小學科學16水滴的“旅行”(教案)

2023年12月27日發(作者：壁報)

小學科學16水滴的“旅行”（教案）

【教案】小學科學16水滴的“旅行”

一、教學目標：

1. 知道水滴在不同形態下的存在形式；

2. 了解到水滴在不同環境條件下的變化；

3. 培養學生觀察和實驗的能力，培養學生的科學思維和創新能力。

二、教學準備：

1. 實驗器材：小盤子、水滴、吸管、吸水紙、放大鏡；

2. 教學素材：圖片、視頻資料。

三、教學過程：

1. 導入（5分鐘）

通過向學生提問引起興趣：你們有沒有見過水滴？水滴是什么樣子的？在什么情況下會有水滴出現？

2. 探究水滴的形態（15分鐘）

教師通過圖片或視頻資料向學生展示水滴在不同環境條件下的形態變化，引導學生觀察和討論。

3. 實驗活動（25分鐘）

讓學生進行以下實驗活動：

步驟一：用吸管從杯子中吸取一些水，讓學生看看水滴是什么形狀的。

步驟二：在一塊小盤子中滴入一滴水，讓學生觀察水滴的形態，并用放大鏡觀察水滴變化。

步驟三：用吸水紙吸取一些水滴，觀察吸水紙上的水滴。

4. 討論與總結（10分鐘）

通過實驗活動，讓學生觀察不同形態下水滴的變化，引導學生討論以下問題：

1) 水滴在不同形態下有什么不同？

2) 水滴在什么環境條件下會出現？

5. 拓展延伸（10分鐘）

讓學生利用自己的想象力，思考以下問題：

1) 如果把一顆水滴放在冰箱中會怎樣？

2) 如果將水滴放在溫暖的環境中會怎樣？

6. 練習與鞏固（10分鐘）

讓學生完成相應的練習題，檢驗學生對所學內容的理解程度。

7. 小結與答疑（5分鐘）

對本節課所學的內容進行小結，并解答學生的問題。

四、教學反思：

通過本節課的教學活動，學生能夠通過觀察和實驗，了解到水滴在不同形態下的存在形式并分析其變化原因。在教學過程中，利用圖片、視頻資料和實驗活動等多種形式使學生參與其中，激發學生的興趣，培養學生的觀察和實驗能力。此外，在拓展延伸環節中，讓學生通過自身思考來發現更多有關水滴的現象，培養學生的

科學思維和創新能力。教學過程中可以適時引導學生提問和討論，使學生在思考中積極探索，對于培養學生的科學素養具有積極的促進作用。