部編八年級上冊道德與法治教學設計《我與社會》教案

2023年12月27日發(作者：推廣方案)

八年級上道德與法治

第一課第一節

我與社會教學設計

課題 我與社會 單元 一 學科 道德與法治

情感態度和價值觀目標：正確認識社會，認識人在社會生活中的作用。積極了解社會，奉獻學習 社會。

目標 能力目標：掌握社會社會關系，了解自己的社會關系網。

知識目標：個人與社會的關系

重點 社會生活帶給我們什么？

什么是社會？

個人與社會的關系？

難點 個人與社會的關系

教學過程

教學環節

導入新課

教師活動

欣賞視頻：你喜歡這樣的活動嗎？

這樣的活動有何意義？

講授新課 活動一：感受社會生活

你經歷過嗎？社會生活

走進農村，我們看到農民在田間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作

你經歷過嗎：步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看天安門廣場的升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……

非凡的假期

回想一下你假期都做了什么？

回憶的越詳細越好，哪些事情讓你印象深刻？并談一談這些事情產生了哪些影響？

看看他們的假期：明明喜歡運動，假期報了一學生思考

學生回顧

展示社會生活

通過體會自身生活，感受社會

學生活動

觀看視頻

設計意圖

感受社會活動

年級 八上

個羽毛球集訓班，認識了本市很多羽毛球高手，學習到了很多專業的羽毛球知識

麗麗發現小區里很多樓道的等都是老式的，不節能，于是他給物業部門提了一個建議，全部換成節能燈，被物業部門采納了，她很高興

他們的假期和社會有何關系呢？

你與社會：至于廣闊的社會中，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，并獻計獻策。會更加關心國家發展或為之自豪或準備為之分憂。

欣賞視頻：國家發展成就

閱讀感悟

3月6日下午，河南代表團舉行聯組會議并向中外媒體開放。在51家中外媒體113名記者面前，全國人大代表馬玉霞在發言中，引用了鄭州二中薛稚琦同學的微議案。這是“我為兩會寫微議案”活動的第三年，也是學生的微議案連續第三年被帶上全國兩會。該活動已成為媒體和中學生們一起參與的一個品牌活動。

活動二：每個人都是社會的一員

七嘴八舌話社會：小康說：哥們義氣就是社會

小明說：社會就是很多人

小麗說：社會就是爸爸媽媽工作的地方

你認為社會是什么呢？

什么是社會：人在生產生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系，這些社會關系構成了人類賴以生存的社會。你有自己的圈子嗎？

學生思考 通過自身的經驗理解什么是社會

生活圈 朋友圈 其它圈

簡單談談這些“圈”對你有何影響？這些圈代表著什么

我們每個人都生活在一定的社會關系中，也就是我們理解的“圈”，這些圈影響著我們工作、學習、生活、娛樂等等，我們每個人都需要這些社會關系。

解決問題

個人與社會的關系：

個人是社會的有機組成部分

名人名言：人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其實現性上，它是一切社會關系的總和。

你的角色：你知道在你身上有多少種身份嗎

你的這些身份是怎么來的

個人與社會的關系：你的身份

人的身份是通過社會關系確定的，在不同的社會關系中，我們有不同的身份。例如，我們是居民、消費者、國家一員

從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關系分為不同的類型。從社會關系建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系、業緣關系。

血緣關系

由于婚煙和生育而形成的人與人之間的關系，如家庭、家族成員之間的關系和親威關系。

地緣關系

由于地域上的鄰

近和日常生活的交往而形成的關系，如同鄉、鄰居等。

業緣關系

以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會

關系，如同學、同事等。

課堂小結 本課主要講述個人與社會的問題，我們一生中要經歷各種各樣的社會生活，產生各種各樣復雜的社會關系，我們需要了解人與社會的關系，處理這些關系的過程，也是我們成長的過程。

板書