幼兒園模仿寫漢字教案

2023年12月26日發(作者：宣講活動方案)

幼兒園模仿寫漢字教案

一、教學目標

通過教學，使幼兒能夠：

1.

2.

3.

4.

學會正確的握筆姿勢，掌握基本的筆畫及書寫規范；

通過模仿寫的方式，初步認識并掌握常用漢字的寫法；

培養孩子們耐心、細心的品質，提高觀察力和辨別能力；

通過寫漢字鍛煉孩子們的手眼協調能力和手部肌肉發展。

二、教學重點和難點

重點

1.

2.

3.

握筆姿勢的正確性；

筆畫的掌握和書寫規范；

常用漢字的寫法掌握。

孩子們對筆畫的掌握較為困難；

孩子們對不同漢字的書寫規范易混淆；

難點

1.

2.

3. 對于一些“疊字”、“交叉字”等難度較大的漢字，孩子的書寫可能需要多次練習和指導。

三、教學方法

1. 以幼兒園生活場景為藍本，通過圖片、展示板等形式，讓孩子們感知漢字的存在和使用；

2.

3.

法；

4.

設計各種游戲和活動，讓孩子們感受漢字書寫的趣味性；

通過示范、模仿、練習等步驟，逐漸引導孩子們掌握每一個漢字的寫大量練習，讓孩子們逐漸提高速度和準確度。

四、教學步驟

第一步：握筆姿勢的正確性

1.

鐘；

2.

給孩子們介紹正確的握筆姿勢，讓孩子們先照著老師的演示練習幾分讓孩子們通過指導老師的示范，自由練習筆畫，糾正握筆方式。

第二步：筆畫的掌握和書寫規范

1. 讓孩子們通過觀察整篇或局部的字、漢字卡片上示例漢字，體會漢字筆畫的構成和筆畫書寫的規范；

2. 讓孩子們模仿示范老師的寫法，掌握漢字的基本筆畫，掌握筆畫書寫的順序；

3.

1.

2.

字；

3.

根據不同漢字的結構，讓孩子們掌握不同筆畫的書寫習慣。

讓孩子們以教師默寫或展示板上的示例字為范本，進行模仿書寫；

讓孩子們構思與幼兒園生活相關的簡單漢字，模仿示范老師來書寫漢針對孩子們寫字存在的問題，老師幫助孩子們逐一指導。

第三步：漢字書寫的練習

五、教學評價

1.

2.

采用營造游戲氛圍，讓孩子們感到學習漢字滿滿趣味的教學方法；

針對孩子們掌握程度，細心記錄孩子們寫字的情況和問題；

3. 根據孩子們的實際情況，及時給孩子們鼓勵和指導，讓他們在不斷進步中感受到成長的快樂。

六、教學后記

通過這次教學，讓孩子們更好地感受了漢字的魅力，不僅掌握了正確的筆畫和書寫規范，更擴充了自己的漢字詞庫。在實踐教學中，我還發現有個別孩子的握筆姿勢存在問題，對于這些問題，我們老師會在下一次課中更加重視，繼續引導孩子們養成正確的習慣，在逐漸提高孩子們漢字書寫能力的同時，也護衛孩子們的健康成長。