研究設想

2023年12月22日發(作者：警示名言)

研究設想

1.課題提出 2.研究目標與內容 3.實施過程（簡要） 5.預期成果

一、課題提出

現代教育理論認為：教師與學生的教育方法最根本的是二者作為完整的人與人之間的理解與溝通，是人與人心靈最微妙的相互接觸。在這個過程中，師生間的人際關系，直接影響到教育過程的進行和教育目標的達成。所謂“親其師，聽其言，效其行”說的就是這個道理。因此，建立和諧的師生關系，有重大意義。然而，在平時與學生的交往、教育過程中，老師與學生之間溝通質量差或沒有進行有效溝通，就會導致師生關系疏遠甚至緊張，這樣就不能達到教育的目的。反之，如果師生之間就會建立起和諧的關系，學生就會樂意接受教師的教育指導和幫助，并且化為行動，從而起到事半功倍的教育效果。

現代教育理論認為：教師與學生的教育方法最根本的是二者作為完整的人與人之間的理解與溝通，是人與人心靈最微妙的相互接觸。在這個過程中，師生間的人際關系，直接影響到教育過程的進行和教育目標的達成。所謂“親其師，聽其言，效其行”說的就是這個道理。然而，在平時與學生的交往、教育過程中，老師與學生之間溝通質量差或沒有進行有效溝通，就會導致師生關系疏遠甚至緊張，這樣就不能達到教育的目的。反之，如果師生之間就會建立起和諧的關系，學生就會樂意接受教師的教育指導和幫助，并且化為行動，從而起到事半功倍的教育效果。因此，建立和諧的師生關系，有重大意義。

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二、2.研究目標與內容 ：

教師與學生之間的溝通是進行教育教學工作的重要一環，要完成好各項教育教學工作，就必須加強師生間的溝通與交流。當今學生的基本情況發生了根本的變化，因而與學生溝通的技能技巧，越來越突出地擺在了我們面前。尤其是中職學校的學生溝通，為了提高教育教學效果，我們確立此課題進行探討與研究，其要達到的目的如下：

（一）.在學習和探索中，從思想上、理念上認識師生溝通的重要意義。

（二）.通過一系列的實踐活動，發現師生交往溝通最理想的方法與時機。

（三）.在交往過程中，找出或發現師生溝通的最大障礙，學生最希望接受老師何種方法，何種語言，何種環境下的溝通。

（四）.師生間的溝通對老師的要求，教師與學生溝通過程中的教師語言藝術。

三、3.實施過程（簡要）

首先確定研究重點、方法、步驟及每個步驟研究的任務和開展的活動。研究重點放在以下幾個方面：

（一）、目前學生與教師之間在溝通上存在的最大障礙是什么？他們愿意或不愿意溝通的原因；他們在溝通過程中有無選擇，原因是什么？

（二）、學生最喜歡與什么類型的老師溝通；歸喜歡在什么范圍內溝通；最喜歡用什么方式；是怕與老師交往溝通的原因；教師在與學生溝通中存在的問題是什么？

（三）、最佳溝通效果產生的時間、環境、氛圍。并進行溝通的實踐活動。

通過理論與經驗的學習，經過各種實踐活動，重點燈獲得或找出師生之間溝通的最佳技巧，把握什么時間與語言進行溝通。進行匯總，寫出研究報告和個人的專題論文。

四、預期成果

通過學習、研究、調查、實踐、總結，使 使教師在教研教改過程中，達到自身教育水平的提高，并保拿出一份有關師生交往溝通中的最符合師生特點的溝通技能技巧，并可以廣泛推廣的方案，撰寫出較高水平的論文。