【(統編)部編版四年級上冊語文】第一單元類文閱讀題+同步練習(附答案

2023年12月26日發(作者：安撫是什么意思)

（統編）部編版四年級上冊語文類文閱讀+課時練習（附答案）

第一單元

1 觀潮 類文閱讀

錢塘江觀潮

楊 洋

今年的國慶節我過得特別開心，因為我第一次去錢塘江觀潮。

那天，天氣晴朗，我們一家驅車來到海寧鹽官觀潮公園，那里已是人山人海。我拼命地擠到欄桿處，放眼望去，只見錢塘江一望無際，風平浪靜，什么異樣都沒有。我正納悶，這有什么好看的……

突然，人群一陣（騷 搔）動，有人大喊：“潮水來啦，潮水來啦！”我趕忙朝著周邊人看的方向望去，只見遠處現出一條長長的銀線，隱約傳來陣陣急驟的雨聲。那線條變得越來越粗，越來越近，化作一條橫臥江面的白練；那驟雨聲也漸響漸近，變為瓢（潑 沷）暴雨聲，且越來越響，猶如悶雷似的滾來。等到潮水臨近，江水猛漲，萬頃波濤，(頃 傾）刻間一線白練變成了一道水墻，潮聲猶如萬馬奔騰，驚雷貫耳。霎時，潮峰從我眼前呼嘯閃過，向西面駛去。

江邊有一些年輕人隨著它一路狂奔，似乎在跟它比賽誰跑得快，惹得眾人都在旁邊加油助威。潮水過后的錢塘江，留下了一些小波浪在你追我趕，陽光（灑 酒）在上面，波光（粼粼 麟麟），煞是好看。這是我第一次觀潮，聽爸爸說，這次看到的只是一線潮，它還有回頭潮等奇妙的景觀。

拍照留念后，我依依不舍地離開了江邊，耳邊還一直回蕩著巨大的潮聲，以后有機會我一定要再來觀潮。

（選自《小學生分類作文示范大全》）

1.從文中括號里選擇正確的字詞。

2.“人山人海”的意思是 ，作者通過“人山人海”一詞間接地表現了 。

3.第二自然段運用了（ ）的修辭手法。

A.擬人 B.比喻 C.夸張

4.仔細閱讀短文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的。

5.讀了這篇短文，你有什么感受？請寫下來。

【參考答案】

1.騷 潑 頃 灑 粼粼

2.人群如山似海，形容聚集的人極多 錢塘江大潮的奇特

3.B

4.作者是按時間順序來寫大潮的，按照潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象描寫出來的。

5.讀了這篇短文，我感受到了潮來時的聲勢浩大，潮水洶涌和作者對錢塘江大潮的贊美。

錢塘江觀潮

邸延生

到杭州一個星期后，我去了一趟蕭山——去到錢塘江岸看大潮。

每年這個季節，特意趕來這里觀看錢塘江大潮的人很多。多少年來，錢塘江潮作為一種獨特的自然景觀，一直吸引著許多敢于冒險和勇于親臨險境來看大潮的人——潮水作為地球上出現的一種極為正常的自然現象，是靠了地球自轉所產生的引力和月球的吸力在大海中產生的潮汐所引起的，很有周期性。所以，人們觀潮也就有了一個預期的時間安排，我就是按照這個發生潮汛的時間表趕來的。

然而我還是來晚了——大的潮汐已經過去，小的潮汐正在從江口涌來。即便這樣，看那滾滾而來的潮汐依然是洶涌澎湃（pài bài）的樣子，像是一道豎立起的洪峰，又像是一．道橫截大江的水壩，翻滾著、咆哮著、以排山倒海之威力、波瀾壯闊地直涌過來。潮浪所到之處，濤聲如驚雷在洶涌的水面上滾動，浪花飛濺，大有叱咤（zhà chà）風云、雷霆萬鈞．之能勢!

啊，錢塘潮！過去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震懾（niè shè），又有多少游．人墨客曾為你寫下了感人至深的傳世佳作。我不是詩人，我不能用優美的詩句來形容、來描繪你磅（bànɡ pánɡ）礴的氣勢，但我確實為你的來勢洶洶所震撼，更被你的巨大威力所嘆．服！世界上難道還有什么力量能夠超越大自然的力量嗎？海嘯或是地震？抑或是龍卷風或者是火山爆發？我想，凡是屬于大自然的產物，人類是沒有什么好辦法可以控制的。但是,我在這里所要說的，是贊美大自然所產生的這偉大的力量，贊美錢塘江大潮所帶來的這極為壯觀的一幕……

（選自《風雨人生》）

1.給文中加點的字選擇正確的讀音。

2.從文中找出下列詞語的反義詞。

微小——（ ） 保守——（ ）

嘲笑——（ ） 排斥——（ ）

3.文中畫線的句子運用了 的修辭手法，請將它改為陳述句，且不改變句子意思：

4.仔細閱讀短文，概括這篇短文的主要內容。

【參考答案】

1.pài chà shè pánɡ

2.壯觀 冒險 贊美 吸引

3.反問 世界上沒有什么力量能夠超越大自然的力量。

4.這篇文章主要寫了作者到錢塘江岸看大潮，描寫了小的潮汐的奇妙景觀。

（統編）部編版四年級上冊語文同步練習（附答案）

1 觀潮

第一課時

一、把括號里不正確的音節劃去。

悶(mēn mèn)雷 漲(zhǎnɡ znànɡ)潮 飛奔(bēn bèn)而來

橫（hénɡ hènɡ）臥 顫（chàn zhàn）動 浩（ɡào hào）浩蕩蕩

籠（lónɡ lǒnɡ）罩 踮(diǎn diàn)著腳 風號( háo hào)浪吼

二、看拼音，寫詞語。

jù shuō pàn wànɡ ɡǔn dònɡ dùn shí

（ ） （ ） （ ） （ ）

dà dī zhú jiàn dì zhèn yú bō

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、 把下面的詞語補充完整。

水天（ ）（ ） 昂首（ ）（ ） 人（ ）人（ ）齊頭（ ）（ ） （ ）天（ ）地 （ ）（ ）鼎沸

若（ ）若（ ） （ ）（ ）西去 風（ ）浪（ ）

四、判斷正誤，對的在括號里打“√”，錯的打“X”。

1.“鼎”字第九筆的筆畫是“|” 。 （ ）

2.“江面上依舊風號浪吼。”中的“依舊”意思是“使人預料不到”。 （ ）

3.“浪潮的聲音如同山崩地裂”這句話是比喻句。 （ ）

4.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”這句話使用的修辭手法是夸張。（ ）

五、給下面的加點字選擇不是近義詞的選項。

1．農歷八月十八是一年—度的觀潮日。（ ）

．． A.一次 B.一回 C.一日

2．寬闊的錢塘江橫臥在眼前。 （ ）

．． A.寬容 B.遼闊 C.寬廣

3．過了好久 ，錢塘江才恢復了平靜。 （ ）

．．A.許久 B.很久 C.長久

4．那聲音如同山崩地裂。（ ）

．．A.猶如 B.相同 C.宛如

5．頓時，海塘大堤上人聲鼎沸。 （ ）

．．A.霎時 B.剎那間 C. 一時

1 觀潮 第一課時 答案

一、劃去的音節: mēn znànɡ bèn hènɡ zhàn ɡào lónɡ diàn hào

二、據說 盼望 滾動 頓時 大堤 逐漸 地震 余波

三、相接 東望 山 海 并進 漫 卷 人聲 隱 現 奔騰 平 靜

四、1.√ 2.X 3.X 4.√

五、1. C 2. A 3. B 4.C 5.C

1 觀潮

第二課時

一、讀句子，根據拼音寫詞語。

天zhú jiàn（ ）亮了，空中lǒnɡ zhào（ ）著一層薄霧，使我感覺yóu rú（ ）進入了仙境。過一會兒，太陽慢慢升高了，我才看到了遠處kuān kuò（ ）的dī àn（ ）。

二、按要求寫詞句。

1.表示人多的詞語： 、

2.表示聲音大的詞語： 、

3.寫一個比喻句:

三、給下面加點字選擇恰當的解釋。

觀： A.看。 B.景象或樣子。 C.對事物的認識和看法

1.悲觀的心態會讓人經常沮喪。（ ）

．2.在每年的觀潮日---農歷八月初八這一天，人們就會來到欣賞錢塘江大潮這

．一天下奇觀。（ ） （ ）

．3.做任何事情都不能走馬觀花,草草了事。（ ）

．四、課內閱讀。

《觀潮》（節選）

那條白線很快地向我們移來，（ ），變粗，橫貫江面。再近些，只見（ ），形成（ ）。那浪潮越來越近，猶如（ ）齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都（ ）起來。

1.在括號里填上正確的詞語，把文章內容補充完整。

2.作者運用 的順序寫出了大潮的樣子和聲音。

3.把描寫聲音的句子在文中用“ ”畫出來。

4.用“____”畫出兩個比喻句，分別把浪潮比作了________和________。

五、在《觀潮》中，你最喜歡哪個壯觀的景象? 寫出相關的句子，并說說你喜歡的原因。

你最喜歡的壯觀景象是：

你喜歡的原因是：

1 觀潮 第二課時 答案

一、逐漸 籠罩 猶如 寬闊 堤岸

二、1.人山人海 川流不息 2.山崩地裂 震耳欲聾 3.那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。

三、1.C 2.A B 3.A

四、1.逐漸拉長 白浪翻滾 一堵兩丈多高的水墻 千萬匹白色戰馬 被震得顫動起來 2.從遠到近 3.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 4.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。 那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 水墻 白色戰馬

五、我最喜歡潮來時那浪潮猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來的樣子。

因為我感受到了大潮的奇特與壯觀。

（統編）部編版四年級上冊語文類文閱讀+同步練習（附答案）

2 走月亮 類文閱讀

夜石林（節選）

吳然

游人散盡了，夕陽的風吹（拂 佛）石林。

此刻，一切都安靜了，安靜了，石頭們呼吸著晚霞里（閃動 閃爍）的星光的氣息，沉默如石雕的哲學家。月亮出來的時候，它們揚起的臉龐光（茫 芒）四射。

據說月亮上有許多永遠冰冷的石頭。是月亮上的石頭向地上的石頭問好嗎？月光冷涼，落在一柱一柱的石頭上，彈跳一下，碎了，濺成滿地銀花。

石林浸在月光里。

（突然 悠然）想起一個小姑娘，想起小姑娘這樣問媽媽:“夜里，石林睡覺嗎？夜里，石林好玩嗎？”

石林忍不住笑了，可愛的小姑娘喲！

這時候，蟲兒們出來了。母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下織網，蛛網一閃一晃地亮。一條蜈蚣從石縫里爬出來，又一條蜈蚣從石縫里爬出來，石頭們癢酥酥地，想笑，月光顫顫如花瓣。鱗甲綠亮的秤桿蛇游過來了。青蛙、癩蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，還有穿山甲、蛤蚧，還有一只灰兔跑了過去。噪鵑鳴叫起來，山斑鳩拍著翅膀。打屁蟲、大刀螂、蝎蛉、金龜子們復眼（閃動 閃爍），彼此用觸須、長足和氣味互致晚安。跳舞的跳舞，彈唱的彈唱，每一塊石頭，每一莖草葉，都是蟲兒們的婚床和樂池。月光的瀑布（瀉 泄）在石壁上。石頭們身披新裝，滿懷（歡喜 喜悅）地讓（浸透 滲透）月光的木香花、紫藤、皂（夾 莢）樹、白蠟條、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，從自己的縫隙和皺褶里流過。

呵，小姑娘！你說，夜里，石林睡覺嗎？你說，夜里，石林好玩嗎？

（選自《吳然經典美文 洱海大耳朵》）

1.選出括號中正確的字。

2.選出括號中正確的詞語。

3.仿寫詞語。

癢酥酥（ABB）： 、 、

月光顫顫（ABCC）： 、 、

4.文章多處運用了擬人的修辭手法的好處是什么？

5.你說，夜里，石林睡覺嗎？石林好玩嗎？你是從哪里感覺到的？

【參考答案】

1.拂 芒 瀉 莢

2.閃爍 悠然 閃動 喜悅 浸透

3.暖洋洋 亮晶晶 綠油油 喜氣洋洋 白發蒼蒼 千里迢迢

4.作者多處運用擬人的修辭手法描寫夜里的石林，使夜石林的形象顯得更加生動、活潑，使文章充滿美感。

5.夜里的石林不睡覺，夜里的石林非常好玩。我從第七自然段的描寫中感受到的，夜里的石林，蟲兒們、小動物們都出來了，唱著歌、跳著舞，非常熱鬧，非常好玩。

月跡（節選）

賈平凹

奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。”

我們越發覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺的锨刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。

院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：

“月亮在這兒！”

妹妹幾乎同時在下灣喊道： “月亮在這兒！”

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的：（ ）你愿意，它（ ）有了哩。

我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：

“你們說，月亮是個什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟說。

“月亮是個好。”妹妹說。

我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天

空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？

（選自《童心》）

1.寫出下列詞語的反義詞。

粗糙——（ ） 柔和——（ ） 光輝——（ ）

2.“無邊無際”形容 ，仿寫這樣ABAC結構的詞語 、 、 。

3.給文中畫線的句子選擇合適的關聯詞。（ ）

A.只要……就…… B.如果……就…… C.只有……才……

4.為什么說月亮是“我們按在天空上的印章”？

5.文章最后一句很美，請你寫一個同樣精彩的句子。

【參考答案】

1.細致 強硬 暗淡

2.范圍極為廣闊 無依無靠 無法無天 自言自語

3.A

4.這是運用了比喻的修辭手法，把月亮比喻成了印章。月亮“是我們按在天空上的印章”，是說“我們”是月亮的主人，是天空的主人。

5.示例：小溪是纏在大地身上的絲帶。

（統編）部編版四年級上冊語文同步練習（附答案）

2 走月亮

第一課時

一、看拼音，寫詞語。

qiān shǒu tián kònɡ é luǎn shí

（ ） （ ） （ ）

zhuānɡ jia fēnɡ sú tiào yuè pú tao

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、選擇合適的詞語填空。

古老 細細 閃閃爍爍 柔和

（ ）的月光 （ ）的溪水 （ ）的傳說 （ ）的星星

三、按要求寫句子。

1.月光照亮了高高的點蒼山。

把字句：

被字句：

2.用“照亮了……照亮了……照亮了”說一句話。

3.續寫句子。

走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地； 。

2 走月亮 第一課時 答案

一、牽手 填空 鵝卵石 莊稼 風俗 跳躍 葡萄

二、柔和 細細 古老閃閃 爍爍

三、1.把字句：月光把高高的點蒼山照亮了。

被字句：高高的點蒼山被月光照亮了

2.月亮升起來了，照亮了校園的教學樓，照亮了樓前美麗的操場，照亮了校門前長長的小路。

3.走過月光蒙蒙的小路，走過一排排整齊的大樹旁邊。

2 走月亮

第二課時

一、讀拼音，寫詞語。

1.我qiān（ ）著妹妹的手，到河邊七撿é（ ）luǎn（ ）石。

2秋天，zhuāng jia（ ）（ ）成熟了，滿地金黃；果園里的pú tao（ ）（ ）像顆顆珍珠，散發著誘人的芳香。

二、給加點字選擇合適的解釋。

1.灑滿月光的小路。（ ） A滿足； B驕傲； C全部，達到極點。

．2.稻谷就要成熟了。（ ） A熟練； B植物果實長成； C清楚。

．三、課文多次寫到“我和阿媽走月亮”這句話，對此理解錯誤的是（ ）。

A.課文反復出現，把“我”和阿媽到過的地方巧妙地串聯起來。

B.顯得非常重復。

C.充分表達了小作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情。

四、課內閱讀。

細細的溪水，流著（ ），流著（ ）。灰白色的（ ）布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉（做 作）小船，運（載 裁）許多（ ）……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我（ ）。

1.在括號里填上恰當的詞語，把文章內容補充完整。

2.把括號里不正確的漢字劃去。

3.作者描寫了月光下的哪些景物？

4.你是怎樣理解文中“每個小水塘，都抱著一個月亮！”這句話？

2 走月亮 答案

一、1.牽 鵝卵 2.莊稼 葡萄

二、1.C 2.B

三、B

四、1.山草和野花的香味 月光 鵝卵石 新鮮的花瓣 采過野花的地方

2.做 裁 3.水塘，溪水，鵝卵石 4.天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有無數的月亮的倒影，就像每個小水塘都抱著一個月亮一樣。

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3 現代詩二首 類文閱讀

林中小景

金 波

陽光透過枝葉,

染上嫩綠的顏色。

風,打著唿哨,

在葉面上輕輕滑過。

流進樹林里的空氣，

也變得又甜、又柔和。

因此，在每棵樹上，

都掛著小鳥的歌。

（選自《讓太陽長上翅膀》）

1.寫出部首相同的詞語。

例如：唿哨 、 、

2.寫出形容小鳥歌聲的詞語。

例如：啾啾 、 、

3.在這片樹林中，你看到了哪些景物？聽到了什么聲音？

4.你覺得這片樹林中還有什么景物？

【參考答案】

1.你們 江河 仿佛

2.喳喳 咕咕 布谷

3.在樹林中，我看到陽光透過翠綠的枝葉照射進林中，聽到了風聲和小鳥的叫聲。

4.樹林中開滿了五顏六色的花朵，遍地綠色的小草，小刺猬在地上滾來滾去，狗熊從地上爬起來伸了個懶腰。

云之歌（節選）

魯 藜

我是云

我輕輕地飄

我愛漫游

忽而東去

忽而西來

早晨

我披著玫瑰紫的圍巾

飛向原野去迎接日出

黃昏

我穿著燦爛的金衣

佇立湖畔去歡送落日

（選自《新時期文學二十年精選 詩歌卷》）

1.寫出下列字詞的反義詞。

來——（ ） 西——（ ） 落——（ ）

迎接——（ ） 燦爛——（ ） 早晨——（ ）

2.詩歌中的云都有什么顏色？

3.“佇立”的意思是： 。用“佇立”一詞造句：

。

4.用“有的……有的……還有的……”寫一寫天上的白云像什么？

【參考答案】

1.去 東 起 歡送 暗淡 黃昏

2.玫瑰紫色和金色。

3.長時間地站著。 他正佇立在窗前，凝神思考

4.示例：天上的白云有的像正在奔跑的駿馬，有的像溫順的小綿羊，還有的像自在游動的魚兒。

（統編）部編版四年級上冊語文同步練習（附答案）

3 現代詩二首

一、讀一讀，連一連。

歸巢 蘆葦 霸占 壓扁 冬眠

．．．．．

wěi cháo bà mián biǎn

二、選字填空。

【羅 蘿】 （ ）卜 綠（ ） （ ）漢 （ ）羅

【甩 用】 （ ）法 （ ）頭 利（ ） （ ）開

【青 清】 （ ）草 （ ）醒 （ ）閑 （ ）菜

三、選擇填空。

A.白云霸占了半個天 B.太陽偷渡了西山的青峰

C.小尾巴甩得的溜溜 D.壓扁了一穗剪秋蘿

花牛在草地里坐， 。花牛在草地里眠， 。

花牛在草地里走， 。花牛在草地里做夢， 。

四、判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“X”。

1.《秋晚的江上》一文，從“倦鳥、斜陽”等詞語看出作者很累，在詩中表達出自己對生活的抱怨。（ ）

2.“霸占”的“占”讀音是“zhān”。（ ）

3.《花牛歌》這首詩歌寫出了花牛在草地上的各種淘氣事情，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的向往。（ ）

4.《花牛歌》的作者是劉大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。（ ）

五、根據課文內容填空，再回答問題。

1.填寫正確的關聯詞語，然后再寫一句話。

是倦了， 馱著斜陽回去。

2.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。”這句話運用的 的修辭手法，這樣寫的好處是 。

再寫一句擬人句：

六、想一想，花牛還會在草地上做些什么？結果又是怎樣的呢？

3 現代詩二首 答案

一、歸巢---cháo 蘆葦--- wěi 霸占--- bà 壓扁--- biǎn 冬眠---mián

．．．．．二、 蘿 蘿 羅 羅 用 甩 用 甩 青 清 清 青

三、D C A B

四、1.× 2.× 3.√ 4.×

五、1.盡管 還 盡管今天下著大雨，同學們還是堅持著上學。

2.擬人 給全詩增添了情趣和生氣 燭光歡快地舞蹈著。

六、花牛在草地里叫，夕陽露出紅紅的笑臉。

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4 繁星 類文閱讀

海上生明月

巴 金

四圍都靜寂了。太陽也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。微風掠過了萬頃煙波。船像一只大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這時并沒有萬丈光芒來護持它。它只是一面明亮的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝。但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色。看！天公畫出了一幅何等優美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。

這面大圓鏡愈往上升便愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半天，就成了一輪皓月。這時上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海的一粟。不消說，懸掛在天空的月輪月月依然，年年如此。而我們這些旅客，在這海上卻只是暫時的過客罷了。

與晚風、明月為友，這種趣味是不能用文字描寫的。可是真正能夠做到與晚風、明月為友的，就只有那些以海為家的人！我（ ）不能以海為家，（ ）做了一個海上的過客，也是幸事。

上船以來見過幾次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過午餐后在艙面散步，忽然看見遠遠的一盞紅燈掛在一個石壁上面。這紅燈并不亮。后來船走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。難道船沒有走么？但是我們明明看見船在走。后來這個悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一根黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，先前被我認為石壁的，乃是層層的黑云。

（選自《人間名家經典散文書系 月》）

1.仔細閱讀短文，找出與下列詞語意思相近的詞語。

光輝——（ ） 皓月——（ ） 無際——（ ）

2.給文中畫波浪線的句子選擇正確的關聯詞。（ ）

A.雖然……但是…… B.即使……也…… C.盡管……可……

3.文中畫直線的句子運用了 的修辭手法，請你照樣子仿寫一句：

。

4.作者從哪些方面對月亮進行了描寫？

5.你能寫出幾句寫月亮的詩句嗎？

【參考答案】

1.光芒 明月 無涯

2.A

3.比喻 示例：風箏像一只自由自在的小鳥在蔚藍的天空中飛翔。

4.作者從顏色和形狀兩方面對月亮進行了描寫。

5.示例：舉杯邀明月，對影成三人。

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

夏夜繁星（節選）

羅 蘭

從前有一種小楷筆，淺黃的竹管上，貼著細致的紅紙標簽，上面寫著“一天星斗（換 煥）文章”。

真是絕佳的詩句!不知那些文雅的中國前輩是何處得來的靈感，“一天星斗”確實是文章的前奏。

（ ）沒有那（署 暑）氣全消、涼風漸起的夏夜，人們（ ）不會有那么多機會細數那滿天的繁星，去為它們編故事、寫神話了。

夏天的夜色來得遲。黃昏拖著長長的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署 暑）氣細心地收斂，然后才慢慢地隱去。

星星不等黃昏（退 褪）盡，就開始在淡灰的天空中一個一個地出現。起初，你會說，上面只出了一個星。但你立刻看見不遠還有一個，而且另一邊還有一個。不止一個，而是三個。不止三個，而是很多個。

星星就是這么喜歡調笑的小精靈，閃著亮眼，躲在你明明看不見的地方，卻打賭說它早就在那里，是你沒有看見。使你不服氣，（辯 辨）說它一定剛剛并沒有在那里。它卻只是對你頑皮地眨眼，不由你不對自己的注意力開始懷疑。

要說也是，我們對細碎的東西常常不會給予準確的注意，何況是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它們除了平面上的，還有從深深遠遠的地方透過來的。在夏夜數過繁星的人都早已發現，天不是一張幕，它是一片廣遠的、深不可測的空間，那空間里，布滿著星群。

（選自《羅蘭經典作品選》）

1.從文章括號中選擇正確的字，畫“√”。

2.下列對“一天星斗煥文章”的解釋不正確的一項是（ ）。

A.滿天星斗都成為文章的點綴。

B.表示文章寫得好。

C.文章就像滿天的星斗那樣光亮、鮮明。

D.形容一個人的文章到了出神入化的地步。

3.在文中空白括號中填寫關聯詞，并用關聯詞造句：

。

4.文章第六自然段運用了什么修辭手法？作者為什么要用這種修辭手法來描寫星星？

5.展開想象，試著用自己的語言描寫一下星空。

【參考答案】

1.煥 辯 褪 暑

2.C

3.如果……就…… 示例：如果不努力學習，就不會取得好的成績

4.文章第六自然段運用了擬人的修辭手法。運用擬人的修辭手法便于作者抒發感情，同時讓讀者感到親切，易受感染。作者賦予了星星生命的活力，使星星活躍起來，對星星的描寫更加形象、生動。

5.示例：星星像頑皮的孩子，稚氣地注視著大地，仿佛用那明亮的眼睛講述著一個個動人的故事。

（統編）部編版四年級上冊語文同步練習（附答案）

4 繁星

一、給下面加點的字注音。

半明半昧（ ） 搖搖欲墜（ ） 懸著（ ） 夢幻（ ）

．．．．二、圈出下面詞語的錯別字，并改正。

彷佛（ ） 吶涼（ ） 懷報（ ） 陳睡（ ）

模湖（ ） 輕楚（ ） 廷院（ ） 星群蜜布（ ）

三、根據例子寫詞語。

半明半昧（ABAC）

搖搖欲墜（AABC）

密密麻麻（AABB）

四、按要求寫句子。

1.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（根據例句補充句子）

秋天，是 , ,是 。

2.我把它們認得很熟了。（改為被字句）

五、下面是對文中畫浪線的句子的理解，不恰當的一項是：（ ）

A.把“星的懷抱”比作“母親的懷抱里”，形象地寫出了星天的美妙親切，甜美溫馨。

B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘記了一切”。

C.“我”長年漂泊在海上，每當看到像朋友一樣的繁星，就會思念遠方的母親。

D.星天童話一般的天地，把“我”凈化成一個純真的孩童。

六、根據課文內容，選擇恰當的詞語填空。

1.我________(站 躺)在艙面上，________(仰望 凝望)天空。深藍色的天空里________(掛著 懸著)無數半明半昧的星。

2.漸漸地我的眼睛________(模糊 變亮)了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍________(飛翔 飛舞)。

七、由于環境的污染嚴重，我們很難看見天上的繁星了，請你寫一條宣傳語，呼吁人們保護環境，讓天空恢復蔚藍，讓星空重現燦爛。

4 繁星 答案

一、mèi zhuì xuán huàn

二、彷--仿 吶--納 抱--報 陳--沉 湖--糊 輕--清 廷--庭 蜜--密

三、示例：一心一意 自作自受 翩翩起舞 勃勃生機 清清楚楚 整整齊齊

四、1.金黃的季節 收獲的季節 農民喜悅的季節 2.它們被我認得很熟了。

五、D

六、1.躺 仰望 懸著 2.模糊 飛舞

七、示例：讓藍天白云永駐，讓燦爛星空長留。