語言活動教案

2023年12月29日發(作者：理解的意思)

語言活動：看圖講述《小貓生病了》

教學背景：生病，每個孩子都經歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家。整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養。

教材分析：教師通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達的意思表達出來。這個環節的巧妙之處在于，既讓幼兒復習鞏固了信的基本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達了出來，因為一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表達能力得到了發展。整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養。

活動目標：

1．仔細觀察圖片，了解圖片的內容；

2．引導幼兒學習詞:孤單、惦記，樂意參與講述活動，能大膽、合理地進行想象和講述；

3．感受到同伴之間相互關心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。

活動重難點:

重點：樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相

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互關心，互相幫助。

難點：引導幼兒學習詞: 孤單、惦記、康復，并能對圖片進行大膽、合理地想象和講述。

教學方法：觀察法、提問法、示范法、觀察法、討論法

活動準備:圖片，信封一個，

活動流程:

（一）創設“小貓的信”的情境引入。師（出示小貓）：“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么辦法告訴小兔呢？

（二）引導幼兒觀察圖片，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。

1、以“讀信”的形式引導幼兒觀察圖片. 討論：“小貓為什么哭？小貓心里會想些什么?” “小貓的信要怎么讀呢？”

教師引導幼兒討論：小兔收到信會怎么樣？好朋友知道后為小貓做了什么事？

2、以小兔的口吻引導幼兒觀察圖片

3、鼓勵幼兒較清楚、連貫地講述掛圖內容

（三）品德教育。小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？

（1）幼兒自由表達。

（2）請幼兒聯系實際進行講述。

（四）活動延伸 。小貓生病后得到這么多朋友的關心愛護，相

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信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的，需要朋友的幫助和關心，有了朋友的關心，身體就會很快的好起來的，所以我們小朋友應該關心和愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會很開心快樂。

教師播放樂曲，全班幼兒一起為小貓跳舞，在充滿愛的旋律中結束活動。

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