大班體育活動翻滾吧,蛋炒飯

2023年12月28日發(作者：元素的故事讀后感)

大班體育活動：翻滾吧，蛋炒飯

執教者 吳崢

設計意圖：

以《綱要》為依據，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，以發展幼兒為本，結合幼兒心理和生理特點設計了這堂課。滾翻不僅能夠促使幼兒手、頭、眼等動作的協調，而且通過練習，能夠發展身體柔韌、靈敏等素質，提高身體的協調、準確、平衡能力，培養幼兒勇敢、堅毅、果斷和相互幫助等精神品質，促進幼兒身心和諧發展。同時滾翻也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾來有效的保護自己，避免受到傷害。

活動目標：

1．在自主性的技能練習中嘗試側滾翻、前滾翻技能。

2．在體驗中感受自身的運動水平，敢于挑戰，增強自信。

3．感受體育活動帶來的樂趣，喜歡體育活動。

活動準備：

1.物質材料準備：墊子、障礙物、呼啦圈若干，音樂。

2.知識經驗準備：有過各種滾的經驗。

活動過程：

一、熱身活動，墊上熱身

幼兒聽口令隨老師做熱身練習。

今天我們要來做一群小米粒，現在聽好我的口令我們一起來熱一下身吧！

二、自由練習，探索技能

1.自由探索在墊子上滾的方法

我這里有一張墊子，你們要從墊子這一頭滾到另一頭，待會兒請你們示范一下有哪些滾的方法？

2.幼兒分享滾的方法，教師總結出前滾翻和側滾翻要領。

你們發現了哪些滾的方法呢？誰來試試。

3.教師請一名幼兒示范側滾翻，指導并提出側滾翻要求，幼兒自由練習。

過渡：剛剛我還發現有幾顆小米粒他們的滾法是和側滾翻不一樣的，誰來展示一下？

4.教師請一名幼兒示范前滾翻，根據口訣提出前滾翻要求。

5.難度挑戰一：幼兒按口訣自主嘗試前滾翻。

6.難度挑戰二：幼兒嘗試連續向前前滾翻。

三、游戲體驗，鞏固技能。

師：現在，我要把你們都變成一粒粒米飯，經過一步步加工變成一道美味的蛋炒飯。

游戲規則：先原地洗刷刷轉3圈，洗好米后大米們就在水里咕咚咕咚地跑來跑去（繞障礙蛇形跑）。飯煮好后就可以炒飯啦，我們先在鍋里側著滾一滾。接著再加入雞蛋炒一炒（前滾翻）。完成之后，米粒要跑回碗里，跟下一粒米粒擊掌，下一粒米粒繼續出發，所有的米粒都可以有好幾次翻炒的機會，我們來看看哪組的米粒炒的又香又好（請幼兒嘗試示范跑賽道，教師輔助。）

四、整理放松，小結結束

師：今天的蛋炒飯真香啊，現在請所有的飯米粒都回到墊子上，讓我來嘗一嘗！

中班音樂活動：大家一起去旅行

執教者 胡杰

設計意圖：

春暖花開的季節，很適合出門旅行游玩，幼兒也很喜歡和自己的同伴談論關于旅行的話題。于是我根據幼兒的年齡特征和興趣點，設計了本次音樂活動。根據《3—6歲兒童學習與發展指南》中藝術領域的目標是感受美、表現美、創造美。在本次音樂活動中我運用形象生動的三段體樂曲，將音樂與旅行相結合，讓幼兒在音樂游戲中感知音樂的結構，用自己的肢體語言隨音樂大膽表現。通過師幼互動、生生互動的情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

活動目標：

1.樂意用肢體動作表現音樂的結構。

2.在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。

3.在音樂游戲的過程中，體驗音樂旅行的樂趣。

活動準備：

1.知識經驗準備：幼兒有過旅行的經驗。

2.物質材料準備:旅行舞音樂：《庫乞乞》、四面大導游旗，大紙一張、記號筆一支。

活動過程：

一、初步傾聽，感受音樂。

1.播放音樂，邀請幼兒參加音樂旅行團。

今天胡老師邀請你們參加我的音樂旅行團，既然是音樂旅行團當然要有好聽的音樂，仔

細聽——

2.感受音樂，大家一起快樂“庫乞乞”。

（1）音樂里有一種很特別的聲音，誰來學一學?” 請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面“︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱”什么是庫乞乞?”

小結：旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱”。

（2）交流、分享想象自己旅行時候的快樂時刻,大聲喊出庫乞乞。

你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!（重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂）

海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱”。

登山時，登得越高，看得就越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?

登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱。

二、借助圖譜，理解音樂。

1.播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。

你們說了這么多美麗的地方，看一看今天我帶你們去哪些地方旅行。先到海邊走一走，

再去爬山游一游，登上山頂啦!。

2.欣賞音樂，引導感受音樂的結構。

先到海邊走一走，再去爬山游一游，登上山頂啦!一共要爬幾次才到山頂?音樂到哪里我們開始上山?。

3.手指律動，海邊走走、登山、庫乞乞。

帶領幼兒用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。

三、合作游戲，快樂旅行。

1.教師當導游，領著孩子一齊手拉手游戲。

各位游客大家好，歡迎來到我的音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發。

2.幼兒當導游，領著隊員一起手拉手游戲。

3.輪流當導游，隊員輪流一起手拉手游戲。

大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。

四、遷移經驗，結束游戲

除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?

小班音樂游戲：捶捶樂

執教者 沈嬌

設計意圖：

孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性。本次活動中，我們借用“小錘”這樣一個充氣玩具，配上這首節奏感強、歡樂逗趣、含音樂重復點的外國兒童歌曲，帶動幼兒玩小錘與幼兒的“身體接觸”游戲，激發幼兒的參與音樂活動的熱情。在活動中創設,小錘“找朋友”和“錘錘樂”的情景，吸引幼兒自然而然地進入游戲，并在不斷遞進的游戲中保持參與興趣，自始至終地享受在“錘捶樂”游戲的愉悅和逗樂中。

活動目標：

1.與錘子愉快互動，隨a段音樂合拍地玩“身體接觸”游戲。

2.游戲感知b段音樂，能在“說唱”部分的“嘣”處做出躲、跑等快速反應。

3.積極主動地參與活動始終，充分享受捶擊游戲的愉悅與逗樂。

活動準備：

1.音樂剪輯于德國兒童歌曲《es tanzt ein bi-ba-butzemann》

2.教學用“充氣錘”一個

活動過程：

一、以“充氣錘”導入活動， 激起興趣。

1.幼兒猜猜、教師逗引表現出對錘子的興趣。

今天來了個小客人，它胖胖的、軟軟的、錘在身上特別舒服，瞧，它來了！這個錘子今天是來找好朋友的，它是怎么找的呢？

2.教師用小錘在音樂聲中與幼兒互動，感受與小錘接觸的樂趣

剛才錘子跟我說，原來你們都是它的好朋友。

二、在“充氣錘”的引逗下，嘗試游戲 。

1.玩“找朋友”游戲，幼兒在小錘的邀請下互動。

小錘子找到誰，你就抱著它走出來，它還會送你回去哦！

2.玩“抱錘轉圈”游戲，幼兒在教師的哼唱中練習。

你們會轉圈嗎？請你抱著它走出來轉一圈，它才會送你回去哦！

3.完整隨a段音樂游戲。

現在我們跟著好聽的音樂來玩一下這個游戲吧。

4.聽辨b段音樂，感受說唱部分節奏的娛樂。

小錘子找到了這么多好朋友，它想請你們來聽一個非常好玩的聲音!聽!

我們一起聽著好玩的聲音，把這個“v-d 蹦”唱一唱。

5.玩“錘錘樂”的游戲，幼兒在教師的哼唱中練習“嘣”處游戲的方法。

“v-d-蹦”，這個聲音像小錘子在干嘛？

變變變，瞧，我變出了一個大手錘，小朋友，你們的小手錘變出來了嗎？讓我們一起來說“v-d -蹦”，當說到“蹦”的時候用你的小手錘隨便錘身上的每一個部位。

這一次，我們一起說“v-d -蹦”，當到“蹦”的時候，老師會走到你的身邊，你可以用你的小手錘來捶捶我。

你們錘到我的時候，我做了一個什么動作？

這有好多小錘子，這一次請拿到錘子的小朋友可以在“蹦”的時候去錘其他小朋友!

6.完整隨b段音樂游戲。

跟著音樂來玩“錘錘樂”吧！

三、在“錘錘樂”的音樂中，完整游戲 。

1.師幼隨音樂完整游戲。

完整的玩一次游戲，先玩小錘子交朋友的游戲，再讓小錘子來捶捶你。

2.圓圈上游戲，充分享受捶擊游戲的快樂。

小錘子現在請你站起來圍成一個圓?？纯葱″N子會找誰玩游戲!

3.圓上完整游戲，激勵幼兒嘗試參與持錘游戲。

四、在“錘錘樂”的音樂中，結束游戲。

這個“錘錘樂”游戲太有趣了，老師會把這些小錘子放到我們的音樂區角里面，大家都可以去玩一玩哦！

小班語言活動：雞蛋哥哥

執教者 劉夢蝶

設計意圖：

《雞蛋哥哥》是一本講述孩子拒絕長大的故事書。雞蛋哥哥把自己藏在蛋殼里，一點都不想出來，他想永遠擁有媽媽的寵愛和盡情游戲的權利。繪本配合漂亮的圖畫，吸引孩子的注意力，幼兒通過觀察圖片，運用已有的知識經驗，去感受雞蛋哥哥從拒絕長大到長大真好的不同情緒?；顒右罁?-6歲兒童發展指南》，為幼兒創設自由、寬松的語言環境，并能結合情境使用豐富的語言，培養幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。

活動目標：

1.了解雞蛋哥哥的成長過程,體驗雞蛋哥哥從不想長大到長大之后的情緒變化。

2.嘗試用恰當的語言和富有節奏的句式進行表達表現。

3.體會長大的快樂與自豪。

活動準備：

2.背景音樂。

活動過程：

一、觀察比較不同，進入故事情境。

1.今天老師給你們帶來一群朋友，都有誰呢？

2.這是誰呢？我們一起來聽一聽吧！

3.哦，原來也是一只小雞，它叫——雞蛋哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來呢？

二、仔細觀察畫面，講述故事內容。

（一）看圖自由講述雞蛋哥哥和動物捉迷藏的故事情節。

1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會發生什么有趣的事呢？我們接著往下看。

2.雞蛋哥哥在哪里？你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽的話來說一說嗎？請你和旁邊的好朋友看著圖片商量一下吧！

3.你們好厲害，雞蛋哥哥躲的地方全被你們發現了。我們用一會兒……一會兒……這樣的話連起來說一說吧？

（二）講述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。

1.還發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2.觀看ppt，幼兒自由講述，教師小結講述。

（三）情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節。

1.雞蛋哥哥又來到了一個地方，看看這里有許多的什么？

2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會說什么呢？

3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護好自己走出迷宮呢？

4.我們也來用椅子擺一個石頭迷宮，把雞蛋哥哥走迷宮的事情演一演吧。

6.雞蛋哥哥很順利地通過了石頭迷宮，它開心地說了起來。

（四）講述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節。

1.正當雞蛋哥哥得意洋洋的時候，誰來了？

2.接下來發生了什么事，我們一起來看一看。

三、聯系自身經驗，講述長大感受。

1.長大的你們都會做什么了？

2.小朋友還會越長越大，本領也會越來越多。將來還會有什么開心的事情呢，以后我們再來說一說。

中班美術活動：美麗的白天鵝

執教者 馬海燕

設計意圖：

3-6歲兒童學習與發展指南當中指出，作為老師，要引導幼兒去發現生活中，自然界中，藝術作品中美的事物。并且，還要用多種方法去培養幼兒感受美表現美的情趣和能力。天鵝它的外形非常的優美，是非常具有觀賞性的一種動物，它不僅有潔白的羽毛，紅紅扁扁的嘴巴，而且，它還有一只長長的脖子。脖子既柔軟又靈活，變化起來也非常的生動有趣，能夠吸引孩子的興趣，孩子們喜歡看。也能激發幼兒想要去創作表現的愿望。

活動目標:

1.通過欣賞、交流和動作模仿，感受白天鵝優美的姿態并能用水粉大膽表現。

2.嘗試通過天鵝頸部線條的變化，表現出白天鵝的多種姿態。

3.在音樂的伴奏下大膽作畫，并正確使用水粉畫材料工具。

活動準備:

1.材料工具：畫紙、水粉筆、顏料、調色盤、抹布。

2.教具：幻燈片、紙版天鵝、背景音樂。

3.經驗：幼兒對天鵝有初步的了解。

活動過程:

一、生活經驗導入，感受天鵝的形態美。

指導語：你們見過天鵝嗎？你覺得天鵝美嗎？哪里美？

二、欣賞天鵝姿態，豐富幼兒審美經驗。

1.欣賞天鵝在水面的各種動態

這些天鵝在干什么？它的頭、頸子、翅膀是什么樣子的？請你來學一學它的樣子。

2.欣賞多組一群天鵝的姿態，大膽想象它們發生的有趣活動

這幾只天鵝好像在干什么？它們的姿態有什么不同？可能會發生什么有趣的事情呢？

三、幼兒繪畫創作，巧妙構思天鵝形象。

1.利用紙版天鵝和線條游戲討論繪畫方法，引發創作興趣

這里有一只紙質天鵝，誰來試一試，它能做出什么樣的動作呢？

這里有三根線條（直線、曲線、弧線），它們好像天鵝的什么？怎樣添畫能變成一只美麗的天鵝呢？

2.幼兒繪畫，教師指導

啟發幼兒構思，提示身體畫大；頸部線條柔和有變化；最后用小筆表現喙、眼睛。

四、展示幼兒作品，分享交流體驗成功。

整體欣賞與個別交流：你畫的天鵝在干什么？

大班音樂活動：歡騰的草原

執教者 許玉潔

設計意圖：

大班有一個主題叫“中國娃”，在這個主題背景下，有一些關于少數民族的比較有特色的民族舞蹈，是孩子非常喜歡的，也是一些比較基本的舞蹈技能的學習。我就根據自己班級孩子的特點，根據大班孩子學習律動的一個年齡特點，選擇了一個非常有趣、簡單、容易學的蒙古筷子舞作為教學基本素材。舞蹈活動中，舞蹈技能學習是非常重要的，而且是必須的。在整個活動的過程當中，我利用情境來幫助幼兒學習舞蹈動作這就避免了幼兒枯燥地學習，機械地模仿。同時利用創編來激發幼兒的學習興趣。

活動目標:

1.在情境中創編筷子舞，隨著音樂的節拍快樂舞蹈。

2.感受蒙古舞蹈的韻律和歡快的節奏的特點，愉快地表現蒙古歌舞。

活動準備：

課件、筷子若干、手腕帶

活動過程：

一、情景導入，欣賞草原風光。

1.伴隨著音樂，欣賞草原風光。

聽，大草原上傳來了優美的歌聲，這歌聲還給我們帶來了優美的風景。

2.律動：騎馬。騎馬姿勢：策馬揚鞭。

二、模仿創編，蒙古歡樂筷子舞。

1.進入情景，大膽用動作表現。

（1）幼兒嘗試創編起床時的動作。

當你興奮的晚上睡不著的的時候你會做什么？

天終于亮了，當蒙古朋友知道我們馬上就要來了，非常激動，猜猜這時他會做什么？

（2）幼兒嘗試創編起床后的動作。

起床之后，小朋友又會做些什么？

2.傾聽音樂，有節奏地喊“嘿嘿”。

我們怎么才能整齊有節奏的喊出“嘿嘿”呢？引導幼兒說出用動作提示喊出“嘿嘿”。

三、完整舞蹈，體驗舞蹈樂趣。

1.與孩子一起舞蹈。

將孩子創編的動作組合起來，引導孩子舞蹈。

2.變隊行跳筷子舞。

3.完整表演筷子舞。

4.愉快結束活動。

快樂的時光總是過得那么快，該和蒙古朋友說再見了，我們下一次再來和蒙古朋友一起做游戲。