玩教具制作教案設(shè)計(jì)

2023年12月26日發(fā)(作者：月亮的詩句)

巧制儲(chǔ)蓄罐

教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)。

2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

教具準(zhǔn)備：

廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。

教學(xué)容及步驟：

很多的小朋友都有自己的儲(chǔ)蓄罐，但是大部分的小朋友的儲(chǔ)蓄罐應(yīng)該都是自己買的吧，那么今天呢，我就教大家一起來做“低碳”儲(chǔ)蓄罐，既環(huán)保同時(shí)又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，何樂而不為呢？每戶人家都應(yīng)該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準(zhǔn)備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號(hào)筆等。

１、在礦泉水瓶上端用刀挖一個(gè)長條形口。

２．彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。

３、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。

４、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。

５、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開成條狀。

６、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。

７、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲(chǔ)蓄罐就完成了。

這是正面

童話小屋

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識(shí)到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價(jià)值。3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。

教具準(zhǔn)備：

一些塑料管，火柴個(gè)用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾彩紙等。

教學(xué)容及步驟：

很多小朋友都喜歡童話故事中的人物吧，還有故事中形形色色的童話小屋，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)動(dòng)手，來做個(gè)漂亮的小木屋吧，給自己的玩具安一個(gè)家，這樣家里的人看了之后也會(huì)很開心的！

步驟１：首先，先準(zhǔn)備好材料：一些塑料管，火柴，一個(gè)用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾彩紙；

步驟２：在紙上畫上小朋友們最擅長的門窗，然后將他們剪下來；

步驟３：將門窗粘到合適的位置上；

步驟４：把火柴棒并排粘到紙盒的下面；

步驟５：剪出一紅紙，作為房頂，再把塑料管一一粘貼好，一定要注意顏色的搭配哦！

步驟６：最后將屋頂粘貼好就可以了！

手工制作DIY相框

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識(shí)到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價(jià)值。3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。

教具準(zhǔn)備：紙袋。

教學(xué)容及步驟：

準(zhǔn)備好所用材料，如圖制作：

第三四步：

第五六步：

第七八步：

第九十步：

第十一步：

“青蛙”收藏盒

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識(shí)到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價(jià)值。3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。

教具準(zhǔn)備：

大塑料桶兩個(gè)、萬能膠、拉鏈、剪刀。

教學(xué)容及步驟：

利用一些簡單的材料制作出精致實(shí)用的物品，這就是手工教程的魅力所在。我們今天就來一起利用塑料桶制作成一款青蛙收藏盒。

準(zhǔn)備材料：大塑料桶兩個(gè)、萬能膠、拉鏈、剪刀。

1、首先取出準(zhǔn)備好的大塑料桶，然后將里外都清洗干凈，清洗好了以后然后用剪刀將瓶子的底部給裁剪出來。

2、按照同樣的手法將另外一個(gè)瓶子的底部也裁剪出來，裁剪的時(shí)候一定要注意其大小和角度的問題。

3、取出萬能膠，將萬能膠給涂抹到塑料桶底部一圈。將兩個(gè)塑料桶的底部都需要涂抹上萬能膠，我們?cè)谕磕ǖ臅r(shí)候一定要注意，不要粘到身上來。

4、然后再取出我們準(zhǔn)備好的拉鏈，將拉線給改造一下使其正好的大小。

5、然后將拉線給粘貼到塑料桶的萬能膠上，粘貼的時(shí)候一定要注意，一點(diǎn)點(diǎn)的仔細(xì)的粘貼，等到粘貼住了以后我們?cè)龠M(jìn)行下一步的制作。

6、等到下面的萬能膠以后，那么剩下的就是上面了，將拉鏈拉開，然后將上面也固定住。最后我們只需要再為其加上兩個(gè)眼睛就可以了。一款青蛙收藏盒就制作出來了。

廢瓶蓋做可愛玩偶

教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)。

2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

教具準(zhǔn)備：各種各樣的廢舊塑料瓶蓋、線等。

教學(xué)容及步驟：

按照如圖樣式制作

6手工制作：風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)。

2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、

報(bào)紙、竹絲、小刀、膠布、細(xì)線等。

教學(xué)容及步驟：

現(xiàn)在做風(fēng)箏的人少了，其實(shí)放自己親自做的風(fēng)箏會(huì)有更大的成就感，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)一舉多得，下面就教教如何制作簡易家式風(fēng)箏。

工具/原料：

報(bào)紙、竹絲、小刀、膠布、細(xì)線

步驟：

準(zhǔn)備一報(bào)紙

把報(bào)紙裁剪成一個(gè)正方形和小長方形，如圖

準(zhǔn)備好兩支小竹絲(可以是竹席絲來代替)，一條長度是報(bào)紙對(duì)角線的長度，一條是報(bào)紙對(duì)角線弓行的長度。如圖

將較短的竹絲用膠布粘于正方形報(bào)紙的對(duì)角線上，然后將較長的竹絲呈弓字形用膠布粘于另一報(bào)紙的對(duì)角線。如圖

用另外的報(bào)紙裁剪成條絲狀，用于風(fēng)箏的尾巴。尾巴大約占整個(gè)風(fēng)箏的4份之3。如圖

把裁剪好的條絲報(bào)紙連接粘貼，并粘貼于風(fēng)箏弓箭形的尾部，如圖

最后是綁風(fēng)箏的牽拉繩，綁上面大約占2份之1的位置左右，不能綁太上面，綁下面的位置大約是弓形竹絲兩端的水平位置或稍微下面一點(diǎn)點(diǎn)。綁好用手拖住繩子拉起風(fēng)箏跑一下，試試風(fēng)箏的受力情況。如圖

7手工制作——鮮花

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識(shí)到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價(jià)值。3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。

教具準(zhǔn)備：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。

教學(xué)容及步驟：

母親節(jié)馬上就到了，想好送什么禮物給媽媽了么？其實(shí)自己動(dòng)手做的禮物是最給力的。那今天就教大家做一束鮮花，呵呵。

材料與工具：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。

步驟一：在紅色卡紙上用筆在上面畫好一個(gè)大概的圈圈，然后剪下，如圖所示。

步驟二：順著你所畫的印跡用剪刀剪開，可以剪得稍微隨意些。

步驟三：從外圈開始按照?qǐng)D中所示樣式進(jìn)行卷折，直到再不能卷為止。

步驟四：將下面用膠帶固定好，簡單而又美麗的紅玫瑰花就做好了啦。

顏色和紙大小都可以隨意選擇，這樣制作出來的紙玫瑰花效果將會(huì)是異彩紛呈的哦，最后將它們粘連在枝條上。

《有趣的吊飾》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；

（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；

（3）在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）樂意與同學(xué)合作完成；

（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法

教學(xué)預(yù)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品

教學(xué)過程：

一、觀察與比較

1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？

相同：

（1）、簡練的外形；

（2）、色彩對(duì)比鮮艷；

（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。

不同：

（1）、材料不同；

（2）、懸掛的地方不同；

（3）、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試

1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題；

2、學(xué)生互相研究解決問題；

3、同一主題的物象形態(tài)選擇；

4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)

1、小組合作創(chuàng)作

2、自評(píng)與他評(píng)。

手工課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，繼續(xù)懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用；在這節(jié)課中為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

3、在設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志的過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

1．小朋友們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級(jí)，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。

這是從意義上來表現(xiàn)，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計(jì)，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個(gè)拼音字母組成圖案。

2．“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)記，好不好？”學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評(píng)，分析好在哪兒。

3．揭題，我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。

二、新授：

1．欣賞分析，幻燈出示標(biāo)志作品，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。

剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下其他班級(jí)設(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點(diǎn)。

①．簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；

②．易懂，一看就明白它是什么意思；

③．美觀，具有藝術(shù)性。

3．欣賞，幻燈出示課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級(jí)特色的。

4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一起完善標(biāo)志。

三、學(xué)生練習(xí)：

我們運(yùn)用能夠表示我們班的音、形、義來設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。

四、交流：

說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

多功能益智箱

作品主要材料：大紙箱、彩色圖釘、彩色繩子、KT板、彩色橡皮筋。

制作意圖和教育價(jià)值：

教師借助對(duì)幼兒的細(xì)心觀察，作為制作玩教具的依據(jù)。從而了解幼兒在不同年齡的不趣愛好，讓幼兒自己在用大腦和小手創(chuàng)造的世界

里感知感覺領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，通過孩子的親身探索，動(dòng)手操作，豐富的想象，及通過顏色、材質(zhì)的不同來提高他對(duì)外在環(huán)境的敏銳的思考力、觀察力、想象力。

《多功能益智箱》能滿足不同兒童的不同需求。兒童在玩的時(shí)候可以互相溝通、交流、互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，注意力專注在一項(xiàng)事物上，突出了用手的功能，從而培養(yǎng)了幼兒的專注力和手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。

制作方法：

把廢舊大紙箱的上面、前、后、左、右側(cè)面分別用不同顏色的KT板粘貼。每個(gè)面根據(jù)功能的不同，扎上彩色圖釘，側(cè)面用彩繩，上面用彩色橡皮筋讓幼兒進(jìn)行各種圖形的自由纏繞。

操作方法及適用年齡：

《多功能益智箱》共有五個(gè)面，每一個(gè)面的功能都不相同，適合不同年齡段的幼兒，可以獨(dú)立進(jìn)行操作。

黃色板：幼兒可發(fā)揮想象力，拿橡皮筋任意進(jìn)行圖形的組合，適合小班以上的幼兒。

綠色板1：由白、黃、紅各兩縱排彩釘呈完全對(duì)稱圖形排列，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)稱圖形的纏繞。適合中班以上幼兒。

綠色板2：由紅色的彩釘排成魚的圖案，幼兒可根據(jù)彩釘?shù)奈恢眠M(jìn)行魚的纏繞。適合中班以上幼兒。

紅色板：走迷宮。由不同的彩釘組成迷宮圖案，幼兒可進(jìn)行自我檢驗(yàn)。適合小班以上幼兒。

蘭色板：由不同的彩釘水平方向排列，幼兒可發(fā)揮想象力用彩繩

隨意纏繞圖形。適合小班以上幼兒。

用塑料瓶做游戲

一、制作材、工具

塑料飲料瓶，大可樂瓶，彩色即時(shí)貼，大紙箱，碎布片，剪刀。

二、制作方法

1 ．教師用剪刀將塑料飲料瓶的底面剪去。

2 ．幼兒用彩色即時(shí)貼包裹、裝飾瓶身。

3 ．教師將大紙箱下部剪成大嘴形。

4 ．幼兒用彩紙、布片把紙箱裝飾成可愛的紙箱娃娃。

三、玩法

喂紙箱娃娃吃飯

1 ．將紙箱娃娃墊高，瓶子當(dāng)“食物”，學(xué)生在紙箱 1 米 以外處單手拿瓶子對(duì)準(zhǔn)紙箱娃娃的大嘴巴進(jìn)行投擲練習(xí)。

2 ．此游戲適合小、中、大班幼兒，但需根據(jù)年齡段調(diào)整紙箱與幼兒之間的距離。大班幼兒投擲的距離以不超過 3 ． 5 米 為宜。

繞過障礙物物

1 ．將已裝飾的大可樂瓶在場地中間交錯(cuò)排列成曲線形，幼兒一個(gè)個(gè)繞過大可樂瓶走或跑至終點(diǎn)。

2 ．此游戲適合中、大班幼兒。教師可以連續(xù)設(shè)置多重障礙，鼓勵(lì)幼兒連續(xù)向前走或跑。

小兔跳跳

1 ．將瓶子一個(gè)間隔一個(gè)在場地上排成一條小路，幼兒扮演小兔

雙腳并攏依次跳過一個(gè)個(gè)瓶子。

2 ．此游戲適合小班幼兒。為了增加趣味性，教師可提供小動(dòng)物服飾。

跳過小山

1 ．將已裝飾的大可樂瓶在場地中間排列成一橫排，幼兒助跑越過障礙物。

2 ．此游戲適合大班幼兒。教師可以連續(xù)設(shè)置多重障礙，鼓勵(lì)幼兒連續(xù)向前跳躍。

過山洞

1 ．將瓶子首尾相接搭成小山洞，幼兒排隊(duì)玩鉆山洞游戲。如果身體碰到山洞壁，就表示山洞倒塌。

2 ．此游戲適合小班幼兒。山洞可以讓幼兒自己動(dòng)手搭建，并根據(jù)幼兒能力調(diào)整山洞的大小。

小小足球射門員

1 ．將瓶子首尾相接搭成球門，幼兒與球門保持 2 米 以上距離，踢球入門。

2 ．此游戲適合中、大班幼兒。球門可以讓幼兒自己動(dòng)手搭建，并根據(jù)幼兒能力調(diào)整幼兒射門時(shí)與球門的距離。

數(shù)字車

制作意圖： 根據(jù)小托班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)色彩鮮艷的玩具感興趣特別喜愛在地上玩得推拉玩具，為此，我設(shè)計(jì)了小拉車。小托

班幼兒不僅可以拉著它走、跑，發(fā)展大肌肉和身體協(xié)調(diào)能力又可以在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)字，還可以做其它游戲的輔助材料。

教育價(jià)值：

1 、通過操作鍛煉幼兒大肌肉靈活性可以拉著小車走、跑；

2 、增加游戲情節(jié)，在游戲中可用小車運(yùn)“糧”運(yùn)“貨”；

3 、認(rèn)讀數(shù)字 1 、 2 、 3 。

選用材料： 包裝繩、廢舊玩具、彩貼紙、小彩繩

制作方法： 用彩貼紙裝飾廢舊包裝盒，做小車廂，在車廂地方打眼裝上廢舊玩具車輪，并用膠條貼牢，在車頭打眼并系上小彩繩（約 1

-2 米 ）最后用彩貼紙剪下數(shù)字1 、 2 、 3 并貼在車身上。

應(yīng)用年齡： 小托班、小班

操作方法：

1 、手拉著小車走或跑；

2 、在游戲《小動(dòng)物運(yùn)糧》中，用小車裝上沙包作為糧食；

3 、在計(jì)算區(qū)認(rèn)讀 1 、 2 、 3 并投入相應(yīng)的數(shù)字玩具。

紙雕塑玩教具

教學(xué)重點(diǎn)：紙材料玩教具的制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)的創(chuàng)意

課程考核要求：了解紙材料玩教具的制作意義和工具材料；理解紙藝術(shù)在幼教中的實(shí)用意義；掌握紙雕的基本制作方法；熟練掌握各種動(dòng)物與植物以及幼兒人物的造型。

紙雕塑是一門新興的藝術(shù)，它的特點(diǎn)是塑造立體空間形態(tài)，舒展于表層，只要我們掌握了其中的切割、圈曲、扭轉(zhuǎn)、折疊及撕貼等多種技巧，孩子們都能創(chuàng)造出自己的新作。紙雕塑造型選擇的材料一般是韌性較大的紙，基本方法有切折、卷曲、粘貼等。

一、基礎(chǔ)造型方法

1.卷曲

曲面的制造方法，使用筆桿、木棒等工具卷曲出適用的弧度，注意紙的方向性。

2.切折

利用直與曲的折線，使平面的紙具有立體效果。曲線切折，先在紙面上輕畫竊者的痕跡，再用刀沿線輕劃，切線時(shí)注意弧度的順暢，做出來才會(huì)美觀，刀刃用力不要過重，以免切斷紙面。

3. 圍合

利用卷、折、粘等手法,將平面圍合形成柱體、方體、錐體等。錐體圍合，可先剪去一部分，襯于錐體，粘貼成錐形。方錐可用切折法。

二、基本制作形式

(1)紙浮雕裝飾畫

1．先在素描紙上畫出形象的基本造型

2． 依照線稿分解剪切出各個(gè)部分的形狀，分別用筆桿壓凸、卷曲、粘貼組合。

（2）頭飾、面具

頭飾是幼兒園活動(dòng)中常用的道具，在角色游戲、舞臺(tái)劇表演、講故事等活動(dòng)中佩戴面具、頭飾，可以提高幼兒參與的興趣。幼兒園頭飾、面具的設(shè)計(jì)制作形式多樣，有平面、立體形式，可剪、可畫、可折，形象設(shè)計(jì)要生動(dòng)、可愛、富有情趣。

(3)紙塑玩偶

1.紙筒玩偶

材料: 質(zhì)地較硬的紙

基本方法步驟：

（1） 圍合造型做各種紙筒，作為基本形狀。

（2）在紙筒上裝飾圖案，可畫、可剪貼、卷折、組合粘貼，塑成人物、動(dòng)物、植物、建筑等。

2.剪折紙立體玩偶

剪折紙立體玩偶集剪紙、折紙優(yōu)點(diǎn)于一體，剪折紙立體玩偶一般采取對(duì)稱結(jié)構(gòu)，空間感極強(qiáng)，能直立，在幼兒園中可作為桌面教具，用于幼兒游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3.插結(jié)紙玩偶

插結(jié)指利用紙的切口互相嵌入，兩個(gè)或多個(gè)面互插，是造型獲得立體效果。從不同的角度去看都有一定的體積，使形象更加豐富。

4.紙袋玩偶

紙袋偶是一種套在手上的紙偶，它主要用于集體表演和分組表演。集體表演是在幼兒剛掌握了故事容，但還不很熟練的情況下進(jìn)行的表演。教師把有關(guān)故事角色的各種紙袋擺放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒自

選扮演角色，然后由教師作示，帶領(lǐng)幼兒共同表演，這不僅是有助于幼兒對(duì)故事容的理解，進(jìn)一步熟悉作品中的對(duì)話，而且還可以鍛煉幼兒的合作意識(shí)。

5．會(huì)動(dòng)的紙偶

拉線玩偶根據(jù)民間拉線木偶的制作原理，把線和動(dòng)物的四肢連接在一起，通過拉動(dòng)線，使玩偶手舞足蹈，非常有趣。

（四）、剪紙與染紙的結(jié)合運(yùn)用

剪紙是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，早在漢唐就有了，具有悠久的歷史。人們以刀代筆，通過剪刻，一切形象都在玲瓏別致的形式中展現(xiàn)。剪紙又是一種古老的益智活動(dòng)，對(duì)幼兒思維能力的拓展和判斷能力的提高有很大好處，我國著名教育家鶴琴先生說過：小孩子應(yīng)有剪紙的機(jī)會(huì)。剪紙活動(dòng)可以使孩子有耐心，增強(qiáng)毅力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。剪紙?jiān)谟變簣@中還可用于節(jié)日裝飾、環(huán)境布置以及玩教具制作。

剪紙?jiān)诒憩F(xiàn)形式上可分為陰刻、陽刻。陰刻講究“線線相斷”，陽刻講究“線線相連”，陰刻陽刻相對(duì)相生。一件好的剪紙作品，形象生動(dòng)、容充實(shí)，不粘不散不破，再加上諸多點(diǎn)染和著色技巧，塑造成一件件精美的藝術(shù)作品。

I剪紙基本方法：

（一）對(duì)稱折疊剪

對(duì)稱折疊剪法需要在剪之前將紙按不同折法折疊，然后根據(jù)設(shè)計(jì)的紋樣剪，有時(shí)剪細(xì)部還可以用刻刀來刻，剪刻結(jié)合。

1對(duì)折剪紙

把紙左右邊或上下邊對(duì)折，畫出半個(gè)圖形，然后剪刻下來。注意所畫圖形的一側(cè)要緊靠對(duì)折邊。

2連續(xù)對(duì)稱剪：花邊把長條形紙連續(xù)對(duì)折，畫上紋樣，剪下后成連綴排列的花邊形象。

3放射對(duì)稱折剪：

放射對(duì)稱折剪是剪紙的一種布局格式，呈圓形或方形中心放射性對(duì)稱花樣、四面均齊。這種裝飾格式在剪紙中尤能顯示其優(yōu)異性，正方形對(duì)角折，折疊二次、三次、四次不等，便可剪出四面均齊的花樣，傳統(tǒng)剪紙中用這種方法剪成的團(tuán)花，具有團(tuán)圓、美滿的含義，是民間喜慶節(jié)日常用的裝飾。

（二）染色剪紙

染色剪紙，術(shù)語謂之“點(diǎn)色”。材料選用生宣紙、高麗紙或吸水性強(qiáng)的紙，以及透明性的水彩顏料和彩色墨水。做法是將不同顏色的顏料配好，盛在小盤里，再將剪刻以后的作品用水濕潤，然后分別浸染不同的顏色，也可用毛筆蘸色在局部點(diǎn)染，半干后打開作品平夾在書中，全干后色彩滋潤而生動(dòng)，形成了既有水墨畫的韻味，又有扎染布風(fēng)格的剪紙。因紙薄易洇，滲透性強(qiáng)，每次能染數(shù)。

撕紙?jiān)煨停?

撕紙就是以手撕代替刀剪，按照剪紙的特點(diǎn)撕出各種造型。對(duì)學(xué)前兒童而言，撕紙安全性更強(qiáng)，同時(shí)也是一項(xiàng)能夠開發(fā)智力、鍛煉其手腦的協(xié)調(diào)性的有益活動(dòng)。

手偶福娃（葫蘆作品）

適用年齡：

4―6歲

制作材料：

幼兒種植園收獲的小葫蘆、鋸刀、砂紙、色卡紙、顏料、畫筆。

制作方法：

1、將葫蘆用砂紙擦圓滑，用鋸刀將葫蘆把1厘米處鋸斷，能讓手指套進(jìn)去。葫蘆大圓部分沿底部中線切開，以便插色卡紙畫好的福娃頭部裝飾。

2、將葫蘆先用白色水粉涂3―4次，直到涂勻。再根據(jù)福娃特征進(jìn)行色彩裝飾。

3、用色卡紙畫好與葫蘆大小相稱的福娃頭部隆起部分并從葫蘆大圓底部切口插進(jìn)去。

4、在畫好的作品表面進(jìn)行拋光處理，這樣既能讓作品使用長久，又起到美觀作用。

操作方法：

只要將葫蘆福娃套在任一手指上，教師（幼兒）就可根據(jù)需要進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教育價(jià)值：

通過手偶-福娃，幫助幼兒了解2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物――福娃，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國，愛運(yùn)動(dòng)情感。教師和小朋友用自己種植并收獲的葫蘆共同制作福娃玩具，在制作過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)葫蘆特征的

思考和想象，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力。同時(shí)也感受到自己動(dòng)手制作玩具的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒審美能力。

設(shè)計(jì)意圖

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

給瓶子穿上新衣服美術(shù)課程

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2、通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

重點(diǎn)難點(diǎn)

利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等）。

3．欣賞作品。

活動(dòng)流程

激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察延中創(chuàng)意室的各種欣賞作品。

2、向?qū)W生介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2、學(xué)生說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

三、自主選材，想象制作。

1、充分允許學(xué)生按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2、學(xué)生制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

四、相互介紹，欣賞作品。

1．介紹作品的名稱，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

2．啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

《紙條工藝》——制作紙條工藝

二、教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)紙條工藝制作，紙條工藝培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及創(chuàng)

造能力。同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)紙條工藝的制作方法

三、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力及設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手制作紙條工藝的能力等。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙條工藝的制作特點(diǎn)紙條工藝。

五、教學(xué)教具：

畫、制作用的工具等紙條工藝。

六、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。

二、講授新課：

教師出示作和民間草編工藝品讓學(xué)生欣賞，然后板書課題。

教師提問：

“紙”有什么用處？（可以印書，可以畫畫，可以作包裝等等）

“除此之外還可做什么？”（可作日用品、工藝品等）

教師指出紙的用途很廣，這些工藝品是用紙條制成的是作裝飾用的本課教大家做一件“紙條工藝”（也叫紙立體造型）

教師講解紙條工藝制作的知識(shí)技巧及制作方法，每環(huán)都要示。

1、設(shè)計(jì)紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室環(huán)境較多。

指導(dǎo)學(xué)生分析圖例的造型設(shè)計(jì)，提問：“課本里四件作品各選用什么容？在造型上有什么特別之處？”

學(xué)生回答后，教師歸納：四件作品所選用的容分別為兩類：一是動(dòng)物，二是圖案紋樣。以動(dòng)物為容的用夸的手法強(qiáng)化它的特點(diǎn)。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對(duì)稱的法則。

2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學(xué)習(xí)紙條的“曲”的加工方法：

（1）卷曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉(zhuǎn)動(dòng)圓棒，三五轉(zhuǎn)之后，抽出圓棒，紙條更呈優(yōu)美的卷曲狀了。

（2）折曲：有直線折和曲線折兩種。

這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。

3、紙條的連接法：

粘貼：用膠水把紙條相應(yīng)的兩處貼合。

插接：在兩紙條相應(yīng)的部位切一切口，插入接好。

4、制作步驟：按課本的步驟講授。

先有設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫出草稿，再講制作的步驟：

將物體分成幾大部分，用紙條圍好。

加上各大部分的結(jié)構(gòu)。

裝飾細(xì)部。

、完成作品。

三、布置作業(yè)。

用紙條制作一件工藝品。

要求：制作時(shí)要抓大體，重外形特征，裝飾細(xì)部要注意統(tǒng)一中有變化，紙條連接要貼牢，形體完整。底紙的顏色要深，才能襯托出淺色的主體。

四、教師著重設(shè)計(jì)與制作的過程的輔導(dǎo)。

五、評(píng)講：

對(duì)有創(chuàng)意性的優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)。