2020版勞動實踐河北科學技術出版社四年級下冊走進陶藝天地教案

2023年12月25日發(作者：中行招聘)

課 時 計 劃

______月______日 星期_______ 本學期____節

教學內容 走進陶藝天地

1、了解生活中常用的陶制品。

教學目標 2、了解陶藝工具和流程。

3、學習制作陶瓷物品。

4、感受陶藝文化。

教學重點、難制作陶瓷物品。

點

教具（學具）課件，多媒體。

準備

教學過程

第一課時

教師活動 學生活動

一、新課導入

師：在人類早期沒有使用金屬器具的時候，人們用的是陶器，

本節課讓我們一起來了解陶器吧！

二、自主探究、合作學習

（一）筆筒外形和使用需求 學生了解筆筒1、市場調研 的形狀，為下 面的學習打下 基礎。

市場上的筆筒琳瑯滿目，

仔細觀察那些陶制筆筒，看一

看它們的形狀和顏色。

2、需求調查

了解筆筒的造型后，還要考慮到實用。我們要將文具放進筆

筒中，要考慮筆筒的大小。

（二）考察了解陶藝工具和流程

常用工具：黏土、小刀、小鏟子等 學生學習陶藝 制作的流程。

陶藝流程：揉泥→塑制泥坯→曬干→上釉→燒制

三、鞏固拓展

（一）我們的筆筒

根據調查和分析思考，來完成我們自己的設計吧。

自己設計的筆筒

外形 規格 參數 說明

學生自己設計 筒身高度

自己的筆筒

筒身直徑

主要修飾

其他

四、學生總結

1、了解陶藝的工具和流程。

2、設計自己的筆筒。

走進陶藝天地

板書1、了解陶藝的工具和流程。 2、設計自己的筆筒。

設 計

教學反 思

第二課時

學生活動

一、新課導入

師：作為初學者的我們，可以從泥條盤筑學起，泥條盤筑是

陶器制作中最基本的、易于操作的成型方法之一，它是將泥

料搓成長條，然后按照器型的要求從下到上盤筑成型。

二、自主探究、合作學習

了解盤筑的方法。

（一）揉泥

這是制作筆筒的第一道工序。揉泥是為了去除逆料中的氣泡學生學習盤筑和雜質，防止燒制過程中由于氣泡里的氣體升溫而引起炸坯，方法

也是水和泥土充分融合，使其富有韌性，便于成型。

羊頭形揉泥法。

教師活動

注意：1、揉泥時用力適度，有節奏。

2、可以將陶泥切開，看看其內部是否均勻、有無氣泡。

（二）塑制泥坯

1、用泥杖搟出薄厚均勻的圓形泥片，作為筆

筒的底部。

2、搓制出粗細適中的泥條，刷上泥漿準備

粘接。 學生學習塑制 泥坯

3、從底部開始向上盤筑，用力適中并按壓

結實。

4、接續泥條時要將兩根泥條的對接端口切

成斜面，涂抹泥漿后，從前一根結尾處的內

部開始繼續。

5、泥條盼到需要的高度后，可以捏制一朵小

花作為裝飾，粘接到作品上。

6、筆筒頂部也可以稍做裝飾，整理完成。

（三）上釉

上釉前，用毛筆撣去胚體學生學習上釉上的灰塵，再用海綿浸濕的方法

給胚體補水。

上釉的方法：

1、

涂釉法：用毛筆等工具蘸取釉漿，涂刷到坯體

上。

2、

浸釉法：將坯體浸入釉漿，一般情況下10到

30分鐘。

3、

蕩釉法：把釉漿倒入坯體，用手緩慢搖蕩。

三、鞏固拓展

（一）分享和完善

師:現在我們經過：揉泥→塑制泥坯→曬干→上釉→燒制

這五個步驟，筆筒就做好了。將你自己的經驗和大家交流一

下。 學生分享制作1、制作筆筒的每一個環節要耐心、細心。 泥坯的學習經2、如果喜歡可以在筆筒的下面安裝幾只小腳。 驗

3、上釉的時候，可以試著畫一畫自己喜歡的圖案。

4、

四、學生總結

1、學習盤筑的方法步驟。

2、上釉的過程。

板書

設 計 走進陶藝天地

1、學習盤筑的方法步驟。 2、上釉的過程。

教學

反 思

第三課時

教師活動 學生活動

一、新課導入

師：除了盤筑制作筆筒，我們還可用其他的方法，以及其它

美化方法。

二、自主探究、合作學習

（一）泥板成型

1、搟制泥片，切長長方形。

2、將泥片兩端打毛，并刷上泥漿。

學生學習利用3、將泥片黏貼，形成圓桶狀。 泥板制作泥坯

4、用工具將粘接面修平整。

5、將圓筒一端打毛并刷上泥漿。

6、粘接到圓形地面上，并切處多余部分。

（二）學習拉坯成型

師：首先讓我們來了解拉坯機，利用拉坯

機旋轉的力量，配合雙手的動作將轉盤上

的泥團拉成各種形狀的泥坯。

拉坯的方法：

1、將陶泥固定在轉盤中心。踩踏板，令轉速適

中，雙手捧泥向中心施力。

2、雙手呈杯狀向上擠壓陶泥成柱狀。

學生學習拉坯的方法

3、從陶泥中心向下開孔，至合適的深度。

4、手指輕輕從圓心向外拉，擴大其口徑。

5、雙手配合整理器型口部。

6、整理完成。

（三）美化筆筒

師：筆筒主體做完了，我們可以給它裝飾一番。

1、盤筑是可以讓泥條發生變化。

2、泥條不一定是圓柱狀，可以設計成方形的。

3、盤筑是可以留出一些空隙。

三、鞏固拓展

（一）整體反思后再設計

全面體驗了筆筒的制作和裝飾后，我們再次設計一個陶制筆筒。

草圖 設計與實施

成型方法

主要步驟

成品 基本裝飾

制作經驗

有趣經歷

四、學生總結

1、泥板成型的制作方法。

2、美化筆筒的方法。

板書走進陶藝天地

設 計 1、泥板成型的制作方法。 2、美化筆筒的方法。

教學

反 思

第四課時

教師活動

一、新課導入

師：陶藝文化博大精深，隨著走進陶藝工坊，我們一起更深入地走進陶藝天地。

二、自主探究、合作學習

（一）陶器與人們的生活

1、陶碗，用于飲食，餐具。

2、瓦片，用于建筑，建筑材料。

3、陶笛，用于娛樂，樂器。

（二）感受陶藝文化。

1、陶字的演化。

“陶”是會意兼形聲字。甲骨文從阜，從上下二人，會人登上窯包之意。金文加二“土”，強調是土堆成的窯包。小篆從阜從匋會意，匋兼表聲。隸變后楷書寫作“陶”。

2、綠臉俑

出土于秦始皇帝陵的兵馬俑，兵馬俑全部是陶制。

學生活動

學生了解陶藝文化

學生了解兵馬俑、唐三彩、黑陶

2、唐三彩

盛唐時期的唐三彩是陶制品的最高水平，為古代陶藝之最。

4、黑陶

作為河北省非物質文化遺產的黑陶不僅歷史悠久，而且構造

美觀。

三、鞏固拓展

（一）展示陶藝之美 學生感受陶藝師:體驗了動手制作的過程，感受了陶藝文化的歷史，提升了之美

欣賞美、創造美的水平，下面大家一起交流和分享自己所學的知識和經驗吧。

1、可以舉辦一個陶器作品展示會。

2、將經驗總結起來設計手抄報。

3、把自己設計的陶藝作品擺放在學校里，供他人欣賞。

四、學生總結

1、陶器的文化。

2、陶藝的美麗之處。

走進陶藝天地

板書設計 1、陶器的文化。 2、陶藝的美麗之處。

教學反思