幼兒園小班向日葵教案

2023年12月26日發(fā)(作者：10號令)

幼兒園小班向日葵教案

【篇一：美術(shù)教案《向日葵》】

1305班 04 徐清怡

幼兒園中班美術(shù)教案：向日葵

一、活動目標：

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基 礎(chǔ)上進一步學習裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。

二、活動準備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

三、活動過程：

1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的,向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側(cè)過去就成了一條窄窄的線。

3、想象討論：

a、籽盤成熟時的樣子；

b、生長時臉朝太陽的樣子；

c、向日葵周圍會有什么東西活動；

d、向日葵可以當作什么？

4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達符號。

四、活動延伸

張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

【篇二：小學美術(shù)《向日葵》教案】

《向日葵》教案

教學目標：

1、知識與技能：通過畫向日葵為例，認識色彩，學習調(diào)配顏色，嘗試水粉畫練習。

2、過程與方法：了解向日葵的造型特征和組成。用合作的方法完成以向日葵為主題的作品。

3、情感與態(tài)度：感受自然植物的色彩。懂得欣賞它們的美。發(fā)現(xiàn)大師作品與同學作品的美感。體驗合作學習的快樂。

教學重點難點：

1、教學重點 用水粉畫表現(xiàn)向日葵的形態(tài)特征。

2、教學難點 學習調(diào)配顏色。組織畫面構(gòu)圖。

教學準備：

1、教具：向日葵資料和課件

2、學具：紙、水粉顏料和工具。

教學過程：

一、導入課題

1、品嘗瓜子，了解向日葵的用途。

（1）討論：老師在每個小組的桌上放一個盒子，猜一猜里面裝的是什么? （老師晃動紙盒，使它發(fā)出響聲，讓學生從根據(jù)聲音來推測。）

（2）提議：打開盒子看一看，品嘗一下，想一想它是什么植物的種子？

（3）小結(jié)：成熟的向日葵結(jié)的子，就是我們吃的葵花子。向日葵的用途很多，種子既是一種深受人們喜愛的食品，還能提煉成葵花油……

2、觀賞向日葵，出示課題。

（1）提問：你們見過向日葵嗎？讓我們通過錄像去欣賞向日葵。

（2）播放一段錄像。

說明

看錄像時，引導學生觀察向日葵的形狀、顏色、及組成部分。培養(yǎng)學生的觀察習慣。

二、新授

1、出示照片。啟發(fā)學生去觀察向日葵的特征。

（1）討論：一株向日葵主要由哪幾部分組成?

（2）板書：花、葉、莖

2、欣賞凡高的《向日葵》作品。體會作品的美感。

（1）講述： 向日葵是人們非常喜愛描繪的對象，人們把葵花插進一個大瓶子里，放在桌上，仔細觀賞，然后再把它們畫下來。凡高是荷蘭的畫家，他的代表作就是《向日葵》。

（2）討論：凡高畫的《向日葵》中用了哪些顏色？給你們怎樣的感覺？

3、教師演示向日葵的繪畫過程。

（1）講述：看到這么美麗的一朵朵向日葵，老師也想來畫一畫。

（2）演示：畫花盤→ 畫花瓣→ 畫葉片→畫莖

老師示范主要是便于讓學生掌握水粉畫的技巧，直觀地使學生了解水粉畫的繪畫方法，使學生能夠一目了然。

4、啟發(fā)構(gòu)圖。學會合作。

（1）提問：我們小組合作一起來畫這張畫，你們看能行嗎？合作要講究互相配合，請一組來示范，你們會怎樣構(gòu)圖呢？

（2）拼圖游戲，學生試擺。

（3）小結(jié)：構(gòu)圖要合理，畫面要飽滿。

三、學生作業(yè)

（1） 四人一組合作完成一張四開大小的集體作業(yè)。

（2） 畫出向日葵的特征，色彩富有變化。

四、作業(yè)評價

1、評價的方法。

（1）展示學生的作品，小組自評。介紹作品合作情況及自己認為最滿意的地方。

（2）互評學生的作品。每組選派代表評出最喜歡的作品。對其它組的自評發(fā)表補充意見。如：哪張作品你最喜歡？說說喜歡的原因？

2、評價的內(nèi)容。

對畫面形象的表現(xiàn)、對色彩的效果、對合作得是否愉快、是否有創(chuàng)意等進行評價。

（3） 教師小結(jié)：我覺得每組都完成得非常好，把向日葵的特征表現(xiàn)在畫紙上。

單憑一個人的力量，在這么短的時間內(nèi)，不可能畫得那么好。但我們通過互相合作，把集體的智慧和能力結(jié)合在一起，就能更好地發(fā)揮每個人的作用。希望大家在學習中，也能互幫互助，學會合作，把我們的聰明才智發(fā)揮得更加出色。

幼兒園大班美術(shù)教案：向日葵

一、活動目標

1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。

3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。

二、活動準備

1、投影儀 2、凡高的作品 3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

三、活動過程

1、引入

（1）上節(jié)課我們學了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看后有什么感覺？

2、仔細欣賞

（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

（6）教師小節(jié)

4、評價

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

5、聽音樂細細欣賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）

（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？

7、引導幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及評議

資料背景：

凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他舉世聞名的代表作，實際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆

粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實際上以實物作為描述對象的只有4幅，其余3幅則是模仿復制而成。對于凡高來說，即使只是模仿，價值也不低于原作。他對模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理，費盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。

(5歲)幼兒園大班美術(shù)教案：向日葵

活動目標：

1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

【篇三：小學美術(shù)《向日葵》教案】

《向日葵》教案

教學目標：

1、知識與技能：通過畫向日葵為例，認識色彩，學習調(diào)配顏色，嘗試水粉畫練習。

2、過程與方法：了解向日葵的造型特征和組成。用合作的方法完成以向日葵為主題的作品。

3、情感與態(tài)度：感受自然植物的色彩。懂得欣賞它們的美。發(fā)現(xiàn)大師作品與同學作品的美感。體驗合作學習的快樂。

教學重點難點：

1、教學重點 用水粉畫表現(xiàn)向日葵的形態(tài)特征。

2、教學難點 學習調(diào)配顏色。組織畫面構(gòu)圖。

教學準備：

1、教具：向日葵資料和課件

2、學具：紙、水粉顏料和工具。

教學過程：

一、導入課題

1、品嘗瓜子，了解向日葵的用途。

（1）討論：老師在每個小組的桌上放一個盒子，猜一猜里面裝的是什么? （老師晃動紙盒，使它發(fā)出響聲，讓學生從根據(jù)聲音來推測。）

（2）提議：打開盒子看一看，品嘗一下，想一想它是什么植物的種子？

是我們吃的葵花子。向日葵的用途很多，種子既是一種深受人們喜愛的食品，還能提煉成葵花油……

2、觀賞向日葵，出示課題。

（1）提問：你們見過向日葵嗎？讓我們通過錄像去欣賞向日葵。

（2）播放一段錄像。

說明

看錄像時，引導學生觀察向日葵的形狀、顏色、及組成部分。培養(yǎng)學生的觀察習慣。

二、新授

1、出示照片。啟發(fā)學生去觀察向日葵的特征。

（1）討論：一株向日葵主要由哪幾部分組成?

（2）板書：花、葉、莖

2、欣賞凡高的《向日葵》作品。體會作品的美感。

（1）講述： 向日葵是人們非常喜愛描繪的對象，人們把葵花插進一個大瓶子里，放在桌上，仔細觀賞，然后再把它們畫下來。凡高是荷蘭的畫家，他的代表作就是《向日葵》。

（2）討論：凡高畫的《向日葵》中用了哪些顏色？給你們怎樣的感覺？

3、教師演示向日葵的繪畫過程。

（1）講述：看到這么美麗的一朵朵向日葵，老師也想來畫一畫。

（2）演示：畫花盤→ 畫花瓣→ 畫葉片→畫莖

老師示范主要是便于讓學生掌握水粉畫的技巧，直觀地使學生了解水粉畫的繪畫方法，使學生能夠一目了然。

4、啟發(fā)構(gòu)圖。學會合作。

（1）提問：我們小組合作一起來畫這張畫，你們看能行嗎？合作要講究互相配合，請一組來示范，你們會怎樣構(gòu)圖呢？

（2）拼圖游戲，學生試擺。

（3）小結(jié)：構(gòu)圖要合理，畫面要飽滿。

三、學生作業(yè)

（1） 四人一組合作完成一張四開大小的集體作業(yè)。

（2） 畫出向日葵的特征，色彩富有變化。

四、作業(yè)評價

1、評價的方法。

（1）展示學生的作品，小組自評。介紹作品合作情況及自己認為最滿意的地方。

（2）互評學生的作品。每組選派代表評出最喜歡的作品。對其它組的自評發(fā)表補充意見。如：哪張作品你最喜歡？說說喜歡的原因？

2、評價的內(nèi)容。

對畫面形象的表現(xiàn)、對色彩的效果、對合作得是否愉快、是否有創(chuàng)意等進行評價。

（3）教師小結(jié)：我覺得每組都完成得非常好，把向日葵的特征表現(xiàn)在畫紙上。單憑一個人的力量，在這么短的時間內(nèi)，不可能畫得那么好。但我們通過互相合作，把集體的智慧和能力結(jié)合在一起，就能更好地發(fā)揮每個人的作用。希望大家在學習中，也能互幫互助，學會合作，把我們的聰明才智發(fā)揮得更加出色。