《稻草人》教案

2023年12月29日發(作者：王大福)

《稻草人》教案

語文《稻草人》教案 篇一

教學目標：

1、指導學生默讀課文，把握課文的主要內容。

2、引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物作出自己的評價。

3、幫助學生認識“膚、怠、穗、癟、搓”5 個會認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個會寫字，掌握“肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、禍事、挽救、沉甸甸”等詞語。

教學重點：

了解在稻田里發生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么

做的，結果如何。

教學難點：

理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

教學過程：

一、抓對比rarr;突出責任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問題

1、課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關語句。你覺得稻草人美嗎？

2、稻草人的責任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？

二、抓飛蛾rarr;突出善良

感情朗讀第35 自然段，小組合作交流

1、稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興？

2、哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？

3、稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？

4、從描寫稻草人的內心和動作的詞句中，你體會到了什么？

5、再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發生了哪些變化？

三、抓禍事rarr;突出忠誠默讀課文第68 自然段，自學并討論

1、老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時心情怎樣？（指導觀察插圖）

2、主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

3、再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發生了哪些變化？

4、從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什么？

四、抓肉蟲rarr;突出悲慘朗讀第9 自然段，思考

1、稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？

2、想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

3、你從中體會到了什么？

4、稻草人的感情又發生了什么變化？

五、抓變化rarr;突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。

1、結合課文，仔細體會他感情變化的原因是什么。

2、想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點？想要告訴人們什么？

3、課堂練習。

展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會發生什么故事，再寫下來。

模仿第2 自然段的寫法寫一段話，注意用上中心句。

板書設計：

稻草人

稻長新穗 高興

小蛾產子 驚恐

警告無效 愁悶

吃光稻葉 痛心

（盡職、忠誠、善良）

語文《稻草人》教案 篇二

教學目標1、學習并掌握本課的生字新詞，指導學生默讀課文，把握課文的主要內容。

2、引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物做出自己的評價。

3、激發學生對窮苦勞動人民的同情，教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。

課文重點第壹伍至一⑦自然段

感情朗讀訓練點第16、一⑦自然段

讀說結合訓練點說一說你的父母是怎樣關心你的？

教學重點1、體會稻草人焦急的心理活動。

2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。

3、了解稻田里發生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，結果如何。

教學難點1、掌握生字、詞，學會通過人物的心理活動描寫展現人物的性格，介紹事件的背景，表現人物的生活遭遇。

2、學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性。

3、理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

教學準備1、收集作者的有關資料。

2、生字詞語卡片、稻草人的圖片。

3、課件。

預習提綱（見縣下發預習提綱）

教學過程

一、揭示課題，介紹葉圣陶

1、教師板書課題，全班齊讀課題。

2、展示資料，介紹作者。

葉圣陶：補充葉圣陶的資料

3、教師導讀：今天，我們學習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。

二、成果展示：

1、展示生字詞掌握情況。

2、指導書寫。

需要指導書寫的字是：

3、概括課文主要內容。

三、精講點撥：

一、抓對比rarr;突出責任感情朗讀課文第1、2自然段，思考下列問題：

（一）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關語句。你覺得稻草人美嗎？

（二）稻草人的責任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？

二、抓飛蛾rarr;突出善良

感情朗讀第3-5自然段，小組合作交流：

（一）稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興？

（二）哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？

（三）稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？

（四）從描寫稻草人的內心和動作的詞句中，你體會到了什么？

（五）再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發生了哪些變化？

三、抓禍事rarr;突出忠誠默讀課文第6-8自然段，自學并討論：

（一)老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時心情怎樣？(指導觀察插圖）

（二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

（三）再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發生了哪些變化？

（四）從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什么？

四、抓肉蟲rarr;突出悲慘朗讀第9自然段，思考：

（一）稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？

（二）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

（三）你從中體會到了什么？

（四）稻草人的感情又發生了什么變化？

五、抓變化rarr;突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。

（一）結合課文，仔細體會他感情變化的原因是什么。

（二）想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點？想要告訴人們什么？

四、拓展延伸：

1、稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？

。2、展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會發生什么故事，再寫下來

五、課堂小結

教師總結：同學們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關心、幫助一切需要幫助的人吧！

六、布置作業

1、抄寫本課的生字新詞。

2、模仿第2自然段的寫法寫一段話，注意用上中心句。二次備課

效果檢測情況見縣下發的效果檢測題

《稻草人》教案 篇三

設計意圖

大班幼兒正處于想象力豐富、創作欲望強烈的階段，對事物有自己的獨到見解，能夠通過繪畫的形式進行表達表現。拖色想象的作畫形式他們接觸較少，所以本次活動對幼兒來說既具有挑戰性，又有較強的吸引力。

活動目標

1.大膽想象，嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物。

2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.培養幼兒初步的創造能力。

重點難點

重點：大膽拖色，借形想象添畫動物特征。

難點：讓幼兒發揮自己的想象，并能大膽畫出來。

活動準備

舊抹布、紙、水粉顏料、小臉盆、ppt

活動過程

一、談話導入，引出主題

師：1、老師今天帶來一樣東西你們看看這是什么呀？(抹布)

2、在我們平時的生活中小抹布可以用來做什么事情呢？

3、老師示范如何用抹布粘顏料在白紙上涂抹色塊

師：1、老師要用小抹布和顏料寶寶來做一個非常有意思的游戲，邊涂抹色塊邊念兒歌。

(兒歌：顏料寶寶是我們的好朋友，你碰我，我碰你就像動物的花花衣。)

2、引導幼兒討論涂抹色塊有哪些方法。(涂一涂、抹一抹、圈一圈等。)

4、幼兒自由涂抹色塊。

二、探索發現

1、出示一些色塊的圖片，你們能在這些色塊中看到哪些動物？像什么動物？(幼兒找找看)

2 、轉動色塊的圖片，看看其他方向是不是也躲著動物朋友。

3、出示其他動物的圖片，引導幼兒觀察動物身上的花紋。

小結：動物身上的花紋都是各種各樣的，是不一樣的',有的很是直直的直線，有的是彎彎的曲線，還有的是小圓點等等。

4、引導幼兒觀察老師畫的這些色塊里藏了哪些動物。

三、創作表現

請小朋友看看自己的色塊里藏著哪些小動物。(找到小動物先把輪廓畫出來，在畫上眼睛、鼻子、嘴巴畫出來，然后再為它添加上花紋和其它的特征……)。

四、欣賞評議

鼓勵幼兒大膽地向他人介紹自己的色塊里藏了哪些小動物？

五、結束活動

小朋友可以欣賞同伴的畫。

活動反思

這節活動主要是讓幼兒嘗試將不規則的色塊，想象成不同的動物。同時讓幼兒感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

兩次活動下來我自己最大的感觸是，孩子們很喜歡這樣的活動，敢想、敢說、敢做，參與性極高。

稻草人大班教案 篇四

教學目標：

1、知道秋天是豐收的季節，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。

2、學會用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗手工制作的快樂。

3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強環保意識。

活動重點：

學會用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人，體驗手工活動的快樂。

活動難點：

嘗試自己獨立完成稻草人的裝扮，提高動手能力。

教學準備：

幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。

設計意圖：

秋天是豐收的季節，莊稼果實都成熟了，農村的孩子對于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了！但對于稻草的認識和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學動機出發，結合我班幼兒的實際情況，以及我園的課題活動《鄉土資源在發展幼兒動手能力中的運用與實踐》，在教學活動過程中，我以幼兒為主體，充分發揮了幼兒自己動手制作的主體性，并運用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調動幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時發展了幼兒的動手能力，為此我設計了這一大班美術活動《稻草人》。

活動過程：

律動進場

幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動作（揮手、開汽車、騎馬等）

二、談話導入

1、師：小朋友們，現在是什么季節？是啊，現在是秋天，秋天是個豐收的季節很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎？請小朋友來說一說。

（高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等）

2、教師小結

小朋友們都說的很棒，秋天是個豐收的季節，水稻也成熟了，你們認識水稻嗎？

三、出示水稻，認識水稻

1、教師出示水稻，請幼兒觀察。

請幼兒來說說水稻的樣子，上面的部分是什么樣子的？什么顏色？下面的部分呢？請幼兒來說一說你看到了什么？

師小結：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實，把黃色的外殼剝去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬就成了稻草。

2、稻草變變樂

師：如果把稻草扔了那多可惜啊，我們要把稻草變廢為寶，請小朋友們開動腦筋想一想，稻草可以做成什么？

老師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來看看好不好？（教師出示ppt）出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

請幼兒看看都有些什么？

四、出示稻草人

師：今天啊，稻草人也來到了我們教室，（教師出示制作好的稻草人）模仿稻草人說話：“小朋友們，你們好！你們想不想也來做個稻草人呢？”幼兒觀察稻草人

說一說稻草人有些什么？

師：請你們來看看稻草人是怎樣的？它有幾只手，幾只腳？

引導幼兒小結：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個圓腦袋

3、嘗試制作稻草人

請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具？

（剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等）

師：做稻草人可不是一件簡單的事，請你們交流討論一下應該先做什么再做什么？

幼兒觀看ppt、教師作解說

老師給你們每人準備了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的兩只手和兩只腳，每一份啊有三到四根稻草，把這稻草捆在一起，用繩子扎緊，做好它的手和腳，還缺什么？腦袋怎么做呢？引導幼兒說出先在紙上畫上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草

人上，對啊，這樣啊稻草人就做好了！你們想不想試一試呢？12

《稻草人》教案 篇五

教材簡介：

《稻草人》這篇課文講的是一個農人親手做的放在田里看護莊稼的稻草人，由于看到稻子長出了新穗，而為主人高興。由于發現稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情，一個忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。

教學要求：

1、學習并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內容，體會稻草人的善良和盡職。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發學生對窮苦勞動人民的同情。

5、教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。

教學重點、難點：

1、體會稻草人焦急的心理活動。

2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。

教具準備：

1、生字詞語卡片。

2、稻草人的圖片。

教學方法：講授法、討論法等。

教學時數：2課時

教學步驟：

第一課時

教學內容：學習生字、初讀課文。

教學過程：

一。學生自由讀課文，思考：

a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？

二。學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：

a.外貌描寫表現了什么？

b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）

三、品讀句子，理解思想情感：

教案設計

a.給課文分段：

1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）

2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區類容。

3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現狀的悲哀）

B學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）

1.學生談一談讀了本段的感受；

2.齊讀本段；

3.找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢！）（這一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）

b.點名讀第四五自然段：

1.文中的動作描寫實際上是什么造成的？把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現作者的`同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）

2.找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；

3.作記號之處表現稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）

C學生通讀1---5自然段；質疑問難。

第二課時

教學內容：講授課文、理解課文內容。

教學過程：

一。回顧上節課的內容；

二。學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：

a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？

b.文中她看到一切事情都很好指的是哪些？

c.文中表現稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）

d.除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發愁。這句話有沒有話外音？

三。學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段

四。小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質疑問難

五。學生默讀第九自然段，思考：

a咬嚼一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞者的不忍與心痛）

b稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭

教案設計

是什么原因？

六。想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現老太太那時的動作、神態、心理活動。

七。總結全文

八。學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內容

九。語段仿寫：

a.第一自然段外貌描寫

b.第三自然段環境與心理活動描寫

板書設計：

1、稻草人

稻草人飛蛾下子老婦人

（善良）焦急、擔心、憤恨、悲傷（可憐）

作業設計

一、

1、辨字組詞

帶 戴

穿衣帽 一衣水領 擁

竭 褐 渴 喝

色 力 望 彩水 口

2、照樣子寫詞語

沉甸甸

安安靜靜

3、認真讀課文，再回答問題

1）什么情況下稻草人替他的主人高興？

2）什么情況下稻草人禁不住低頭哭了？