家庭無效環境在心理病理發展中的地位

2023年12月28日發(作者：吃軟不吃硬)

中國臨床心理學雜志2013年第21卷第2期··251家庭無效環境在心理病理發展中的地位張英俊，鐘杰（北京大學心理學系，北京100871）【摘要】家庭無效環境是指父母對兒童個人體驗的表達做出不恰當的和極端的反應。作為一種家庭主觀環境，它影響兒童健康依戀的形成，對兒童自我、情緒能力發展有破壞作用，是導致情緒障礙以及人格障礙的危險因素。本文梳理其在病理心理學中的影響并指出進一步的研究方向。【關鍵詞】家庭無效環境；心理病理；人格；依戀；情緒發展文獻標識碼:A文章編號:1005-3611(2013)02-0251-05中圖分類號:R395.2TheRoleofFamilyInvalidationintheDevelopmentofPsychopathologyZHANGYing-jun，ZHONGJieDepartmentofPsychology，PekingUniversity，Beijing100871，China【Abstract】Familyinvalidation(FI)referstocaregivers’inappropriateandextremereactionstothepersonalandemo-tionalexpressionofchildren,sanimportantroleindevelopmentofattachment,lf,perhassummarizedtheimpactsoffami-lyinvalidationinpathologicalpsychology,andpointedoutthefurtherrearchorientationsinthisarea.【Keywords】Familyinvalidation；Psychopathology；Personality；Self；Attachment；Emotiondevelopment之間的關系質量低，兒童情緒表達和交流受到父母的阻礙。早期家庭生活經歷對兒童的個體心理發展有重要作用。自上世紀初開始已有大量研究關注家庭環境與個體心理發展的關系。家庭通過家庭客觀環境和主觀環境對個體起作用[1]Mountford等[9]認為家庭無效環境關鍵在于父母對于兒童的無效情感反應，即照料者對個體情感交流的忽視和負性反應。。家庭客觀環境指不以人的意志為轉移的家庭條件，如家庭Linehan[5]對家庭無效環境的定義包括兩個基礎的部分：“兒童的個人體驗”與“父母的無效反應”。“兒童的個人體驗”包括兒童的偏好、想法和情緒，父母的無效反應為父母的極端的、不協調的反應。Fruzzetti等[4]在Linehan的基礎上將“兒童的個人體驗”擴展為“個體行為”，除情緒、需要、偏好、想法外，還涉及到個體的自發行為與軀體感知覺（如疼痛）。父母無效反應的方式為“審判性的”、“非法化的”反應。Leung將父母無效反應方式描述為兒童個人體驗常被父母不尊重、批評、懲罰或者輕視[10]。總結起來，家庭無效環境有三個特點：①“家庭無效環境”是由兒童主要照料者（一般是父母）對個體的一系列特殊的（情感和行為）反應[3，4]。②“兒童個人體驗”包括兒童的情緒、需要、感知覺的表達以及自發個人行為，最主要的是個人情緒體驗的表達[6-9]。③照料者無效反應方式中的“無效”并不是指“壞的”，通常是父母對兒童的個體體驗的“審判性的”、“非法化的”反應[4]、不尊重、批評、懲罰或者輕視[3]。判斷一個反應是否為無效反應，不能孤立地看這個反應的表面特征，而要關注這個反應的適當性和它的功能：是否契合了兒童源于經驗或行為的需要[4]。有效反應不要求溫柔或積極，不需要表達支持、順從、贊同，而是對兒童的正當感受和體驗的合理化（至少是承認）和接受，并表達合理化和接受兒童的體驗和行為[4]。經濟狀況、家庭結構、父母職業和文化程度以及個體出生次序等；家庭主觀環境則指人為的家庭條件，包括家庭人際關系、父母教養方式、父母期望、父母的心理健康、父母的人格特點、親子互動、家庭內聚力(familycohesion)等[2]。家庭客觀條件對個體具有重大效用，而相對于家庭客觀條件，家庭主觀環境對個體的意義更加隱蔽且深遠。家庭主觀環境對兒童的影響是通過父母與兒童的長期互動對兒童的情感、態度、行為產生影響；與此同時，受到父母影響的兒童表現出的情緒、態度、行為又會反作用于父母，形成一個交互影響的模式[3，4]。1家庭無效環境1993年Linehan發現邊緣性人格障礙(BPD)家庭的“照料者會對兒童的偏好、想法和情緒的表達做出不協調的反應”，這種“不協調”即“要么是沒有反應，要么是反應過于極端”。據此提出家庭的“無效性”(invalidation)，指父母對兒童個人體驗的表達做出不恰當的和極端的反應，兒童對自己的情緒體驗的表達被父母忽視或否定、懲罰[3]。這里首次提到“familyinvalidation”，即“家庭無效環境”[5]。其后家庭無效環境的心理病理作用得到越來越多的關注，但研究者對其內涵和外延有不同的認識[4，6-9]。Martin與Adrian等[6，8]認為家庭無效環境主要是兒童與無效的照料者【基金項目】本研究獲得國家自然科學基金（30900401）和國家科技Linehan等所指的個人的體驗包括偏好、想法和情緒，不恰當、極端的反應為不反應或過于強烈的反應。Mountford、支撐計劃《心理疾患防治隊伍培訓和繼續教育的關鍵技術研究及示范》（2009BA177B10）資助通訊作者：鐘杰Adrian和Fruzztti等研究者關注父母對兒童個人體驗的表達的反應，不同點在于兒童心理體驗與父母反應的具體內容

·252·上：兒童個人體驗是兒童軀體感覺、情緒、欲望、感受、想法、態度、需要；父母不恰當的反應包括：懲罰、忽視、否定、審判性反應、非法化、情感虐待、不規則反應、過度保護；極端反應則多指一種病理性的反應[3，4，6，8，9]。家庭無效環境是照料者對兒童情緒體驗、感知覺體驗、認知體驗、個人行為體驗的表達做出懲罰、忽視、否定、審判性反應、非法化、虐待（情感虐待）、過度保護以及病理性的反應[3，4，6，8，9]。2家庭無效環境對心理病理的影響父母的無效反應可能與父母自身因素有關，如父母的心理病理，不良的教養方式，較差的客觀家庭環境（家庭可利用資源，社會經濟地位等）。Fruzztti等的交互模型[4]認為家庭無效環境的形成可能首先是父母無效反應，繼而父母與兒童的交互長期保持不良的循環，給兒童發展造成多方面影響。2.1家庭無效環境與兒童情緒發展情緒的過程包括對情緒事件的認知與評估、激活情緒反應傾向、情緒的調節、情緒反應[11]。情緒認知與評估包括對情緒事件的認知、情緒線索以及表情的識別，這些能力在學齡前迅速發展，父母本身的情緒表達與識別能力與兒童的情緒認知與表達能力正相關。父母對情緒的討論、對兒童情緒的指導會影響兒童情緒的元認知。Shenk和Fruzzetti[4]發現父母對兒童的情緒否定、不規則的反應與兒童、青少年報告不能識別和標識情緒相關，母親對兒童悲傷情緒的忽視、非法化與兒童的抑郁正相關。個體早期的情緒多以本能沖動體現，7歲后逐漸被理性和內化社會規則控制[11]。父母對兒童情緒的忽視、虐待、不規則反應或者其他的無效反應會讓兒童的情緒正常反應傾向受阻，無法習得規則，個體情緒表達能力受損（不穩定、極端化或其他病態表達）。父母極端的否認、忽視、懲罰個人體驗的表達，將使兒童個人體驗不能有效表達。如父母對兒童消極情緒的表達進行懲罰，對個體痛苦體驗漠視，并且將其歸因于兒童的消極特質（如缺乏動力、缺乏紀律以及不積極的態度）；父母將個體積極情緒歸因于缺乏判斷力、缺乏反思或沖動一類的特質；限制兒童對環境可能產生的需要，為控制兒童而對其進行懲罰（從批評到體罰甚至是性虐待）。兒童難以控制自己的情緒而傾向于模仿父母病態的情緒表達方式，形成在極端限制和極端放松之間搖擺不定的情緒表達風格[12]。長此以往的互動中，兒童的情緒表達方式以及情緒反應趨向病理化。Prairie對比女性邊緣型人格障礙（BPD）和女性抑郁癥(MDD)的成長經歷，發現兩組被試都曾經歷父母的情感忽視，BPD還報告了更多的表達情感時被父母的懲罰和虐待；與MDD相比，BPD傾向于將兒童期受到的情感忽視積存，并展現在成年后對自己情感忽視[13]。情緒調節能力的發展是從與照料者依存到逐漸獨立的過程，先是依賴照料者支持的情緒調節，繼而將內化照料者的指導而逐漸能獨立，即情緒調節從外部力量調節發展到依靠內部資源調節。前一階段，父母對于兒童的情緒有直接輔助功能，后一階段，父母對于兒童情緒有持續的影響。情緒功能良好的母親能夠讓個體從早年就形成良好的情緒功能，或ChineJournalofClinicalPsychologyVol.21No.22013有意無意地培養出兒童良好的情緒管理策略以及心理韌性。在遭遇困境時，個體壓力負載被削弱且能積極應對。出現無效反應的父母傾向有較差的情緒功能，缺乏覺察兒童的需要、動機、偏好的敏感性，這也使他們缺乏支持和輔助兒童認知與管理情緒的能力，還可能形成一個較差的家庭情緒氛圍，致使兒童情緒管理能力缺乏。不良的情緒管理能力往往導致極端的情緒反應，如進食障礙者的病態飲食行為和自殘者的非自殺性自傷行為（NSSI）都是為了應對強烈的情緒[10]。大量研究表明情感障礙或情緒有關障礙的形成與早年父母互動有關，如Hollis[14]發現不穩定的母子關系和家庭缺乏溫暖都可正向預測青少年抑郁癥狀。戴文獻等人指出與健康對照組家庭相比，情緒障礙患兒的父母在養育方式上懲罰嚴、過度保護明顯，述情障礙的形成與早期照料者對兒童情感的否認和忽視有關系[15]。2.2家庭無效環境與自我發展Leary等[16]認為自我包括三個部分：①反思和自我意識的進程。②溝通和自我管理的進程。③對自己的知識、信仰或者感覺的體驗，包括自我概念、自我意象、自我感覺、自尊等。自我的發展與早期照料者關系密切，父母的鏡像是自我的源頭[17]。父母對個人情緒、個人體驗表達的無效反應，會造成兒童不能有效地表達和調節情緒，進而讓兒童認為正常的情緒反應不是對事件的有效詮釋，必須通過外在線索去指引自己應該如何感受或行動，這使兒童不認同自己的體驗，兒童自我意識、自我意象、自我概念受損。父母成了兒童自我體驗的線索源，個體分不清是自己的需要和感受還是父母的需要和感受。父母重復的否定、懲罰、非法化導致兒童自我表征出現不穩定，并缺乏自我和他人的整合，其矛盾的自我狀態常常將一種自我狀態或者一個片段經歷混淆到另外一個自我狀態，把不同的自我狀態混淆[18]。從自我心理學的角度來看，父母的無效反應使得個體喪失了內化父母提供的可發展正常整合自我的能力。個體被父母忽視、否定會顯著降低個體的自尊，并使個體自尊過分依賴他人評價。Westen和Cohen[19]發現，由于父母無效反應導致個體低自尊，而且他們常常無法忍受自尊的正常波動：他人小的贊美或批評都將對其自我概念產生強大沖擊。他們認為除了自己的形象之外便一無是處，低自尊地維持著關系以保持自己存在感。自我分化受制于早期父母與兒童互動模式，父母的過度保護也會阻礙個體的自我正常發展，延緩個體人際層面和內在層面的分化和成熟。自我感覺的不穩定狀態，也與個體分化程度低有關系[20]。2.3家庭無效環境與依戀發展嬰兒通過與母親等客體的互動形成對自我與客體的認識，并通過內化的客體關系來發展人際關系[21]。Bowlby提出嬰兒都有依附于有支持和保護作用的他人的傾向，嬰兒與母親依戀關系受到其感受到的來自照料者所提供的安全性的影響。客體關系理論中的一個重要主題是個體成長過程中由焦慮引起的與重要客體關系不良而導致的心理病理發展，嬰兒投射性認同源于分裂的自我和自體部分投射到客體，嬰兒會

中國臨床心理學雜志2013年第21卷第2期把由焦慮產生的自體壞的部分分裂，并投射到另外一個人身上（早期為母親），從而把自體中壞客體消除[22]。母親這時候能容納這些被投射的部分，給予嬰兒本來的需要與照顧，嬰兒便更容易形成安全型的依戀關系，否則，嬰兒會容易形成非安全型依戀。兒童與照料者之間的關系質量低，如缺少信任、缺乏溝通，兒童與父母不合、與父母疏離，兒童的情感和身體被父母忽視[6，23]，這些特征容易使得兒童形成有問題的依戀關系。虐待是一種極端的被父母威脅或拒絕行為，Main發現[24]父母對幼兒的拒絕會導致幼兒出現對父母的回避行為，還會增加接近-回避的矛盾行為，這是非安全依戀的發展一個原因。父母由于環境或者自身的原因難對嬰兒有效地反應，導致嬰兒焦慮，形成不良的依戀，矛盾型依戀和未分化的依戀關系是家庭無效環境的重要特點。無效的反應（如虐待、忽視、否認）可能會破壞個體的健康依戀多方面的適應能力，如父母的虐待可能使個體感受到孤立或者是對人際關系的疑惑，發展出自我憎恨和自我毀滅意識，或者不能用言語表達他們的情感，遭受快速喚起和迅速轉換的情緒。2.4家庭無效環境與人格發展嬰兒整合對外在客體的體驗來確立內在客體，并使之成為人格的部分。父母（尤其是母親）作為個體重要的外在客體，對兒童的養育方式會影響兒童的內在客體表征，從而影響兒童的人格特質[24，25]。母親的溫暖、較少的拒絕與兒童很多“好的”人格特質相關，如樂觀、幽默、低攻擊性和懷疑；父親的溫暖與兒童的樂觀、幽默、自我支配以及低攻擊性有關[23]。父母的人格特質對兒童人格特質有獨立的作用[25]。Mary等[26]發現父母人格特質、社會壓力、父母的社會支持、兒童個人特質會影響家庭功能，而父母的情緒安寧、養育質量會通過家庭功能的中介而影響到個人的人格發展。兒童對父母教養的覺知也會影響到兒童的人格發展。權威性的教養方式、寬松的家庭環境、父母關心、鼓勵自主會促進子女正常健康發展，形成高自尊、獨立、適應力良好、較好的心理彈性、較高的自我效能以及較多積極情緒的人格特點[27]。個體的神經質、精神質與父母不良的教育方式如嚴厲懲罰、拒絕否定、過度干涉顯著正相關。對兒童教養低卷入（忽視）或者過度反應（過度保護），也是增加多種人格失調的風險因素[28]。此外，家庭環境對兒童的人格影響，越在早期越大，而且有代際傳承傾向[25]，Jefferis和Oliver發現有品行問題的母親，如果她們小時候有過度保護或照顧不足，也傾向對他們的子女有更多的紊亂的認知[29]；有虐待行為的父母通常是虐待行為的受害者。家庭無效環境是人格障礙發展的重要因素。父母對兒童情緒和體驗的無效反應和兒童先天的情緒易感性交互影響，是BPD家庭環境中的一個顯著特點[3]。有人[13]發現BPD報告較多的表達情感時被父母處罰和身體虐待的經歷。Herman[30]對32例BPD或人格特征的患者進行關于兒童期創傷經歷的深入訪談，結果發現81%的BPD有創傷性經歷，其中家庭是創傷的主要來源。Zanarini等[31]也發現92%的BPD患者報告在18歲之前經歷過父母的忽視和情感否定。Semiz等[32]研究發現反社會人格與不良依戀顯著相關，家庭無效環境會影響·253·到早期兒童依戀的發展，早期依戀經驗將轉化為個體內部工作模式，反映個體對自我對他人以及自我與他人之間的關系的看法與態度，父母關愛、父母鼓勵自主與反社會人格障礙呈負相關，父母控制、情感虐待、軀體虐待、性虐待、情感忽視、軀體忽視與反社會人格障礙正相關。2.5家庭無效環境對童年創傷的中介作用創傷的人會有各種問題存在，但也有人指出大多數經歷過虐待的人并沒有發展為任何人格障礙，甚至沒有經歷長時間的心理困擾。有人[33]在臨床與非臨床樣本中都發現BPD人群中約有75%兒童性虐待(CSA)的經歷，由于BPD診斷中CSA出現率非常高，有研究者認為CSA與BPD的病因學上有所聯系[5，7，34]。但CSA并不是BPD形成的機制，因為事實上有超過90%的CSA沒有發展為BPD。因此，研究者認為性虐待、身體虐待、情感虐待都可能是BPD形成的風險因素[35]。Hields和Cicchetti[36]研究一群曾處在身體虐待、性虐待、感情虐待的青少年，他們發現心理創傷與行為問題顯著相關。但將情緒不穩定和情緒失調加入回歸方程，虐待本身不再能預測兒童的行為問題。也就是說情緒失調比虐待本身更能夠預測兒童的行為問題。Horwitz[37]也發現性虐待和身體虐待本身并不一定都是導致負面結果最重要的原因，而父母或者監護者對虐待的反應可能是一個中介變量。Kendall等研究兒童期的虐待發現了一些能使創傷對兒童減少的因素，這些因素包括：強制力量消失，縮短虐待時間，之前的家庭問題消失，非親虐待者，父母親支持等[38]。在遭受虐待后，受到父母支持的兒童會比那些沒有父母支持的兒童更快地從虐待中恢復。反之，父母缺少情感卷入與支持可能會增加虐待的負面影響。尤其是忽視、低情感卷入影響很大，研究者[39]發現父母的低情感卷入會嚴重削弱兒童的社交能力，這增加了他們之后自殺行為的幾率。父母的反應、父母對創傷的態度可能消除或者加劇兒童創傷經歷的影響，無效的反應會加劇兒童創傷的負面影響。2.6家庭無效環境對兒童心理癥狀的影響機理心智化(mentalization)是個體重要的適應性能力，指通過對自我的情緒、觀念、意圖、動機的覺察，理解自我和他人的心理狀態的能力。心智化能力的不足源于童年被虐待或者忽視的經歷，有研究表明家庭無效環境會導致個體“對自我的關注”發展和“意識到自己的內在體驗”的心智能力受到損害[40]，會降低兒童知覺自我在他人眼中意象的能力，從而影響到自我意象和自我感覺，會導致兒童自我與他人的形象不能整合，或者出現矛盾的自我意象，與他人邊界混淆等心智化發展受損癥狀。家庭無效環境會使個體自傳體記憶更傾向于概括化，Williams發現阻止概括化記憶和獲得具體記憶的能力可能和早期發展相關，早期經歷可能妨礙了阻止概括化過程的發展。Dalgleish等研究教養方式和記憶概括化的關系，他們發現有進食障礙的個體中，有父母虐待的，對于負性詞更少的報告具體的自傳體記憶。Schlachter發現家庭功能對于CSA個體的自傳體記憶具體化有調節作用，家庭功能良好的CSA個體，相對于家庭不良個體，其自傳體記憶具體化得分較高[44]。

·254·Linehan認為父母與兒童的無效溝通會導致兒童情緒調節能力和社會技巧的缺乏，這些缺乏反過來會增加負面的應對策略的使用，如NSSI。Martin等[8]發現與正常組相比，有NSSI想法和NSSI行為的大學生報告與父母的關系要差，且報告受到更多的身體虐待，父母的保護失敗，兒童害怕被父母拋棄，對父母的憤怒，與父母疏離能作為NSSI行為很強的預測指標。NSSI的一個功能就是解決人際問題。大多NSSI產生原因的主題都與真實或者知覺到的被拒絕與拋棄有關，青少年的人際問題常常在家庭發生，不良的親子互動，父母批評、懲罰增加NSSI的發生率[45]。長期處于情緒高度喚起或者是應激狀態下，個體管理神經內分泌系統和炎癥性的信號的系統紊亂，導致較高的可的松(cortisol)水平，而高的可的松水平可導致肥胖、胰島素阻滯以及高血壓，還可能因長期白細胞基因選擇性，激活炎性而抑制抗炎信號傳達，導致成年期慢性炎癥(inflammation)，而高的炎癥是導致代謝綜合征的重要因素[27]；兒童被情感虐待和身體忽視會增加其成年后慢性疲勞癥狀的風險，長期父母的無效反應會導致下丘腦-垂體-腎上腺軸發生異常[41]，導致多種身心疾病。兒童孤獨癥(ASD)患者的父母可能有較差的情緒應對能力[42]；Sullivan認為精神分裂癥的起因可追溯到幼兒與一個“壞”母親的關系，即兒童在同冷漠無情、過度呵斥、無理要求的母親生活之后，便會對建立其他人際關系充滿焦慮，戒備和懷疑；Valarie等[43]發現兒童多動癥(ADHD)可能與父母的反應讓兒童體會到更多的家庭沖突與更低的家庭凝聚力有關，與非ADHD兒童相比他們具有更少的情感表達的機會；家庭無效環境會使兒童情緒喚起的基線水平提高，高水平的情緒喚起會干擾認知加工，長期生活在這種環境中也會影響注意控制的發展。3未來研究的問題家庭無效環境對個體情緒、依戀以及人格發展有持續的影響。然而家庭無效環境是否為一個獨立的創傷源，還需要進一步確定[9]。有個體曾遭受家庭無效的反應（如虐待）卻沒有發展出病理性的問題，他們可能發展了其他的應對方式，這些機制尚不清楚[10]。已有文獻發現家庭無效環境對于情緒發展、自我、人格、依戀等因素有一定的作用，但其病理機制以及在神經生物學上的證據需要進一步探尋。盡管已有研究關注家庭無效環境對于情緒能力與BPD的中介作用，但家庭無效環境究竟如何對情緒能力發展和BPD形成產生作用還需進一步考察。該領域的研究大多為橫斷性研究，可能存在著同輩效應的影響，不利于考察早期的BPD或情緒障礙隨時間的發展，需要從縱向來考察家庭無效環境對BPD以及情緒障礙的影響。現有大部分有關家庭無效環境的研究都來自于對BPD患者的調查，在正常群體中家庭無效究竟占據多大的比重，程度如何以及與家庭客觀環境存在怎樣的關系等問題尚沒有結論。為更好地理解家庭無效環境在兒童發展過程中發揮的作用，需在正常人群中收集更廣泛的數據。ChineJournalofClinicalPsychologyVol.21No.22013已有大量研究表明，家庭主觀環境和家庭教養方式有代際傳承的現象，如遭受身體虐待和情感忽視的父母更可能對子女進行身體虐待、情感忽視[46]。家庭無效環境是一種家庭主觀環境，也是父母對子女反應的一種傾向，可能有代際傳承的傾向性。但其代際之間傳遞的特性以及其影響因素還有待更多考察，它可能會對了解家庭主觀環境、家庭教養方式以及心理病理的代際傳承提供一個視角。參考文獻luenceofthefamilyenvironmentonpersonality:logicalBulletin,1991,110(2):allf-efficacyandchildren’lofFamilyIssues,2000,21(1):lofmentalhealth,1993.7-134FruzzettiAE,ChadS,interactionandthpmentandPsychopathology,2005,17:1007-10305ZhongJ,sisofborderlinepersonalitydisor-derinChina:tPsychiatryReports,2009,11:ativeriskmodelofnon-suicidallf-injury:ContributionsofEmotionRegulationandContextualInvalidation,2009.1-247ZhongJ,borderlinepersonalitydisorderbeincludedinthefourtheditionoftheChineclassificationofmentaldisorders?ChineMedicalJournal,2007,1:20-288MartinJ,BureauJ,Cloutier,Paula,risonofinvalidatingfamilyenvironmentcharacteristicsbetweenun-iversitystudentngaginginlf-injlofYouthandAdolescence,2011,40(11):1477-14889MountfordV,CorstorphineE,TomlinsonS,p-mentofameasurBehaviors,2007,8(1):48-5810YouJ,eofdepressivesymptoms,familyinvalidationandbehavioralimpulsivityintheoccurrenceandrepetitionofnon-suicidallf-injuryinChineado-lescents:lofAdolesc-ence,2012,35(2):rgingfieldofemotionregulation:ofGeneralPsychology,1998,2(3):trainingmanualfortreatingborderline

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中國臨床心理學雜志2013年第21卷第2期··243子關系中可能表現為，母親給予兒童的親近和關愛較少，忽略或者冷漠較多[16]。這一方面可能會直接引發兒童的焦慮情緒；另一方面也會在一定程度上降低母子依戀質量，進而影響兒童的焦慮情緒。此外，根據生態系統理論，家庭系統中任何兩者間的關系都會受系統內第三方關系的影響。因此，母親對配偶的依戀回避也可能會通過影響父子依戀質量進而影響兒童的焦慮情緒。4563.3母親對配偶的依戀回避與兒童焦慮的關系：母分層回歸分析顯示，在母親對配偶的依戀回避7子依戀的調節作用和兒童焦慮的關系中，母子依戀具有調節作用。即隨著母子依戀安全性水平的提高，母親對配偶的依戀回避對兒童焦慮的消極影響效應可能會降低。這一結果表明，雖然母親對配偶的依戀回避對兒童焦慮具有一定的消極影響，但這一影響并不是完全不可避免的，安全型母子依戀可在一定程度上緩解這一不良影響。此外，Dallaire和Weinraub的研究指[7]8910出，當兒童經歷的負性生活事件較多時，安全型親子依戀可緩解兒童在高壓情境中可能表現出的持續較高的焦慮情緒。上述實證研究結果進一步驗證了鮑爾比的觀點，即安全型親子依戀是兒童焦慮障礙發展的重要保護因素，它可以緩解或者抵消家庭背景中的其它危險因素對兒童焦慮發展的消極影響。這一結果提示我們，在家庭環境中保持高質量的親子依戀關系對兒童情緒健康發展尤為重要。參考文獻[5]ncy,comorbiditylofAnxietyDisorders,2000,14:263-2792趙金霞.母親依戀狀況、教養方式與幼兒焦慮的關系.中國臨床心理學雜志，2010，18(6)：806-8083LastCG,PerrinS,HernM,loftheAmeri-canAcademyofChildandAdolescentPsychiatry,1996,35:1502-1510（上接第255頁）1516LastCG,HannC,schildreninadult-hood:loftheAmericanAcademicChildandAdolescentPsychiatry,1997,36:mentandloss,k:Basic,1973Bar-HaimaY,DanO,EshelY,tingchildren’lofAnxietyDisorders,2007,21:1061-1068DallaireDH,-motherattachmentcur-ityandchildren’lofAppliedDevelopmentalPsychology,2007,28:477-492侯珂，鄒泓，蔣索.社會人格取向的成人依戀研究.心理科學進展，2005，13(5)：640-650ManassisK,BradleyS,GoldbergS,loftheAmericanAcademyofChildandAdolescentPsychi-atry,1994,33:1106-1113CrowellJA,’sworkingmodelsofatt-achmentrpmentalPsychology,1991,27(4):597-605李同歸，加藤和生.成人依戀的測量：親密關系經歷量表(ECR)中文版.心理學報，2006，38(3)：399-406于海琴.前青春期兒童親子依戀的發展及其與同伴交往的關系研究.華中師范大學碩士論文，2002ZhaoJX,XingXP,metricpropertiesofthespencechildren’sanxietyscale(SCAS)lofAnxietyDisor-ders,2012,26:728-736BrumariuLE,-lofAp-pliedDevelopmentPsychology,2008,29(5):393-402趙金霞，朱彩琴.親子依戀與兒童焦慮的關系.中國臨床心理學雜志，2011，19(5)：636-638AdamEK,GunnarMR,ttachment,parentemotion,andobrvedparentingbehavior:evelopment,2004,75(1):110-122(收稿日期:2012-10-13)學碩士研究生學位論文，2012.2-10!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!41CorstorphineE,MountfordV,TomlinsonS,Behaviors,2007,8(1):91-9742BatemanAW,lofPersonalityDisorders,2004,18(1):36-5143SchroederVM,ationsbetweenfamilyen-vironment,parentingpractices,lofChildandFamilyStudies,2008,18(2):227-23544劉潔，鐘杰.邊緣性人格障礙的自傳體記憶研究.北京大45YatesTM,TracyAJ,cidallf-injuryamong“privileged”youths:lofConsult-ingandClinicalPsychology,2008,76(1):52-6146AndrewsB,enerationallinksbetweenpsy-chiatricdisorderinmothersanddaughters:lofChildPsychologyandPsy-chiatry,1990,31(7):1115-1129(收稿日期:2012-09-18)