閣前的紅豆樹上覓得僅有的一顆紅豆，作為壽禮呈上，使錢謙益大喜過望。紅豆有情，可顯然不是為錢某人開花結果的——錢氏在明滅后降清失節不說，又不愿過隱居生活，遂不聽柳氏的反復勸說，非要到清廷去謀一官半職。柳氏則堅決不肯隨同前往，做降臣命婦。沒有想到，錢氏到京后不被重用，半年后只好托病回老家。他的仕途失意，成全了柳氏在田園山水間安享夫妻生活的愿望。我堅信，有生命的美麗的紅豆之花．肯定是為從內而外皆美潔如玉的柳如是而開的。

⑦世間空余“錢牧齋”，“如是”風骨何處尋？

⑧從柳如是到陳寅恪，昂然挺立、傲視紅塵的紅豆古樹，可以看作是他們人格的象征嗎？ ⑨我覺得．需要到紅豆古樹下跪拜的．倒是那些缺鈣、惠軟骨病的人??

⑩可惜的是，此刻，在紅豆樹的廢墟周圍，推土機正在發出轟鳴，施工車輛穿梭往來，一厘再造的紅豆山壓將在這里重現。令我憂慮的是：人工再現的雕梁畫棟、小橋流水的紅豆山莊，加上熙來攘往的紅男綠女，反倒會把孑然孤傲的紅豆古樹給淹沒了——我更欣賞它現在的模樣，一副卓爾不群的身姿！

(11)不知道紅豆古樹何時能再發出新枝，何時能再開花結果。它那古老滄桑的面容，給我帶來的是無限惘悵和憂思??（選自2011年5月16日《光明日報》，有刪節）

【小題1】作者筆下的紅豆樹有什么特點？請聯系全文分點歸納。（3分）

【小題2】文中多次寫到春雨，有什么作用？（3分）

【小題3】作者為什么要花較多的筆墨敘寫陳寅恪撰寫《柳如是別傳》這件事？（3分）

【小題4】第⑩段寫到，已成廢墟的紅豆山莊將要再造重現，作者為什么反而覺得可惜？（4分）

【小題5】文章最后一段在結構和內容上有什么作用？請聯系全文簡要分析。（4分）

2.閱讀《男孩別哭》,回答下面問題．

①門前有溪，稍遠有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經歷的。很多事情，甚至包括人生的命運，都得是這種結局。有什么辦法呢?

②雨總是起于黃昏，當我們擔著柴禾走在蜿蜒山道上的時候，（A）瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時，心情就會像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢?雨加重了肩上的擔子，又阻礙了歸路的腳步，家就顯得更加遙遠難及。而雨，陰陰的，凄凄的。

③印象最深的是十歲那年秋天，擔著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來，像一張陰暗之網，一下子就將我罩進去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒

息的黑水。

④山雨打濕我的頭發，浸透我的衣服，柴禾在肩上重若千鈞。(B)我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。終于一個趔趄，柴禾從柴擔兩頭滑落下來。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒有半點憐惜，我哭得更傷心了。群峰座座在雨中都一副事不關己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。

⑤我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的親愛父親，我的同樣挑著擔子的父親就在這時從山坳的拐角處出現了，嗨，男孩別哭，我們回家。父親對我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。他一下子把我從恐懼和絕望的深水區撈救上來。

⑥男孩，別哭。二十多年后，當我脫口對自己兒子也說這話時，我才發現這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標識。只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾，我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字。而我兒子的兒子也將在某個未知的時刻對他兒子說出這四個字． ⑦后來我看美國著名的成長傷感片，題目竟就用了這四個字：《男孩，別哭》。只是里面的主人公沒能跨越這道標識，死了。

【小題1】文章中十歲那年秋天究竟發生了什么，讓作者印象如此的深刻，請用自己的語言加以概括（2分）

【小題2】文章中多次出現“雨”，請結合語境理解“雨”在文章中的含義。（4分）

【小題3】對文章第②和第④段劃線語句進行賞析。（4分）

（1）（A）瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。(請從修辭角度賞析)

（2）(B)我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴

擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。）（請從描寫手法角度賞析）

【小題4】文章的最后為什么要寫美國電影《男孩，別哭》,文章為什么要交代電影最后的結局為主人公“死了”，告訴我們一個什么道理?并請結合自身實際談談它的現實意義。（3分）

1.（2015，山東濟南）閱讀下面的文段，完成后面小題。

五柳先生傳

陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

下列各項中劃線詞意義和用法相同的一項是( )A．亦不詳其姓字安陵君其許寡人B．因以為號焉不足為外人道也C．既醉而退濯清漣而不妖D．黔婁之妻有言能以徑寸之木

2.文言文閱讀

【甲】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，

上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

（選自司馬遷《史記?陳涉世家》）

【乙】既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右①。

廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人②，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見相如，必辱之。”相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列③。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿④。

于是舍人⑤相與⑥諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。” 廉頗聞之，肉袒負荊⑦，因⑧賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍⑨寬之至此也！”

卒相與歡，為刎頸⑩之交。

（選自司馬遷《史記?廉頗藺相如列傳》）

【注釋】

①右：上。古人以右為尊。②相如素賤人：指藺相如這個人做過太監

的家臣，向來微賤。③爭列：爭位次的高下。④引車避匿：將車子調轉躲避。⑤舍人：指藺相如的門客。⑥相與：一起，共同。⑦負荊：背著荊條，表示愿受鞭打。⑧因：通過。⑨將軍：當時的上卿兼職將相，所以廉頗這樣稱呼藺相如。⑩刎（wěn）頸之交：指能夠共患難、同生死的朋友。

【小題1】解釋下列語句中加橫線詞的意思。

（1）會天大雨會：（2）鄙賤之人鄙：

【小題2】下列語句中的“而”與“傭者笑而應曰”中的“而”意思相同的一項是（）A．潭西南而望B．而君畏匿之C．而中道崩殂D．惑而不從師【小題3】用現代漢語翻譯下列語句。

（1）天下苦秦久矣翻譯：。

（2）公之視廉將軍孰與秦王翻譯：。

【小題4】《史記》是以人物傳記為中心的紀傳體散文，作者司馬遷全面把握和充分展示歷史人物形象，在一篇傳記中往往同時寫出人物性格的幾個側面。【甲】文中“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉”的慨嘆，體現出陳涉雖身份低微，但胸懷大志；“置書魚腹”、“篝火狐鳴”等一系列舉動，又展現了他善于謀劃，做事周密的特點。【乙】文中的廉頗因藺相如功高于自己，便拋出一句“我見相如，必辱之”，可見他①的特點；但是在了解到藺相如以國家為重的用意后，立即“負荊請罪”，又表現出②的特點。（4分）

1.閱讀下面的一首詩，然后回答問題。(共6分)

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【小題1】“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”是傳誦千古的名句，請你分析它妙在何處。(4分)

【小題2】最后兩句詩運用什么手法，表達了怎樣的思想感情?(2分)

2.閱讀下面的文字，完成題目。

漫興

杜甫

糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。

筍根稚子無人見，沙上鳧雛傍母眠。

注：（1）糝：米粒。（2）點：點綴。青錢：銅錢。（3）稚子：小野雞（4）鳧雛：水鴨幼雛。

【小題1】 本詩描寫的是哪個季節的景色？用自己的語言把詩中后兩句的景色描繪出來。（3分）

【小題2】第二句“點溪荷葉疊青錢”中有兩個詞用得好，歷來被人稱道。找出來并做點評。（3分）

3.六月二十七日望湖樓醉書

蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

閱讀下面的宋詩，自選一個角度（煉字、賞句等）進行賞析。（3分）

1.寫作。（30分）

普希金說：“而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”你的那些“過去了的”日子，留下 了哪些“親切的懷戀”？請結合你的生活經歷，以“親切的懷戀”為題，寫一篇600字 以上的文章。文體不限（詩歌除外）。

篇三：題目2e7ce7630b1c59eef8c7b454

一、整體解讀

試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎知識入手，多角度、多

層次地考查了學生的數學理性思維能力及對數學本質的理解能力，立足基礎，先易后難，難易適中，強調應用，不偏不怪，達到了“考基礎、考能力、考素質”的目標。試卷所涉及的知識內容都在考試大綱的范圍內，幾乎覆蓋了高中所學知識的全部重要內容，體現了“重點知識重點考查”的原則。

1．回歸教材，注重基礎

試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應用題與抗戰勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當中，使學生感受到了數學的育才價值，所有這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際，操作性強。

2．適當設置題目難度與區分度

選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力，以及扎實深厚的數學基本功，而且還要掌握必須的數學思想與方法，否則在有限的時間內，很難完成。

3．布局合理，考查全面，著重數學方法和數學思想的考察

在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對高中數學中的重點內容進行了反復考查。包括函數，三角函數，數列、立體幾何、概率統計、解析幾何、導數等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體，立意于能力，讓數學思想方法和數學思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。