2023屆普通高職單獨考試溫州市統一摸底測試《語文》試卷

2023年12月26日發(作者：五個字的古詩)

2023屆浙江省普通高職單獨考試溫州市統一摸底測試

《語文》試卷

本試卷共六大題。全卷共8頁。滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1．所有試題均需在答題卷上作答，未在規定區域內答題，每錯一個區域扣卷面總分1分，在試卷和草稿紙上作答無效。

2．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題卷上。

3．1—12、15—17、20題每題選出答案后，用2B鉛筆把答題卷上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。其余各題用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題卷相應題目序號后的橫線上(不要超出邊線)。

一、基礎知識(本大題共8小題，每小題3分，共24分)

1．下列標號的句子中沒有錯別字且加點字的讀音正確的一項是（ ▲ ）（3分）

．．①熱播劇《大山的女兒》濃墨重彩地為模（mú）范干部黃文秀豎碑立傳，引發熱烈的反響。②它用黃．文秀這樣的青春形象，把農村積重（chóng）難返的問題表現出來，展現了奮戰在脫貧攻艱一線的英雄形象。．③干部黃文秀保持“一以慣之”的耿耿（gěng）忠心，做“舍我其誰挑重擔，為觀奇景上高山”的大山女．兒。④《大山的女兒》激勵著青年踔（chuō）厲奮發、篤行不怠，努力書寫青春無悔的奮進篇章。

．A．① B．② C．③

2．下列語段中加點的成語使用不恰當的一項是（ ▲ ）（3分）

．．． D．④

十年奮進，十年輝煌。是闖關奪隘的拼搏，讓我們從百廢待興躍升為世界第二大經濟體；是披荊斬棘．．．．．．．．的奮斗，讓我們創造了“當驚世界殊”的發展奇跡；是一蹴而就的努力，讓我們書寫下年均減貧逾1000萬．．．．人的“最成功脫貧故事”……我們的道路是在苦心經營中一步一個腳印走出來的，我們將乘勢而上、再接．．．．再厲，不斷創造新的輝煌。

A．闖關奪隘 B．披荊斬棘 C．一蹴而就 D．苦心經營

3．對下列劃線句標點符號的分析，不恰當的一項是（ ▲ ）（3分）

．．．以下是魯迅《故鄉》中“我”與闊別二十余年的兒時玩伴閏土相見時的情形：

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

A．劃線句的感嘆號表現了“我”見到闊別二十多年的兒時玩伴時高興激動的心情。

B．劃線句的破折號表明氣氛尷尬場景下的話題轉換，也表明作者心情由欣喜向沉悶過渡。

C．劃線句的問號表明了“我”對閏土的到來感到疑惑，想要了解事情全部經過的急切心情。

D．劃線句的省略號表示老友相見本有很多話要說，但難以找到共同語言，所以欲言又止。

4．對下列語段信息的推斷正確的一項是（ ▲ ）（3分）

計算機的普及和網絡的出現正改變著社會信息的傳播方式，也改變著人們的娛樂方式，同時也使傳統媒體受到巨大的沖擊。許多人在計算機前花費不少時間，甚至有的“網蟲”長時間在網上沖浪，不與人接觸，最后變成了“網絡孤獨癥”患者。

A．計算機的出現導致了“網絡孤獨癥” B．傳統媒體的不景氣是由計算機的出現造成的

C．長期與計算機打交道對人的身體有害 D．不與人接觸是產生“網絡孤獨癥”的一個原因

《語文》試卷 第 1 頁 共 10

5．對下文中畫線句子的修改，正確的一項是（ ▲ ）（3分）

香港國安法的制定實施，對香港迅速止暴制亂，恢復正常社會秩序，實現由亂到治的歷史性轉折發揮了關鍵作用，是“一國兩制”事業發展的重要里程碑。只要做到“愛國者治港”，香港就能實現長治久安，中華民族就能實現偉大復興。

A．只有做到“愛國者治港”，中華民族才能實現偉大復興，香港才能實現長治久安。

B．只有做到“愛國者治港”，香港才能實現長治久安，中華民族才能實現偉大復興。

C．只要做到“愛國者治港”，中華民族就能實現偉大復興，香港就能實現長治久安。

D．只要做到“愛國者治港”，香港就能實現長治久安，中華民族就能實現偉大復興。

6．依次填入下列一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（ ▲ ）（3分）

人生有兩大快樂，_____________，_____________；_____________，_____________。前者立足于占有，所以才會有占有欲未得滿足的痛苦和已得滿足的無聊這雙重悲?。缓笳吡⒆阌趧撛?所以就有了體會創造過程的喜悅和品味創造結果的快樂這雙重喜劇。

①一是沒有得到你心愛的東西

③于是你可以去追求和創造

②一是得到了你心愛的東西

④于是你可以去品味和體驗

A．①③②④ B．①④②③ C．②③①④ D．②④①③

7．以下中共二十大委員的金句，與括號中詩句所表達的主旨不一致的一項是（ ▲ ）（3分）

．．．A．王亞平：心有翼，自飛云宇天際；夢無垠，當征星辰大海。（心隨朗日高，志與秋霜潔）

B．劉麗：人才不只是科學家、工程師、技術員，工人也能成才，也能成為創新達人。（時人莫小池中水，淺處不妨有臥龍）

C．張濤：只要畢力同心、苦干實干，就一定能在新征程上不斷創造新的業績。（同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航）

D．劉革安：文明的繁盛、人類的進步，離不開求同存異、開放包容，離不開文明交流、互學互鑒。（不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層）

8．對下列詩歌的賞析，不正確的一項是（ ▲ ）（3分）

．．．秋

文/朱湘

寧可死個楓葉的紅，

燦爛的狂舞天空,

去追向南飛的鴻雁，

駕著萬里的長風！

A．詩歌開篇“寧可死個楓葉的紅”，把人生比作楓葉，面對無法抗拒的命運，即便死也要轟轟烈烈。

B．本詩后兩行運用擬人將楓葉人格化，“追”“駕”形象地寫出了楓葉追求遠方、自由的生命形態。

C．本詩借“楓葉”來言志，凋零的“楓葉”預示著生命即將走到盡頭，表達對生命的喟嘆和惋惜。

D．一掃傳統文學寫秋常見的悲涼筆調，詩人把秋寫得豪爽大氣，為讀者展現了生命的紅火與壯烈。

二、文言文閱讀（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

【甲】吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死!”舍人有少孺子者，欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園。露沾其衣如是者三旦吳王曰子來何苦沾衣如此?”對曰：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也!

．此三者，皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉!”乃罷其兵。

． （選自劉向《說苑·正諫》）

【乙】晏子治東阿三年，景公召而數之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂。子退而自察也，．寡人將加大誅于子?！标套訉υ唬骸俺颊埜牡酪仔卸螙|阿，三年不治，臣請死之?！本肮S之。于是明年上

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計①，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也!”晏子對曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至;陂池之魚，以利貧民。當此之時，民無饑者，而君反以罪臣。今臣之治東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內，便事左右，陂池之魚，入于權家。當此之時，饑者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚，不能復治東．阿，愿乞骸骨，避賢者之路?！本肮讼孪x之曰：“子強復治東阿。東阿者，子之東阿也。寡人無復與焉?！?

（選自劉向《說苑·政理》）

【注解】①上計：年終考核地方官的治績。

9．下列對加點詞含義的推定，不正確的一項是（ ▲ ）（3分）

．．．A．黃雀延頸欲啄螳螂——由“延年益壽”可推定“延”為“拉長、伸長”之義。

．B．皆務欲得其前利——由“不務正業”可以推定“務”為“做、從事”之義。

．C．景公召而數之——由“數黑論黃”可以推定“數”為“批評”之義。

．D．倉庫少內——由“距關，毋內諸侯”可以推定“內”通“納”。

．10．下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（ ▲ ）（3分）

A．①其上有蟬 ②其可怪也歟

．．B．①子退而自察也 ②賂秦而力虧

．．C．①景公迎而賀之 ②今臣之治東阿也

．．D．①君乃反迎而賀 ②今其智乃反不能及

．．11．下列對文中句式的判斷，不正確的一項是（ ▲ ）（3分）

．．．A．“舍人有少孺子者”是個以“者”為標志的典型的定語后置句。

B．“寡人將加大誅于子”是一個以“于”為標志的典型的被動句。

C．“甚善矣，子之治東阿也”是一個主謂倒裝句，可以理解為“子之治東阿也，甚善矣”。

D．“東阿者，子之東阿也”改成“東阿乃子之東阿”，就變成了以“乃”為標志的判斷句。

12．對文中畫線句子的斷句或翻譯，正確的一項是（ ▲ ）（3分）

露沾其衣如是者三旦吳王曰子來何苦沾衣如此

①露沾其衣如是/者三旦/吳王曰/子來何苦/沾衣如此

②露沾其衣/如是者三旦/吳王曰/子來/何苦沾衣如此

景公乃下席而謝之曰：“子強復治東阿……”

③景公于是離開座席向晏子道歉說：“您盡力再去治理東阿吧……”

④景公于是離開席子感謝晏子道：“您還是勉強堅持繼續管理東阿吧……”

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

三、文字表述題（本大題共2小題，共16分）

13．請你概括舍人和晏子通過勸諫各自達到的目的。（3分）

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14．為回顧中國發展非凡十年，學校舉辦“奮進新時代，爭做新青年”主題成就展，請你參與并完成下列任務。（13分）

（1）活動一：補寫經典詩文

請為主題成就展補全“開場白”中空白處的詩文。(任選句，2分)

．．2．．新時代青年要珍惜時代機遇，為實現中華民族偉大復興注入青春能量?！? ① ，直掛云帆濟滄海”（李白《行路難》），青年要勇于承擔使命；“隨風潛入夜， ② ”（杜甫《春夜喜雨》），青年要樂于無私奉獻；“ ③ ，烈火焚燒若等閑”（于謙《石灰吟》），青年要敢于無畏向前；“紙上得來終覺淺， ④ ”（陸游《冬夜讀書示子聿》），青年要善于開拓創新。

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（2）活動二：假如你是航天模塊的解說員，請根據要求完成任務。（共6分）

①下面是中國載人航天圖標（顏色為深藍色），請用簡要的語言向同學講述其構圖要素及寓意。（3分）

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②中國航天具有浪漫的命名方式，請選擇其中一個名稱，仿照示例闡釋其“中國式的浪漫”。（3分）

全球衛星導航系統叫“北斗”，月球探測工程叫“嫦娥”，登月車叫“玉兔”，提供地月通信支持的中繼星叫“鵲橋”，太陽監測計劃叫“夸父”，太陽探測衛星叫“羲和”，火星車叫“祝融”，第一暗物質粒子探測衛星叫“悟空”。

示例：祝融是我國古代神話傳說中的火神，象征著用火照耀大地，帶來光明。以“祝融”命名，寓意點燃中國星際探測的火種，指引航天人不斷超越自我，逐夢星辰。

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（3）活動三：撰寫邀請函

學校將于12月30日在校展覽館舉辦主題成就展，擬邀請學生家長共同參加，請你以校團委的名義撰寫一封邀請函。要求：格式正確，內容完整，100-120字。（5分）

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四、媒體文閱讀（本大題共5小題，共18分）

材料一：

“碳普惠”是一項創新性自愿減排機制。它巧妙利用“互聯網+大數據+碳金融”的方式，通過構建一套公民碳減排“可記錄、可衡量、有收益、被認同”的機制，對小微企業、社區家庭和個人的節能減碳行為進行具體量化并賦予一定價值，從而建立起以商業激勵、政策鼓勵和核證減排量交易相結合的正向引導機制，積極調動社會各方力量加入全民減排行動。

①打破“校內校外”的教育形態，實現無邊界學習——傳統教育模式以課堂、校園為邊界，分為在校的正規教育和學歷教育之外的非正規教育?！疤计栈荨币劳幸苿釉O備、互聯網技術，改變了學習的時間與空間，使得生態文明教育可以隨時隨地進行，實現優質教育資源更大規模、更低成本、更有效分享，真正形成以學習者為中心的教育體系。

② ▲ ——此前的一些環境宣教活動，被教育者往往陷入“知易行難”或環保“三分鐘熱度”等困境?！疤计栈荨睂⒅R蘊含于低碳生活的“小事”中。無論是節約用水、用電還是少用塑料袋、多植樹播綠，無論是垃圾分類還是廢舊物品再利用……每個舉手之勞都可以

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直接換算成碳排放，在潛移默化中傳遞綠色發展理念，進而不斷增加生態文明教育的趣味性、體驗性，在實際場景中培養和磨煉學習者的能力、素養和態度。

③ ▲ ——在“互聯網+”時代，不僅政府和學校、校外教育機構能夠提供教育教學服務，廣泛的社會力量也得以動員組織起來，在共建共享中促進公眾環境意識的進一步覺醒，讓大家對生態文明建設的關注無處不在、參與無處不在、監督無處不在。“碳普惠”則進一步讓公眾在參與中得到實惠，并建立更有效的激勵反饋機制。

④打開“產業融合”的運行機制，實現市場化運作——在構建政府為主導、企業為主體、社會組織和公眾共同參與的環境治理體系中，“碳普惠”可以發揮更大作用。作為致力于塑造新型低碳發展共享業態的一種制度設計，“碳普惠”既能夠促進公眾低碳消費意識覺醒，又可以將商家與主要消費人群銜接起來，從消費端促進生產端綠色轉型升級。

（選自《解放日報》，有刪改）

材料二：

（選自《南方周末》）

材料三：

“這套球拍是我最近的快樂源泉，我還和這個賣家成為分享打乒乓球愛好的網友?！逼古颐粤謺F說，她在二手交易平臺上“淘”到過喜歡的二手首飾，還“撿漏”過搶手的話劇票。

易觀數據分析機構發布的報告顯示，從用戶年齡來看，35歲以下人群是二手電商的主力用戶，“80后”“90后”是消費升級的主流群體，Z時代的年輕人也是二手電商的潛在用戶群體。如今不少人在網上買賣日用百貨、數碼產品、家居用品等閑置物品。在“買家”與“賣家”兩種身份間轉換，成為許多年輕消費者的新型生活方式。清華大學能源環境經濟研究所等機構發布的《2021中國閑置二手交易碳減排報告》顯示，中國二手閑置物品交易范圍覆蓋了幾乎所有消費品品類，預計2025年將達到近3萬億元的市場規模。

隨著線上二手交易規模不斷增加、交易方式日益多樣化，各類二手交易糾紛時有發生。目前中國二手市場正呼吁一場供給側和消費側的創新改革。一方面，供給側須不斷創新，鼓勵推進二手消費業態，支持二手交易電商發展，平臺自身要完善消費者服務體系；另一方面，消費側需要大力普及可持續消費、綠色環保消費，建設資源友好型社會，讓二手交易這種社會新風尚穩健發展。

（選自《人民網》，有刪改）材料四：

經歷過資源匱乏時期，人總是盡力維持一種儉省的生活，盡可能地減少對物的浪費、損耗，希望物能用得久一點，再久一點。并且，越是“好東西”，越舍不得用。還有一種“惜物觀”，不再聚焦于物本身是不是能用得足夠久，而更在意物給予人的感受，即把所謂的“用”不單單局限在實用層面，還有審美與感受層面。

越喜歡，越應該常用。這種“惜物觀”認為，物與人的關系，不是物單方面被使用，還有物對人的作

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用，即在使用的過程中，物能影響人的心情、心境。與歡喜之物相遇，最好的方式就是常常用，日日用，用盡了，用美了。因為用，所以美。

（選自《惜物的哲學》，有刪改）

15．對材料二圖表的解讀，不正確的一項是（ ▲ ）（3分）

．．．A．絕大多數民眾表示對中國宣布“雙碳”目標有所了解。

B．從學歷角度可以看出，受教育程度越高的民眾對“雙碳”目標的知曉率越高。

C．民眾對步行和騎自行車的低碳價值認可度高，所以實際選擇這類出行方式也很多。

D．民眾出行的方式主要選擇公共交通和新能源車，說明人們對節能減排的認可。

16．下列對材料相關內容的概括和理解，正確的一項是（ ▲ ）（3分）

A．“碳普惠”巧妙利用“互聯網+”的方式，構建碳減排機制，致力于積極調動社會各方力量加入全民減排行動。

B．“碳普惠”既能夠促進公眾低碳消費意識覺醒，又可以將商家與主要消費人群銜接起來，從生產端促進消費端綠色轉型升級。

C．35歲左右的人群是二手電商的主力用戶，作為線上二手交易平臺的“買家”和“賣家”，在兩種身份間轉換，是他們的新型生活方式。

D．中國二手閑置物品交易范圍覆蓋了所有消費品品類，預計2025年將達到3萬億元的市場規模。隨著二手交易規模的增加，交易糾紛也時有出現。

17．下列對材料相關內容的推斷，不正確的一項是（ ▲ ）（3分）

．．．A．從“碳普惠”可以窺見，以互聯網為紐帶的信息技術與生態文明教育深度融合，帶來的不僅是一場技術變革，還有望推動生態文明教育發生突破性改變。

B．線上二手交易不僅讓處理閑置商品更加便捷高效，也日漸發展為一種追求個性、崇尚環保的消費方式和生活理念。

C．作為一種新生事物，二手交易在運營過程中也產生了一些問題，為促使它穩健發展，供給側和消費側需進行一系列的創新改革。

D．經歷過資源匱乏時期，人總是盡力維持一種儉省的生活，越是好東西越舍不得用，這種老一輩的“惜物觀”已經不適應現代的生活了。

18．根據材料內容，參照①④處的首句，在②③處補寫句子，每句不超過25個字。（4分）

② ▲

③ ▲

19．學校正在開展“愛物惜物，綠色低碳”的主題活動，你參與的活動是關于“尋找綠色合伙人”的座談會，請你聯系材料和實際，談談如何做到低碳生活。（5分)

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五、文學作品閱讀（本大題共4小題，共20分）

強 娃

田光明

強娃，是我扶貧對象戶王福的兒子。他常和我聯系，家中有啥事了，都要給我說一聲。

三年前，精準扶貧工作開始,我到強娃家。家中有父親、母親、強娃和兩歲的女兒。父親王福幫人干活出了意外，把腿摔壞了,花費了不少錢，剛出醫院不久；母親中風后遺癥，長期服藥，行動不便；媳婦是外地人，受不了這窮日子煎熬，扔下孩子走了一年多。老的老，小的小，強娃也就走不出去，窩在家里，耕種著幾畝薄地，沒有穩定的經濟收入，生活陷入了困境。

強娃三十出頭，家道的不順使他對未來的生活沒了想法，人像被霜打了一樣，蔫蔫的，沒有了年輕人的活力。

《語文》試卷 第 6 頁 共 10

這樣一家人，咋走出困境？我和他們商量，想著辦法，僅憑出苦力不行。我反反復復思考，后來，我想讓強娃學一門技術。我就為強娃聯系了職業技能培訓學校，把他送去學習工程機械操作。

學習結業后，強娃取得了工程機械操作證書。我又推薦他到建筑公司上班。公司老板是我中學同學趙宏發。正好公司又添置了一臺挖掘機，就讓強娃去操作。

在城里上班，離家又不遠，能照顧上父母，這工作就可以干。這是強娃告訴我的。我就鼓勵他，堅持好好干。

兩年過去了，強娃成了建筑公司的骨干力量。趙宏發多次在我面前表揚強娃，說他肯吃苦，人誠實，家里的日子慢慢向好。

我聽了，心里也甜滋滋的。想著過年時，再去他家里看看。

突然，疫情爆發，把計劃都攪亂了，我也沒有和強娃聯系。

疫情之下，人們都很焦慮。趙宏發不停給我打電話，詢問強娃最近的情況，把我弄蒙了。宏發說他給強娃打電話，沒有打通，發紅包，他也不收。強娃是不是來年要跳槽？企業不開工，老板擔心工人流失，像強娃這樣優秀的員工流失了，那是割肉般的痛。

我也奇怪，強娃也很長時間沒給我打電話了。我拿起電話給強娃撥了過去。仍然無法接通，他怎么了？

今日立春。我推開窗戶，伸手想摸一摸春天。

過了一陣，我突然接到了強娃打過來的電話。他向我問好！

“你干啥了？電話咋打不通?！?

“對不起，我走得匆忙，沒有告訴你，我去武漢了?！睆娡逌喓竦穆曇?，有點沙啞。

“你去武漢了？”我吃驚地問。

“是的，我去武漢火神山醫院工地干活了。我同學在那工地上當技術員。大年三十那天，他告訴我，建筑工地上缺大型機械操作人員，我就趕了過去。剛到工地上干活，就把手機摔壞了。特殊時期，沒有修手機的，也沒有賣的，把人煎熬得沒辦法。工程結束了，昨天我搭乘咱省上送援助物資的車返回到市里，政府安排我隔離。等結束了，我就去看你?！?

“哎呀！你咋不早說，我來看你?！?

“不用，你也出不了小區，咱們都按政府要求辦?！彼麍詻Q地說。

天空烏云散去，太陽露出了笑臉。沐浴著久違的暖陽，我心里感覺無限的溫暖。

疫情風險降低，政府要求企業復工復產。

幾天后，趙宏發的建筑工地上來了幾名市里的領導，給強娃送來了慰問金，還有優秀青年的榮譽證書。

當電視臺記者采訪強娃時，他真誠地說：“

▲ ?！?

這個畫面，我是在秦東新聞里看到的。我看了一次又一次。

（選自《小說選刊》，有刪改）

20．下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（ ▲ ）（4分）

．．．A．小說講述了農村青年強娃在扶貧干部的幫助下，依靠技術脫貧，之后又赴武漢參加建設火神山醫院的故事。

B．作者巧妙設計了強娃的失聯和再聯的情節，讓故事有了起伏，有了看點，也有了張力，敘述自然，情節合理。

C．強娃形象在現實生活中并不多見，他只是作者以“生活原型”為素材，進行藝術加工“虛構”出來的一個文學藝術形象。

D．“我”是小說中的線索人物，是一個熱愛扶貧事業、施策精準的優秀扶貧干部；“我”的同學趙宏發是一個識才惜才的企業家。

E．小說的人物對話接地氣，富有生活氣息；敘述語言簡潔平實，又幽默風趣；內容短小精悍，有著深刻的思想內涵。

《語文》試卷 第 7 頁 共 10

21．結合文章內容，簡要分析強娃的形象。（4分）

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22．分析劃線句子在文中的作用。（4分）

天空烏云散去，太陽露出了笑臉。沐浴著久違的暖陽，我心里感覺無限的溫暖。

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23．為宣傳強娃的事跡，電視臺對他進行了人物專訪。

⑴根據文章語境，補全文末橫線處對話的內容。要求：符合人物身份，字數50字左右。（3分）

當電視臺記者采訪強娃時，他真誠地說：“ 。”

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⑵請你以主持人的口吻寫一段采訪的結束語，號召全社會的青年人能夠將個人命運與家國命運緊緊相連。要求：運用兩種修辭，其中要引用一句名言，主題明確，字數120字左右。（5分）

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六、作文（60分）

24．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近期，著名結構生物學家顏寧“二度歸國”的消息迅速沖上熱搜，引發全網熱議。在她看來，人生歷程有三個階段：第一階段是吸納，我們努力學習充實自己；第二階段是證明，我們努力工作獲得認可；第三階段是輸出，我們把自己的所學所感傳遞給更多人、幫助更多人、扶持更多人。

顏寧的話給了你怎樣的感悟和思考？請結合材料寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選，標題自擬；②不要套作，不得抄襲；③不少于700字。

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2023屆浙江省普通高職單獨考試溫州市統一摸底測試

《語文》試卷參考答案

一、基礎知識（本大題共8小題，每小題3分，共24分）

1.D（A.模范（mó），“豎碑立傳”應改為“樹碑立傳”。B.積重難返（zhòng），“脫貧攻艱”應改為“脫貧攻堅”。C.“一以慣之”應改為“一以貫之”）

2.C（“一蹴而就”意為踏一步就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成）

3.C（問號表示對老友的巨大變化的疑問和關切）

4.D（本題要抓住題干的關鍵句“不與人接觸，最后變成了網絡孤獨癥患者”，說明網絡孤獨癥的最直接原因是由于不與人接觸，而不是有了計算機，所以可以用排除法排除A、B、C干擾項，得出正確答案為D）

5.B

6.A

7.D

8.C（情感表達不準確）

二、文言文閱讀（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

9．B（務：務必、一定）

10．D（D項，乃：都是副詞，解釋為竟然。A項，其：①代詞，它的； ②副詞，表示感嘆。B項，而：①連詞，表示承接關系；②連詞，表示因果關系。C項，之：①代詞，他；②助詞，取消句子獨立性）

11．B（這是一個典型的狀語后置句）

12．D

三、文字表述題（本大題共2小題，共16分）

13．舍人勸諫的目的是讓吳王罷兵，晏子勸諫的目的是讓齊景公放權給他管理東阿。

14. （1）①長風破浪會有時；②潤物細無聲；③千錘萬鑿出深山；④絕知此事要躬行

（2）①同學們：這是中國載人航天的標志，它由空間站的創意圖形和“中國載人航天”文字構成。（1分）圖形涵蓋艙體與太陽能板構成的空間站外形，體現航天特色；融合中國的“中”字書法字體，彰顯中華民族騰飛的力量，標識尾部如同火箭騰空時刺破蒼穹的烈焰，體現出豪邁拼搏的航天精神；圖案整體設計成一只展翅翱翔的鯤鵬，寓意逾越天際、志存高遠的自信。（2分）

②示例：孫悟空是《西游記》里的主要人物，本領高強，火眼金睛，能識別一切妖魔鬼怪。（1分）以“悟空”命名，寓意暗物質粒子探測衛星猶如孫悟空的火眼金睛，能識別宇宙中的暗物質，還寓意“領悟、探索太空”，一語雙關。（2分）

（3） 邀 請 函

尊敬的家長朋友：

十年不懈奮斗，14億多中國人民繪寫了壯美畫卷，為了使您與孩子們一起見證中國十年成就，學校特于2022年12月30日九時在校展覽館舉辦“奮進新時代，爭做新青年”主題成就展，期待著與您共同見證祖國的發展。

校團委

2022年12月28日

（格式2分，寫明活動的時間、地點1分，發出得體的邀請1分，語句通順1分，共5分）

四、媒體文閱讀（本大題共5小題，共20分）

15．C（“認可度高”在圖表中無依據，“較多”錯誤）

16．A(B項前后倒置，應該是“從消費端促進生產端”;C項偷換概念，“左右”應為“以下”;D項以偏概全，應為“幾乎所有”和“近3萬”）

17．D（材料講到兩種“惜物觀”，但是并沒有作出明確的褒貶）

18.②打通“知行合一”的教育流程，實現沉浸式體驗；

③打造“共建共享”的普惠模式，實現全民性參與。

（評分標準：句式統一，內容上有出現關鍵詞“知行”“共建共享”即可得分）

19．①有節約環保理念，讓閑置物品得到循環利用。

②依托移動設備、互聯網技術，開展低成本、更有效的學習。

《語文》試卷 第 9 頁 共 10

③垃圾分類，廢舊物品再利用，節約用水、用電等，在舉手之勞中傳遞綠色發展理念。

④選擇公交、地鐵、自行車等零碳出行方式。

⑤使用環保購物袋，使用可回收利用的包裝物。等等。

（評分標準：能夠從材料中提煉內容，同時結合生活，一點兩分，兩點四分，寫到三點即可得滿分）

五、文學作品閱讀（本大題共4小題，共20分）

20．CE（C項“在現實生活中并不多見”錯誤，E項“幽默風趣”錯誤）

21．①勤勞努力，實誠肯干。學習技術取得證書，努力工作成為骨干力量，擺脫貧窮。

②勇毅擔當，無私奉獻。面對疫情不怕危險，奔赴抗疫前線，參加火神山醫院的建設。

③富有責任，懂得感恩。承擔一家老小生活，及時向扶貧干部匯報情況。

（評分標準：能夠準確概括分析人物形象，一點2分，兩點4分）

22．①結構上，通過環境描寫交代了陰轉晴天的景象，呼應了上文“我推開窗戶，伸手想摸一摸春天”。②內容上，象征著強娃的生活日漸向好，預示著全民抗疫之戰就要勝利，烘托了“我”愉快的心情。

（評分標準：能夠從結構和內容兩個角度分析句子的作用，一點2分，兩點4分）

23．⑴答案參考：我家是貧困戶，在我們最難的時候，是黨的扶貧政策幫助了我，在國家有困難時，我也應該出點力，盡點義務！

（評分標準：回答貼合人物特點，語言通順，字數合宜，即可得分）

⑵答案參考：“天下興亡，匹夫有責”，世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。青年一代不怕苦、不畏難，扛起如山的責任，展現民族的希望。人生樂章里，愛國是最動人的音符；逐夢征程上，報國是最鮮艷的色彩。當代青年生逢其時，也重任在肩，讓我們將個人奮斗融入時代洪流，散發出自己的一束光芒。（評分標準：號召主題鮮明2分，恰當運用修辭2分，語言通順、字數合宜1分，總分5分）

六、作文（60分）

24.略

參考譯文：

【甲】吳王闔閭想要攻打楚國,告誡他身邊的大臣說：“膽敢向我進諫的人就處死!”有個年輕的侍從官，想勸諫吳王卻不敢，便懷揣彈丸、拿著彈弓，在后花園轉來轉去。露水浸濕他的衣服，接連三個早上都像這樣。吳王問：“你過來，為什么要像這樣打濕衣服呢?”答道：“園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬停留在高高的樹上一邊悲鳴一邊飲著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后；螳螂彎著身子屈著前肢在樹枝上想撲上去獵取蟬，卻不知道有只黃雀在自己身旁；黃雀伸長脖子想要啄食螳螂，卻不知道有個人舉著彈弓在樹下要射它。這三個家伙，都一定想要得到它們眼前的利益，卻沒有考慮到它們身后有隱伏的禍患?！眳峭趼牶?，說：“對啊!”于是停止出兵。

【乙】晏子治理東阿三年，景公召他來責備他說：“我以為你還行，讓你去管理東阿，現在你卻把東阿管理得亂糟糟的。你回去好好自我反省吧。我要對你進行加倍的責罰。”晏子回答說：“臣下我請求改變方針和辦法來治理東阿，三年后如果還治理得不好，讓我為此而死。”景公答應了。這樣到第二年年終考核地方官員的治績時，景公迎上前祝賀他說：“太好了，您把東阿治理得很好!”晏子回答說：“我以前治理東阿，不聽從私人請托，不接受錢財禮物。魚塘里的魚都用來使貧民受利。所以那時百姓沒有挨餓的?？墒菄炊肿镂?。我現在管理東阿時，聽從私人請托，接受錢財禮物。增加百姓的稅收，減少應該交納給國庫的稅銀。在朝中討好您身邊的人，在地方上把魚塘里的魚都用來給權貴送禮。這個時候，東阿有一半的人都在挨餓了，您竟然反過來迎接我、祝賀我。我實在愚蠢，不能再治理東阿了，希望您允許我退休，把這個位置讓給賢能的人吧。”景公聽了這話，于是離開座席向晏子道歉說：“您盡力再去治理東阿吧。東阿是您的東阿。我不會再去干預您了。”

《語文》試卷 第 10 頁 共 10