《列車上的偶然相遇》教學設計

2023年12月28日發(作者：烏鎮在哪里)

《列車上的偶然相遇》教學設計

一、教材分析

《列車上的偶然相遇》是我國著名作家楊絳創作的一篇短篇小說，講述了在一趟火車上，一個陌生男子和女主人公陳實相遇，并以此為契機展開了一段故事。本文語言活潑，情節曲折，富有想象力。適合初中生閱讀。

二、教學目標

1.了解和掌握小說《列車上的偶然相遇》的基本情節和人物形象。

2.品味小說中描寫的對話和心理活動，培養學生語言思維和情感表達能力。

3.引導學生通過分析和思考，理解小說中的主題和寓意。

三、教學重難點

1.重點：

了解小說中的基本情節和人物形象，并進行分析和解讀。

2.難點：

通過對話和心理活動揭示人物性格和故事寓意。

四、教學準備

1.教師：教學PPT。

2.學生：課前閱讀《列車上的偶然相遇》。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

通過展示教學PPT中小說封面和作者的照片，激發學生的閱讀興趣。

2.預習檢測（5分鐘）

提問學生是否完成了對《列車上的偶然相遇》的閱讀，并簡要復述故事情節和人物形象。

3.分析和解讀（15分鐘）

通過教學PPT呈現小說中的關鍵情節和人物對話，讓學生在閱讀中學會分析文章，理解故事里的細節，并對其中暗示的心理和寓意進行猜測和思考。

4.小組討論（15分鐘）

分成小組，讓學生討論小說中男子和女主人公的性格特點，并找出文章中突出的語言表達方式來支持自己的觀點。每個小組派一名代表跟整個班級分享自己的觀點。

5.個人思考（10分鐘）

讓學生閉上眼睛，思考自己和文章中某個角色的相同之處和不同之處，并用一兩句話表達出來。

6.展示和交流（15分鐘）

讓學生上臺展示自己的思考和表達，并與全班同學交流。鼓勵學生用自己的語言來交流，引導全班同學相互傾聽并提出問題。

7.歸納和總結（5分鐘）

教師引導學生總結本節課的主要內容和學習收獲，并對小說中的主題和寓意進行討論。

六、拓展活動

1.學生選讀其他楊絳的作品，通過個人觀察和分析，與本課進行對比，尋找共同點和差異。

2.找出其他英語原版小說中的相似情節，比較不同文化傳統下的表現方式。

七、教學反思

通過本節課的教學，學生了解了文學作品的魅力和智慧，能夠運用語言表達自己的觀點和情感。但學生參與度和表達能力還有待提高，下節課應該增加小組互動和個人發言的機會。