折東南西北教案

2023年12月22日發(fā)(作者：員工餐桌)

折東南西北教案

教案標(biāo)題：折東南西北教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)和掌握折紙的基本技巧。

2. 了解東南西北四個方向的概念及其在日常生活中的應(yīng)用。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 折紙紙張。

2. 彩色筆、鉛筆和橡皮。

3. PPT或黑板。

教學(xué)過程：

引入：

1. 利用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生回憶東南西北四個方向的名稱和特點(diǎn)。

2. 提問學(xué)生，東南西北在日常生活中有哪些應(yīng)用場景。

講解折紙基本技巧：

1. 向?qū)W生展示如何將一張正方形的折紙紙張折疊成一個小正方形。

2. 教授學(xué)生如何將小正方形的一角折疊到對角線上，形成一個三角形。

3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，折疊后的三角形的哪個角代表東、南、西、北。

4. 指導(dǎo)學(xué)生將三角形的底邊向上折疊，形成一個小矩形，并將其折疊成一個小正方形。

5. 引導(dǎo)學(xué)生思考，小正方形的哪個角代表東、南、西、北。

練習(xí)折紙：

1. 讓學(xué)生跟著教師的指導(dǎo)，使用折紙紙張進(jìn)行折紙操作。

2. 鼓勵學(xué)生在折疊過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，可以在小正方形上進(jìn)行涂色和裝飾。

鞏固與拓展：

1. 讓學(xué)生展示他們折疊好的小正方形，同時指出東南西北的方向。

2. 引導(dǎo)學(xué)生討論東南西北在日常生活中的應(yīng)用場景，如：地圖導(dǎo)航、旅行等。

3. 提醒學(xué)生在日常生活中多加注意方向感的培養(yǎng)，如觀察指南針、地標(biāo)等。

評價：

1. 觀察學(xué)生在折疊過程中的參與度和專注度。

2. 評估學(xué)生是否理解東南西北的概念和折紙技巧。

3. 鼓勵學(xué)生展示他們折疊好的作品，并與同學(xué)分享。

拓展活動：

1. 邀請學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計并制作一個折紙地圖，標(biāo)注東南西北的位置。

2. 引導(dǎo)學(xué)生使用折紙紙張制作其他形狀，如動物、植物等，并引導(dǎo)他們描述其方向。

教學(xué)反思：

1. 教師應(yīng)注意學(xué)生的折紙操作，及時給予指導(dǎo)和幫助。

2. 鼓勵學(xué)生在折紙過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，提高他們的興趣和參與度。

3. 教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。