教案 小小果殼箱

2023年12月27日發(fā)(作者：百密一疏)

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小小果殼箱 教學(xué)設(shè)計

1.了解果殼箱的結(jié)構(gòu)和功能等,初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計的基本知識。

2.能夠設(shè)計出造型新穎又適合中山小學(xué)校園使用的果殼箱,并運用立體紙工的形式來表現(xiàn)。

3.通過果殼箱的設(shè)計與制作,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神。

二、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩色卡紙或瓦楞紙,剪刀,美工刀,固體膠或雙面膠、廢舊飲料瓶等。

(教師)果殼箱圖片、范作、課件。

三、重點、難點

重點:用紙張等材料設(shè)計并制作一個造型新穎的果殼箱。

難點:啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。

教學(xué)過程

一、開門見山,直接揭題。

1、師:今天,讓我們一同來學(xué)習(xí)第四課《小小果殼箱》(揭題),首先我要請同學(xué)們看幾張圖片。(課件出示中山校園中的果殼箱圖片)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,這些就是咱們中山小學(xué)的果殼箱。我們在學(xué)校的時候經(jīng)常使用到這些果殼箱,同學(xué)們 學(xué)習(xí)參考資料

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對這些果殼箱滿意嗎?遇到過哪些問題?

4、學(xué)生討論:校園果殼箱存在哪些問題?

如:有的果殼箱造型設(shè)計比較單調(diào),色彩比較單一;有的果殼箱敞開口散發(fā)出垃圾的異味;有的果殼箱投入口太小,不方便投入;有的投入口加蓋,同學(xué)怕碰臟手,影響同學(xué)投放;沒有進(jìn)行分類……

5、師:看來,我們學(xué)校的果殼箱還真的存在不少需要改進(jìn)的地方,那同學(xué)們愿意為我們自己的學(xué)校設(shè)計一款更新穎、更美觀、更實用的果殼箱嗎?

二、圖片欣賞,拓展思維。

1、師:要成為一名出色的果殼箱設(shè)計師,首先了解果殼箱的功能,現(xiàn)代的果殼箱除了收集垃圾這一主要功能以外,還具備許多其他功能喔!

2.引導(dǎo)欣賞圖片。

(1)課件出示組圖,展示現(xiàn)代果殼箱與環(huán)境相融合,美化環(huán)境的功能。

(2)學(xué)生欣賞圖片,感受現(xiàn)代果殼箱與環(huán)境相融合之美。

(3)師:現(xiàn)在有的果殼箱不僅能與周邊環(huán)境融為一體,還具備環(huán)保功能。

(4)學(xué)生欣賞第二組圖片和老師的范作,感受果殼箱的環(huán)保功能。

學(xué)習(xí)參考資料

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(5)學(xué)習(xí)果殼箱上常見的幾種標(biāo)識。

3、看圖了解果殼箱的構(gòu)造。

學(xué)生說說果殼箱必須具備的部件有哪些?(投入口、蓋子、內(nèi)桶和外箱。)

三、學(xué)生設(shè)計果殼箱造型。

1、提出創(chuàng)作要求:

(1)外形的設(shè)計新穎,根據(jù)我們學(xué)校環(huán)境設(shè)計相符和的果殼箱造型。

(2)根據(jù)現(xiàn)有果殼箱存在的不足,改進(jìn)果殼箱的功能。

(3)果殼箱上應(yīng)標(biāo)有醒目的標(biāo)志。

2、學(xué)生可獨立或合作設(shè)計果殼箱的外型。

3、投影展示優(yōu)秀和缺陷的設(shè)計稿,師生共同評改。

四、布置作業(yè)。

(1)個人或合作用紙張等材料設(shè)計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。

(2)提醒學(xué)生制作過程中的安全性。

五、作業(yè)展評。

(1)自我評價與互相評價。

欣賞同學(xué)們的作業(yè),介紹自己的作業(yè),從設(shè)計制作、色彩搭配、功能創(chuàng)新、遇到的問題、存在的問題等方面談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和感受。

學(xué)習(xí)參考資料

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(2)教師進(jìn)行評價。

評選出最佳設(shè)計獎、最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎等。(從造型、功能、裝飾美觀、制作精美等方面去評價)

教師小結(jié):今天,同學(xué)們的設(shè)計讓老師大開眼界,感興趣的同學(xué)還可以利用課外時間制作一個真實大小的果殼箱放在咱們的校園中試試看,就像他們一樣,好嗎?

學(xué)習(xí)參考資料