五年級人與社會教學設計

2023年12月27日發(作者：新學期新希望寄語)

課題：第一課 一節一氣曉農事

教學目標：1、讓學生知道什么是二十四節氣；

2、了解二十四節氣的民事和民俗

一、情境導入：

大山的爺爺正往院子里的樹上掛鞭炮，大山害怕又好奇地站在旁邊看。

大山問：“爺爺，今天為什么要放鞭炮哇?"爺爺說：“今天是立春節氣。立春過后，春天就到了。大山又問：“爺爺，什么是節氣呀?"爺爺摸著大山的頭說：

"一年共有二十四個節氣，等接完春，聽我慢慢跟你說啊。”

同學們，你們知道二十四節氣嗎?

二、知識窗

1、教師講解：

二十四節氣是表示季節、物候、氣候變化的特定節令。作為中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法，其背后蘊含了中華民族悠久的文化內涵和歷史積淀。在國際氣象界，二十四節氣被譽為“中國的第五大發明”。2016年11月30日，二十四節氣被正式列人聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。

二十四節氣是中國人尊重自然、順應自然規律的生動見證，它彰顯出中國人與自然和諧相處的智慧以及對字宙認知的獨特性。

二十四節氣申的農事與民俗每年3月5日或6日是驚蟄節氣，春雷驚醒蟄蟲天氣轉暖.農諺中提到“到了驚蟄節，鋤頭不停歇

在民間素有“驚蟄吃梨”的習俗。傳說在清代雍正年間，晉商渠百川將要走西口時，恰逢驚蟄之H，他的父親拿出梨讓他吃下，并囑咐他不忘先祖，努力創業，光宗耀祖。后來，走西口者也仿效吃梨，多有“離家創業”之意，亦有“努力榮祖”之念。

每年的6月5日或6日是芒種節氣。芒種標志著仲夏時節的正式開始。我國從南到北，農忙進入高潮。

《三國演義》中，有“青梅煮酒論英雄”的情節。這個‘煮青，梅酒”說的就是芒種這一天的習俗。五月份，梅子成熟，但新鮮梅子大多味道酸澀,難以直接入口，煮制后方可食用。

每年的1月19日至21日是二十四節氣中的最后一個節氣大寒像過了大寒，神州大地又迎來新一年的節氣輪回。二十四節氣是上古先民順應農時總結出來的經驗智慧，不僅在農業生產方面起著指導作用，而且影響著古人的衣食住行，甚至是文化觀念。

三、體驗營

1、說一說

為了便于記憶，古人把二十四節氣編成一首歌謠。

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每月兩節不變更，最多相差一兩天。

上半年來六廿(nion)一，下半年來八廿三。

你能依據本課前文的內容，解釋這首歌謠每一句的意思嗎?

我想“暑相連”應該是指“小署”和“大暑”兩個節氣連在一起

廿，是“二十”的意思。“上半年來六廿一，的意思。是不是指上半年每個月

的兩個節氣一般在6日和21日左右呢?

2、誦一誦

二十四節氣是古代中國進行農事生產管理的歷法，也是文人墨客筆下

歌詠的對象。飽含情感地朗讀下面這首詩，感受節氣中的詩情畫意。

秦樓月，浮云集

[宋]范成大

浮云集，輕雷隱隱初驚蟄。初驚蟄。鵓鳩鳴怒，綠楊風急。

玉爐煙重香羅港。拂墻濃杏燕支濕。燕支濕。花梢缺處，畫樓人立。

天空的云在漂浮，雷聲輕輕，鳥兒在啼鳴，楊柳已經泛綠，在風中飛

舞，杏花開了，燕支草被細雨打濕了。就在那花叢里，個人站立在那兒，

在看春的色彩，在聽春的呢喃，在感受初春的氣息。

3、描一描

“畫圖數九” 是中國北方的民間習俗。“九九消寒圖”是一幅雙鉤的描紅書法，“亭前垂柳珍重待柳亭符春風(風字的蒙體學是限了，這九個字每字九畫，從冬至開始每天按照筆畫順序填充一個筆畫，每過一九填充好一個字，直到“九九”過完，一幅“九九消寒圖就大功告成了。

請拿起你的筆， 描描這些字， 感受一下“畫圖數九”的樂趣吧!

四、悅讀館

1、讀后思

中國農人通過對二十四節氣的觀察記錄，留下了許多節氣農諺，讀下面的農諺，思考其中蘊含的自然規律。

二十四節氣農諺歌

農歷九月

初一飛霜侵眾生，重陽無雨一冬晴，月中火色人多病，若遇雷聲菜價增。

農歷十月

立冬之日怕逢壬，來歲高田枉費心，此日更逢壬子日，災殃預報損人民。

農歷十一月

初一有風多疾病，更兼大雪有災魔，冬至天晴無雨色，明年定唱太平歌。

農歷十二月

初一東風六畜災，倘逢大雪旱年來，若然此日天晴好，下歲農夫大發財。

2、讀后行

二十四節氣為中國大眾所普遍接受，在日常生活中隨處可見十四節氣對人們生活、生產的影響。一些節氣和民間文化相結合，已經成為人們的固定節日，比如冬至也叫“冬節”，很多地方的人們除了祭祀祖先外，還會穿上新衣，全家團聚，置酒備宴，以示慶賀。這些活動幾千年來直延續不斷，和同學們一起收集關于二十四的節氣的民俗，辦一期手抄報進行交流分享。

課題：第二課句句農諺顯勤勞

教學目標：1、知道什么是農諺；

2、了解農諺在農業生產中的關系；

3、懂得農諺四農民在生產生活中智慧的總結。

一、情境導入：

“立春一日，百草回芽”“立夏前后種絡麻”....明天就是班級舉行:

‘熟背節氣農諺 體會農人智慧”大賽的日子了。晚飯后，大山坐在沙發

上背誦著這些農諺，爺爺看到大山這么認真，開心地笑了。

同學們，你們還知道哪些農諺呢?

和我們一起讀讀這些農諺吧!

清明早，小滿遲，谷雨種棉正適時。

清明前后，種瓜點豆。

芒種麥登場，秋耕緊跟上。

白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。

糧食冒尖棉堆山，寒露不忘把地翻。

二、知識窗

1、教師讓學生看書10頁，然后交流

什么是農諺? 農諺最大的作用是用來指導農業生產。

農諺是指關于農業生產的諺語，是在長期生產實踐中總結出來的經驗，是對天時氣象與農業生產關系的認識。

記載農諺的古籍主要有《沈氏農書》《天工開物》《齊民要術).

中國古代勞動人民根據氣候特點和耕作經驗，總結出來的一句句農諺，充滿讓后人敬佩的智慧。

2、了解農諺在農業生產中的作用

（1）依據農諺，安排農事

東北地區，立夏至小滿節氣之立夏到小滿節氣期間，氣溫升高，降雨量逐漸增大，土壤濕潤，適合農作物的播種。

小結：勤勞的農民，會準確掌握節氣特點，確保按時播種。

（2）農讀具有地域性

我家在華北：“白露早，寒露遲，秋分種麥正

當時。”我家在浙江： "寒露早,立冬遲，霜降前后正當時。”

農諺的地域性實際上反映了農業生產的地域性。

小結：地域性差別最大的是播種期，每一條農諺都是勤勞的農民根據勞作的經驗和氣候的特點總結出來的。勤于總結并用于指導農事，這正是占代農民的

智慧之處。

三、體驗營

1、說一說

你還知道哪些與二十四節氣有關的農諺?和同學們說一說。

立秋三場雨，遍地出黃金。

麥怕清明霜,谷怕老來雨。

小暑大暑，搶插紅薯。

處暑好晴天，家家摘新棉。

2、記-記

大山即將參加“ 熟背節氣農諺體會農人智慧” 大賽了。跟大山一起記一記這些農諺吧!

東北農諺(節選)

谷雨到立夏，種啥都不怕。

春爭月，夏爭時，農事宜早不宜遲。

不種五月田，不插六月秧。

頭伏蘿卜二伏菜，三伏種蕎麥。

七月十五定旱澇，八月十五定收成。

3、畫一畫

下面是大山設計的與農業活動有關的二十四節氣郵票，參考設計好

的郵票，你來幫他畫一畫。

學生結合15頁書中的四幅圖練習畫一畫。

四、悅讀館

1、讀后思

《詩經》中，有一些歌唱農事活動、抒發農民情感的詩篇。體會詩中農民的勤勞精神。

讀書中這首《七月》(節選),體會農民的勤勞精神。

學生看書讀詩歌《七月》

2、讀后行

《詩經.七月》真實地展示了當時的勞動場面、生活圖景和各種人物的面貌。課余的時候，可以和家長- -起借助工具書等資料讀一讀這首敘事詩，在家長的帶領下，參觀社會主義新農村，體會勞動人民的辛苦與勤勞，并分享給同學。

課題：第三課雨生百谷趁時機

教學目標：1、知道谷雨節氣以及谷雨節氣的三大物候特征

2、了解與谷雨有關的農事活動；

教學過程：

一、情境導入：

布谷布谷、布谷布......大山和爺爺正在稻田里插秧。他邊學著爺爺插秧、

邊學著布谷鳥唱歌。 爺爺問:“大山，你知道布谷鳥什么節氣才給農民送來悅耳的歌聲嗎?”大山一臉疑惑。爺爺笑著說:“今天是谷雨節氣啊:”大山高興地說:“ 布谷叫，谷雨到!

同學們、你們還知道哪些與谷雨節氣有關的知識呢?

大屏幕出示：

谷雨時節種谷天，

南坡北洼忙種棉。

水稻插秧好火候，

種瓜點豆種地蛋。

玉米花生早種上，

地瓜栽秧適提前。

指生讀。

二、知識窗

1、教師介紹：

谷雨，是二十四節氣中的第六個節氣，每年4月19日至21日到來.是春季的最后一個節氣。“清明斷雪，谷雨斷霜”，谷雨節氣氣溫回升加快，適合農作物播種。

2、谷雨節氣的三大物候特征

谷雨節氣氣溫升高，降水量增多，浮萍開始生長，萍水相逢的時候到了，故曰“萍始生”世間萬物依時而動,適時而生，造就了多彩的生活。

斑鳩梳理它的羽毛,布谷鳥用叫聲提醒人們開始播種，故曰“鳴鳩拂其羽”。

谷雨時節，戴勝鳥在桑樹上繁殖、喂雛，故日“戴勝將于桑’。

小結：世間萬物依時而動，適時而生，造就了多彩的生活。

3、谷雨與農事活動

在我國南方地區，谷雨是播種移苗、種瓜點豆的最佳時節。在我國東北地區，谷雨時節種大田。

小結：地域雖不同，但人們對時機的把握卻相同。不誤農時，期盼好收成。

4、谷雨來歷的傳說

據《準南子》記載,黃帝于春末夏初發布詔令，宣布倉頡造字成功。當時天下正遭受災荒，倉頡造字感動了天帝，便下了一場特殊的“雨”落下數不清的谷米，后人就把這一天叫作“谷雨”。倉頡死后，人們把他安葬在他的家鄉-今陜西省白水縣史官鎮北，墓門刻了一副對聯： "雨粟當年感天帝，同文永世配

橋陵。”每年的谷雨時節， "倉頡廟會”都會在陜西省白水縣如期舉行。谷雨祭倉頡，是自漢代以來流傳千年的民間傳統。

三、體驗營

1、搜一搜

品谷雨茶在很多地方都是重要的民俗，關于谷雨茶的知識你知道多少?.上網搜一搜關于谷雨茶的知識，整理在記事本上。

在南方產茶區，相傳谷雨這天的茶能清火、明目，谷雨這天，不論天氣怎樣，茶農都會采茶制茶。趁著好時節，采摘好茶葉，過上好生活。

學生閱讀資料卡

關于谷雨茶

茶農把握好采茶的時機，是揉制出好茶的關鍵。《茶疏》有言:“清明太早，立夏太遲，谷雨前后，其時適中。”谷雨茶是谷雨時節采制的春茶，又叫二春茶。茶樹經半年冬季的休養生息，芽葉肥碩，色澤翠綠，葉質柔軟，富含多種維生素和氨基酸，這個時節的谷雨茶滋味鮮活，香氣怡人。

2、說一說

谷雨時節降雨增多，空氣濕度增大，中醫認為脾喜燥惡濕，易被濕困。進人谷雨時節后，牌胃旺盛， 正適宜進補。搜集谷雨節氣養生的知識，跟你的家人和同學們說-說。

3、畫一畫

選擇兩種在谷雨節氣開放的花畫在卡片上，送給老師和同學們，祝愿他們把握人生的各種機遇，成就美好人生。

四、悅讀館

1、讀后思

閱讀下面的詞，邊讀邊想象詞中描寫的谷雨節氣的景象，并與同學們交流分享。

蝶戀花·春漲一籬添水面

[宋]范成大

春漲一篇添水面。芳草鵝兒，綠滿微風岸。畫舫夷猶灣百轉。

橫塘塔近依前遠。

江國多寒農事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，

看看嘗面收新繭。

2、讀后行

在中國古代文人眼里，谷雨節氣里的美好景象，常常是他們詩詞中表達的重要內容。收集相關詩詞，背一背，再和同學們來一場谷雨節氣詩詞朗誦比賽”吧

課堂小結：與其“白首方悔讀書遲”，不如趁年少“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”。

課題：第四課霜降氣寒礪性格

教學目標：

1、知道霜降節氣的三大物候特征

2、通過學習有關霜降的知識，培養學生勇于經受磨煉不斷成長的良好品質。

一、情境導入：

自從小美知道了二十四節氣便迷上了收集農諺。這不，她又拿

著則農諺來找爺爺了。“爺爺，我看到一則農諺說‘霜降摘柿子’。我知道‘霜降’是個節氣，但為什么要摘柿子呢?”爺爺笑著說:“那我就給你講講霜降節氣和風俗吧。”

二、知識窗

1、教師介紹

霜降，是二十四節氣中第十八個節氣，也是秋季的最后一個節氣，

一般在10月23日或24日。霜降是秋的結尾，冬的先聲。

霜降節氣的三大物候特征這個時節，豺狼要準備過冬的食物，所以會將捕到的獵物擺放在外面，像人類祭祀一樣，故曰“豺乃祭獸”。

霜降時節，樹葉枯黃掉落，故曰“草木黃落”。

蟲子們也要趕著回家避寒了，故曰“蟄蟲咸俯”。

小結：世間萬物皆有規律，遵循規律才會獲得生存的自由。

2、霜降節氣,南北方的農事不同

北方秋收已進入收尾階段

南方正是三秋的大忙季

小結：秋的收獲源自冬的忍耐、春的勤奮、夏的辛勞。

3、讓學生讀 “霜降摘柿子”的傳說。

明朝的開國皇帝朱元璋，小時候家中貧困，只好四處討飯，有一年霜降時節，已經兩天沒飯吃的朱元璋餓得兩眼發黑，四肢無力，當他走到一個小村莊時，發現村邊長著一棵棒子樹，上面結滿了紅形彤的柿子。朱元璋吃了一頓棒子大餐，得以保全性命，后來，朱元璋當了皇帝。又一個霜降時節，他領兵郎次路過那個小村莊，發現那棵柿子樹上面又掛滿了柿子。朱元璋仰望著這棵柿子樹，脫下自己的紅色戰袍，鄭重地把戰袍披在柿子樹上，并封它為“凌霜侯“。

柿子的功效：

柿子具有潤肺生津、清熱去燥、健脾益胃等功效，具有極高的營養價值。被霜打過的柿子更是絕佳的美味。

總結：不單是柿子，凡是扛得住寒霜的蔬菜、瓜果，味道都會甜美不少。

4、伴隨著霜降的到來，還有許多美麗的景致

霜葉紅于二月花

金葉起舞弄秋風

大美的景致需嚴霜的洗禮，我們人生的景致同樣也需要“嚴霜”的砥礪。

層林盡染，疊翠流金

三、體驗營

1、賞一賞

菊花，是花中‘四君子”之一。其凌霜飄逸、特立獨行的品質成為人們追求

的精神境界。霜降前后，菊花盛開，色彩斑斕，妖嬈多姿。讓我們一起來欣賞一下它們的風姿，品味文人墨客寄寓其中的精神追求吧。

2、做一做

霜降之后，大自然漸漸換上了五彩繽紛的秋裝。利用課余時間，撿拾些漂亮的樹葉，制作幾幅精美的樹葉畫送給同學們吧。

3、說一說

生活中的困難、挫折、失敗都猶如霜降之后的嚴霜，我們只有像柿子、楓葉、菊花那樣，勇于經受磨煉，才能不斷成長、成熟。和同學們分享一下你戰勝困難的經歷吧。

四、悅讀館

1、讀后思

閱讀下面描寫霜降節氣的宋詞，想一想這首詞中有哪些精神品質值得我們學習。

水調歌頭.九月望日，與客習射西園，余病不能射

[宋]葉夢得

霜降碧天靜，秋事促西風。寒聲隱地初聽，中夜人梧桐。起瞰高城回望，寥落關河千里，一醉與君同。疊鼓鬧清曉，飛騎引雕弓。歲將晚，客爭笑，問衰翁:平生豪氣安在?走馬為誰雄?何似當筵虎士，揮手弦聲響處，雙雁落遙空。老矣真堪愧，回首望云中。

這首詞告訴我們。即使在霜降節氣的寒冷帶黃聲否程，垂落之年，還以抗擊全兵、收夏中原為已任，表現了作者的壯偉胸懷。

2、讀后行

中國有許多描寫霜降節氣的古詩詞，收集和閱讀有關的詩詞，并記錄下來，將你從中感悟到的精神品質分享給同學們。

課題：第五課傾聽他人要專注

教學目標：

1、知道什么是傾聽；

2、做到專注地去傾聽別人說話

一、情境導入

同學們，在與人溝通時，你知道專注傾聽別人說話的好處嗎?怎樣才

能做到呢?

二、知識窗

1、教師講述

傾聽是我們獲得外界信息、與人日常溝通的重要方式，懂得傾聽既是

一個人良好修養的體現，也是對別人的認可與尊重，更是順利溝通和持續

交流的重要方式。一個善于傾聽的人,無論走到哪里都會受到歡迎;反之

一個不善于傾聽的人,則可能處處碰壁。

3、 怎樣學會傾聽？

（1） 真誠地注視對方的眼睛

注視對方表贊同，眼睛平視顯尊重。在別人說話的時候，要用眼神與對方交流，平視對方的眼睛，不要斜視、俯視，這是對他人的基本尊重。

（2）交談時保持微笑

微笑連連展友好，頻頻點頭表肯定。交談過程中，適當的微笑能表示你在專注地、善意地傾聽，會溫暖他人的內心增進他人對你的好感，有助于雙方更好地交流。

（3）偶爾提問，及時贊美

順著對方的思路發言，無論是表示理解、認同、感興趣，還是提出疑問，都是良好傾聽的表現，是對方愿意繼續交流的基礎。適當贊美對方，會讓對方感覺到你的誠意，有利于營造和諧氣氛。傾聽的過程中，一定不要盲目地打斷別人的發言，這是很不禮貌的。專注傾聽他人說話，既體現出我們對他人的尊重與肯定，又展現了個人的基本涵養。更為重要的是，專注傾聽會讓我們受人尊重，幫我們建立起更加融洽的人際關系。

三、體驗營

1、填一填

同學們，看書中表格，根據表中的四個方面，試著列舉出良好的傾聽行為與

不良的傾聽行為，并在組內交流自己的意見，將不良的傾聽行為及時改正。學生看書填表。然后交流自己的意見。

2、畫一畫

請同學們兩人為一組，自由組合，進行扮演游戲。

要求如下

一個人蒙住眼睛，另一個人只做語言提示。

蒙住眼睛的同學在語言提示的幫助下，將貼在黑板上的空白臉孔畫上五官。

做完游戲請思考分析并總結這次游戲成功或失敗的原因。

你覺得傾聽重要嗎?談談為什么，再試著動筆寫下來。

3、試一試

有一次.美國著名作家、教育家戴爾.卡耐基去紐約參加一場重的晚宴。在這場晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物學家:戴爾.卡基自始至終都沒有與植物學家說上幾句話、只是全神貫注地聽著這位知名的植物學家介紹有關外來植物和交配新品種的許多實驗。等到晚宴結束后，這位植物學家向主人極力稱贊戴爾.卡耐基，說他是這場晚宴中最鼓舞人心的一個人，更是一個“有趣的談話高手”。其實戴爾.卡耐基全程幾乎沒有說話，只是讓自己細心傾聽.最后卻博得了這位知名植物學的好感。

與同學們討論- -下，為什么戴爾.卡耐基沒說幾句話卻博得了植物學家的認可與好感?你從戴爾.卡耐基身上學到了什么?

4、演一演

角色要求：

小明同學表情認真，面朝三名同學講一段話。

小李同學東張西望，似乎在尋找某物品。

小張同學神情焦躁，不時打斷對方講話。

小紅同學一直微笑平視對方，時不時與小明互動。

同學們，如果你是小明，你更喜歡誰呢?并給出你的理由。再與其他同學角色互換，交流一下你的感受吧!

四、悅讀館

1、讀后思

某電話公司曾接到一位客戶投訴。這位客戶大聲地責罵接線員，認為某些費用不合理并拒絕支付，還寫信給各家報紙求助，并多次向有關部門投訴這家電話公司。后來，電話公司派了一名經驗豐富的調解員去見這位刁蠻的客戶。這名調解員到了顧客家里，任憑這位氣呼呼的老先生大發牢騷，她只是傾聽著，不斷地說:“是的，是我們做得不夠。”“我們努力改進!” 就這樣，這名調解員在客戶家里聽客戶的怨言與牢騷將近三小時。漸漸地，客戶怨氣發完了，情緒平定了，并且深受感動,將全部欠費都付清了，還撒銷了投訴。

同學們，想一想，為什么調解員最后能調解成功?

2、讀后行

通過這節課的學習，觀察身邊的同學、看看他們在傾聽別人講話時，做得好的地方，有哪些還需要進一步改進的地方，并與他們交流你的看法。