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            《記金華寺雙龍洞》集體備課記錄

            更新時間:2023-12-24 10:36:08 閱讀: 評論:0

            2023年12月24日發(fā)(作者:結(jié)婚典禮新郎致辭)

            《記金華寺雙龍洞》集體備課記錄

            《記金華寺雙龍洞》集體備課記錄

            【教學(xué)目標(biāo)】

            1. 了解課文內(nèi)容,使學(xué)生感受到浙江金華雙龍洞的奇異景觀。

            2. 了解作者按游覽順序連段成篇的方法及過渡句在文章中的作用。

            3. 概括景物特征,了解作者把景物特征寫具體的方法,培養(yǎng)學(xué)生概括能力。

            4. 學(xué)習(xí)孔隙一段的描寫方法,寫一段話,指導(dǎo)學(xué)生把事物特點(diǎn)寫具體。

            【教學(xué)重點(diǎn)】

            1. 了解過渡句在文章中的作用。

            2. 概括景物特征,了解作者把景物特征寫具體的方法,培養(yǎng)學(xué)生概括能力。

            【教學(xué)難點(diǎn)】

            學(xué)習(xí)孔隙一段的描寫方法,寫一段話,指導(dǎo)學(xué)生把事物特點(diǎn)寫具體。

            【教學(xué)準(zhǔn)備】

            幻燈片。

            【教學(xué)過程】

            一、談話導(dǎo)入

            同學(xué)們,上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容,知道葉圣陶老先生從金華出發(fā),經(jīng)過羅甸就漸漸入山,山路上的景象一片明艷,耳邊溪流潺潺,帶著愉悅的心情,來到了雙龍洞。

            (板書:金華→羅甸→山路)

            二、默讀課文,理清作者寫作順序,明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)

            1、請同學(xué)們迅速默讀課文四至八自然段,想一想作者游覽了雙龍洞的哪些地方?用圓圈在書上圈出。

            (學(xué)生按教師提示板書:→外洞→孔隙→內(nèi)洞)

            2、作者運(yùn)用六句話把描寫這些景點(diǎn)的段落連接起來,默讀課文,畫出這些句子,讀一讀,體會他們的作用:

            ⑴ 學(xué)生匯報、教師投影、學(xué)生朗讀。

            ⑵ 教師:

            這樣各段落構(gòu)成一個整體,使課文的結(jié)構(gòu)顯得更加嚴(yán)謹(jǐn)。

            3、過渡:

            作者重點(diǎn)描寫了外洞、孔隙和內(nèi)洞,這三處景觀有各自不同的特點(diǎn),這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者怎樣把事物的特點(diǎn)寫具體的。

            三、細(xì)讀課文,了解景物特點(diǎn),體會作者寫法

            1、自由朗讀課文第四自然段,想一想:

            外洞有什么特點(diǎn)?

            ⑴ 學(xué)生匯報。(板書:寬敞)

            投影:

            走進(jìn)去,仿佛到了個大會堂,在那里聚集一千或八百人開個會,一定不覺得擁擠。

            教師:

            運(yùn)用數(shù)字說明,可以使表達(dá)更清楚。

            ⑵ 通過朗讀表達(dá)你對外洞寬敞特點(diǎn)的理解。

            過渡:

            外洞高大,讓人豁然開朗,內(nèi)洞卻有另一番景象!

            2、默讀文章第六、七自然段,概括內(nèi)洞的特點(diǎn):

            ⑴ 學(xué)生匯報談體會。(板書:漆黑、寬廣、奇異)

            ⑵ 投影文字、圖片,學(xué)生談感受。

            投影:

            黃龍、青龍、神仙、動物、宮室、器用、名目四十多。

            教師:

            運(yùn)用舉例子的方法,也可以使表達(dá)清楚、明白。

            ⑶ 自由朗讀指名讀。

            小結(jié)學(xué)法:

            寫什么有什么特征怎樣寫具體。

            四、精讀課文,學(xué)習(xí)寫作方法

            教師:

            內(nèi)外洞之間有巨大的屏石相隔,形成了一個特別的通道孔隙。這是雙龍洞最鮮明的特色,堪稱游覽方式的一絕,有水石奇觀之美譽(yù)。

            1、自學(xué)第五自然段,概括孔隙的特點(diǎn):

            (板書:低矮、窄小、昏暗)

            2、說說從哪些詞句中體會出來的:

            投影:

            ⑴ 兩個人并排仰臥,剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船。

            ⑵ 能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒,準(zhǔn)會擦破額角,擦傷鼻子。

            3、朗讀體會:

            教師:

            這樣小的小船,這樣獨(dú)特的進(jìn)洞方式和乘船姿勢,這樣奇特的乘船感覺,是多么有趣啊!作者寫船小、行船方式、乘船姿勢、乘船感覺都是為了把孔隙底矮、窄小和昏暗的特點(diǎn)介紹清楚。

            我們今天學(xué)習(xí)了用數(shù)字說明、舉例子和借助對其他事物的描述體現(xiàn)本事物的特征的方法。

            4、寫作練習(xí):

            ⑴ 出示話題。

            ⑵ 口頭表達(dá)。

            ⑶ 出示范文。

            ⑷ 動筆練習(xí)。

            ⑸ 交流指導(dǎo)。

            五、總結(jié)所學(xué)

            1、抓住事物特點(diǎn),把一事物寫具體。

            2、教師畫圖,引導(dǎo)再讀書。

            六、布置作業(yè)

            修改短文

            【板書設(shè)計】

            記金華的雙龍洞:

            低矮 奇異

            寬敞 窄小 寬廣

            昏暗 漆黑

            金華→羅甸→山路→外洞→孔隙→內(nèi)洞

            《記金華寺雙龍洞》集體備課記錄

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            標(biāo)簽:作者   學(xué)生   特點(diǎn)   了解   課文
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