大班美術優質課教案及教學反思《向日葵》

2023年12月26日發(作者：狗的語言)

大班美術優質課教案及教學反思《向日葵》

1、觀賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創作我心目中的向日葵學會色調的初步運用。

活動打算

1、投影儀

2、凡高的作品

3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

活動過程

1、引入

(1)上節課我們學了凡高的《星月夜》這節課《向日葵》

(2)出示圖片，問：看后有什么感覺?

2、細致觀賞

(1)在畫面上看到了什么?

(2)除了這些你還看到了什么?

(3)畫家畫這幅畫時用了什么顏色?

(4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺?

(5)畫面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同啊?

(6)老師小節

3、評價

(1)你覺得這幅畫美嗎?

(2)你喜愛這幅畫嗎?

(3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺?

4、聽音樂細細觀賞

5、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較

(1)同樣是凡高的畫，看看有什么不同?(線條、色調)

(2)你更喜愛哪幅畫?為什么?

6、引導幼兒創作我心目中的向日葵

7、作品展示及評議

資料背景：

凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他聞名遐邇的代表作，事實上他在移居阿爾之前，就在一二周的時間內在巴黎完成了4幅《向》。文.章出自屈a老師教.案網癡迷艷麗色調的凡高，從這時期起就起先意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清楚的種子，均逐一細心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現的太陽=向日葵=充溢愛的心這種凡高繪畫主題，有著不行磨滅的關聯。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但事實上以實物作為描述對象的只有4幅，其余3幅則是仿照復制而成。對于凡高來說，即使只是仿照，價值也不低于

原作。他對仿照的畫面結構大加整理，費盡心力，使得黃色的改變組合也趨于完備。

教學反思：

本次活動在在上次觀賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎上再供應細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在觀賞的時候孩子們孩子們在觀賞的基礎上發覺了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產生了主動的情感。