數(shù)學(xué)手抄報(bào)-數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候的故事

2023年12月25日發(fā)(作者：同學(xué)寄語(yǔ)簡(jiǎn)短)

數(shù)學(xué)手抄報(bào):數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候的故事

華羅庚(19101982)出生于江蘇太湖畔的金壇縣,因出生時(shí)被父親華老祥放于籮筐以圖吉利,進(jìn)籮避邪,同庚百歲,故取名羅庚.

華羅庚從小便貪玩,也喜歡湊熱鬧,只是功課平平,有時(shí)還不及格.勉強(qiáng)上完小學(xué),進(jìn)了家鄉(xiāng)的金壇中學(xué),但仍貪玩,字又寫得歪歪扭扭,做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)倒時(shí)滿認(rèn)真地畫來畫去,但像涂鴉一般,所以上初中時(shí)的華羅庚仍不被老師喜歡的學(xué)生而且還常常挨戒尺.

金壇中學(xué)的一位名叫王維克的教員卻獨(dú)有慧眼,他研究了華羅庚涂鴉的本子才發(fā)現(xiàn)這許多涂改的地方正反映他解題時(shí)探索的多種路子.一次王維克老師給學(xué)生講[孫子算經(jīng)]出了這樣一道題:今有物不知其數(shù),三三數(shù)之剩其二,五五數(shù)剩其三,七七數(shù)剩其二,問物幾何?正在大家沉默之際,有個(gè)學(xué)生站起來,大家一看,原來是向來為人瞧不起的華羅庚,當(dāng)時(shí)他才十四歲,你猜一猜華羅庚他說出是多少?23.他的回答使老師驚喜不已,并得到老師的表?yè)P(yáng).從此,他喜歡上了數(shù)學(xué).

華羅庚上完初中一年級(jí)后,因家境貧困而失學(xué)了,只好替父母站柜臺(tái),但他仍然堅(jiān)持自學(xué)數(shù)學(xué).經(jīng)過自己不懈的努力,他的《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立的理由》論文,被清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授發(fā)現(xiàn),邀請(qǐng)他來清華大學(xué);華羅庚被聘為大學(xué)教師,這在清華大學(xué)的歷史上是破天荒的事情.

1936年夏,已經(jīng)是杰出數(shù)學(xué)家的華羅庚,作為訪問學(xué)者在英國(guó)劍橋大學(xué)工作兩年.而此時(shí)抗日的消息傳遍英國(guó),他懷著強(qiáng)烈的愛國(guó)熱忱,風(fēng)塵仆仆地回到祖國(guó),為西南聯(lián)合大學(xué)講課. 華羅庚還是一位數(shù)學(xué)教育家,他培養(yǎng)了像王元、陳景潤(rùn)、陸啟鏗、楊樂、張廣厚等一大批卓越數(shù)學(xué)家.為了培養(yǎng)青年一代,他為中學(xué)生編寫了一些課外讀物.

華羅庚十分注意數(shù)學(xué)方法在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的直接應(yīng)用.他經(jīng)常深入工廠進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用普及工作,并編寫了科普讀物.

小學(xué)時(shí)成績(jī)平平的華羅庚,進(jìn)入中學(xué)時(shí),成績(jī)還是起色不大,但惟獨(dú)對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘,與眾不同的是,他的作業(yè)不是按部就班的模仿老師的做法,而是喜歡在練習(xí)本上涂鴉,就是我們主張的讓孩子自己自主探索做法的過程.可見讓現(xiàn)如今的主張讓孩子自主探索對(duì)孩子思維的發(fā)展的好處.在獨(dú)具慧眼的王維克老師的鼓勵(lì)

下,在熊慶來教授的幫助下,經(jīng)過自己的刻苦學(xué)習(xí)和研究,成了一位自學(xué)成才、沒有大學(xué)畢業(yè)文憑的數(shù)學(xué)家.華羅庚也為青年樹立了自學(xué)成才的光輝榜樣.文憑在一定的范圍內(nèi)和能力是成正比的,可是,有些時(shí)候,我們錯(cuò)過了一個(gè)代表自己能力的機(jī)會(huì)時(shí),是可以通過后天的刻苦來彌補(bǔ)的,雖然,這樣的刻苦需要付出的太多,讓我們記住他激勵(lì)后人的話吧:不怕困難,刻苦學(xué)習(xí),是我學(xué)好數(shù)學(xué)最主要的經(jīng)驗(yàn),所謂天才就是堅(jiān)持不斷的努力.