幼兒語言活動教案優秀10篇

2023年12月29日發(作者：決戰南京)

幼兒語言活動教案優秀10篇

提問：小鳥和田鼠在說什么悄悄話呢？小鳥告訴小田鼠，它住在一所會動的房子里，這是怎么回事呢？

〔二〕根本局部

1、聲情并茂完整講述故事，幼兒傾聽，初步感知故事內容

〔1〕聲情并茂講述故事上半段，引導幼兒感知烏龜寂寞地住在水塘邊；小鳥的鳥窩會動的故事內容。

〔2〕提問：小鳥的鳥窩為什么會動呢？真的是地震了么？小朋友們大膽猜測。

〔3〕繪聲繪色講述故事下半段，引導幼兒感知小鳥把烏龜背上的草窩當成了自己的家，越來越多的小動物來看“烏龜背上的家〞，小烏龜不再寂寞的故事內容。

2、創設問題情境，幼兒深入理解故事內容

采用層層遞進的提問，引導幼兒再次感知并深入理解故事內容。

〔1〕在故事中你都聽到了哪些小動物？〔鳥媽媽、鳥爸爸、烏龜〕。

〔2〕小烏龜住在哪里？他有什么感受？〔寂寞，渴望朋友的陪伴等〕——出示小烏龜住在水塘邊，身上落滿塵土，長出苔蘚的圖片，再次講述故事開始局部，驗證幼兒猜測。

〔3〕小鳥的叫聲把烏龜吵醒，誰還記得鳥媽媽和鳥爸爸說了什么？——出示小鳥手偶，再次講述小鳥的話，驗證幼兒猜測。

〔4〕小朋友們說一說，為什么小烏龜的背上會有一個草窩呢？——出示故事插畫，幼兒直觀感受“烏龜背上的家〞的樣子，并說一說烏龜背上的家的成因。

小結：鳥兒在烏龜背上安了家，大家都來看這個長在烏龜背上的家，許多動物都搬來和烏龜一起住，有了大家的陪伴，烏龜再也不寂寞啦。

3、出示圖片，幼兒復述故事

引導幼兒根據故事插畫，運用故事中的語言復述故事，一些能力較強的幼兒嘗試獨立復述故事，適時指導。

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4、穩固提升——故事創編

〔1〕幼兒交流故事情節，大膽進行故事的創編，說一說如果在烏龜背上安家的不是小鳥，而是小松鼠，小松鼠和烏龜之間又會發生什么有趣的事情？進行什么有趣的對話呢？

〔2〕指導并鼓勵幼兒，引導其大膽表述，大膽想象，并嘗試運用流暢的語言將自己創編的故事講述出來。

〔三〕結束局部——游戲：烏龜馱物

〔1〕教師講述游戲規那么

幼兒分為四組，請每一組的第一名幼兒趴在地上，將枕頭放在背上，然后開始向前爬，爬到終點用手觸摸小凳子腿兒，再往回爬，爬到起點線，用手拍下一個小朋友的手。最先完成任務的一組幼兒獲勝，獲勝幼兒會獲得小紅花的獎勵。

〔2〕幼兒游戲，教師指導

在游戲中愉快地結束本次活動。

五、活動延伸

開展“親近大自然〞的活動，請幼兒家長帶著幼兒到水族館里去看一看真實的烏龜。

幼兒園語言教案 篇三

教案目標:

1、通過活動，幫助幼兒理解內容，體會到聽、念及改編的樂趣，開展幼兒聽與說的能力。

2、培養幼兒聲音自然、態度大方地在集體面前朗誦。

教案準備：畫有猴、豬、兔、貓等動物的皮球假設干。

教案過程：

一、出示許多畫有小猴的皮球，引起幼兒用的語句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。

老師：小朋友大家好！今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球，你們想玩嗎？

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幼兒：想

老師：你們看看這個皮球上畫著什么？

幼兒：小猴〔幼兒觀察老師手上的皮球答復下列問題〕

老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個皮球，上面畫個小猴。〔出示一二句〕。原來淘氣的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做，你們愿意與小猴一起玩嗎？

幼兒；愿意。老師：現在小朋友從椅子下拿出一個皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽：我有一個皮球，上面畫個小猴。明白了嗎？誰來？

幼兒：我來。〔幼兒拿皮球學詩歌第一、第二句，我有一個皮球，上面畫個小猴。〕

老師；小朋友真棒！現在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩，在玩的過程中，請你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意平安不要把皮球仍到電燈上呢！請出來。〔放音樂幼兒自由玩皮球〕

老師：請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛剛是怎樣玩皮球的？

幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。〔引導幼兒說出各種玩皮球的方法后，出示第三句〕

老師：李老師現在學學小朋友拍皮球，拍的時候請你們認真地看看皮球上的小猴在干什么？〔教師一邊念一邊拍皮球，我有一個皮球，球上畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴怎樣呢？〕

幼兒：小猴在跳等等〔幼兒自由答復〕老師：小朋友真認真，老師用一句更好聽的話來形容小猴，小猴翻翻跟斗。

〔出示第四句〕

老師：你看小猴子變成一首來了，這首的名稱叫做《玩皮球》，〔教師示范〕請幼兒也一邊拍手一邊有節奏地跟老師念《玩皮球》。

小朋友念地真好聽，誰來大大聲地出來表演〔請個別幼兒表演〕

老師：咿！除了小猴子外，還有很多小動物也藏在皮球里，你們愿意找他出來玩嗎？

幼兒：愿意。老師：但是小朋友在和小動物玩的時候要認真觀察他們是

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誰？他們在皮球上是怎樣動的，一會兒讓小朋友來編一首新的，好嗎？

幼兒：好。〔幼兒自由選皮球玩，放音樂〕

老師：請幼兒拿著自己的皮球回座位，首先先讓老師來介紹我的皮球，我有一個皮球，球上畫個小兔，我來踢踢皮球，小兔轉轉圈圈。好聽嗎？

〔教師對幼兒創編的詞語進行更換〕

幼兒：好聽。老師：誰來向大家介紹。〔幼兒自由創編〕

老師：小朋友真聰明，現在我們一起帶小動物到操場上玩好嗎？〔幼兒離場〕

幼兒語言教案 篇四

一、設計意圖

音樂是表現情緒、情感的最好方式

歌曲旋律優美、內容生動

通過多種感官通道，讓幼兒感受和欣賞音樂的同時，激發幼兒保護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

二、目標定位

讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應的動作和表情

激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣

激發幼兒能表現自己地欲望

活動的重點與難點：

重點---理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲

難點---能根據歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂劇的表演課前準備

經驗準備：課前舉行過有關迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解

物質準備：關于歌曲的多媒體課件、歌曲碟片、鴨媽媽及小花鴨的頭飾

空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演

教法學法：

教法：

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1、視聽唱法：這種方法主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言開展的提點而采用的

2、情境教學法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創設具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養，心理機能得到開展。

學法：

1、體驗法：心理學指出，但凡人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段，讓幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動更為豐富和有趣。

2、多種感官參與法

教學流程：

激發興趣欣賞歌曲學唱歌曲表演歌曲活動延伸

教學反思

幼兒語言活動教案 篇五

一、活動設計意圖：

“是兒童的心理特征，是兒童的工作，是兒童的生命〞。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡，在中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明與幼兒之間有著固定的，天然的聯系。這也是新綱要中所指的教育要“以為根本活動，寓教充于各項活動之中〞的一個主要原因之一。因此，我設計了此活動，整個活動都是在一個又一個的中進行，把枯燥的教學過程穿插在中，改變了傳統的教學模式，讓孩子在中學會知識。

二、教案目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在中發揮想象，創編《小動物去旅行》

三、教案準備：

1、環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。小蟲、小魚、螞蟻假設干。

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2、材料準備：人手一把夾子〔課前分給幼兒〕、人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

四、教案過程：

1、：“撿落葉〞

〔1〕師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？

幼：是小樹葉。

〔2〕師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。

幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎？

〔3〕請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。〔長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的……〕

師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢？誰來說說？。〔簡單評價幼兒回到的情況。〕

2、：“風中之葉〞

〔1〕幼兒圍坐在“草地〞邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。

師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎？〔喜歡〕

請你們來當小樹葉好嗎？〔好〕我們一起來當吧。瞧！

教師示范把小樹葉夾在身上。

師：都準備好了嗎？

秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下〔教師和幼兒做相應的動作〕。風越來越大，葉子也飄動得更厲害〔改變動作〕。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動〔再次改變動作〕。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了〔進行表達〕。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上〔幼兒進行表演〕。

師：小樹葉休息一下，剛剛我們去旅行飄到哪里？草地上有什么？〔小

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蟲〕小樹葉變成它的什么？〔發揮幼兒想象，引導幼兒答復。〕

〔2〕幼兒扮“小樹葉〞飄到“小河〞里。

師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀？〔小河里〕小河里有什么？〔小魚〕變成了它的什么？〔發揮幼兒想象，引導幼兒答復。〕

〔3〕幼兒扮“小樹葉〞飄到馬路上。

師：小樹葉順著小河飄到“馬路〞上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀？〔馬路上〕馬路上有什么？〔螞蟻〕變成了它的什么？

〔發揮幼兒想象，引導幼兒答復。〕

3、：“樹葉找家〞

〔1〕請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風停了，我們休息一下。

師：

A、剛剛小樹葉先飄到哪里呀？〔草地上〕變成什么？〔小蟲的屋子〕

B、小樹葉又飄到哪里呀？〔小河里〕變成什么？〔小魚的小傘〕

C、小樹葉最后飄到哪里呀？〔馬路上〕變成什么？〔螞蟻的汽車〕

〔2〕集體進行創編。

師：現在我們一起把“小樹葉〞去旅行的事變成，好嗎？

師：我們一起再幫取個好聽的名字吧。〔請幼兒來編。〕

〔3〕完整朗誦兩遍。

4、：“葉子寶寶與樹媽媽〞

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔憂哦，讓我們用歌聲來撫慰樹媽媽，好嗎？

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。

幼兒語言教案 篇六

目標：：

1、培養幼兒觀察圖片，開展幼兒語言講述能力。

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2、學習用語言表達自己的情感和要求。

3、豐富詞匯：“飄〞、“真有〞

4、培養幼兒在集體面前大膽、響亮說話的習慣。

準備：四幅圖

過程：

1、感知理解講述對象。看它是誰呀？〔小狗〕來到了什么地方？

2、出示圖二，小狗看到了什么？

3、結合幼兒生活經驗答復，你看見云會變成什么？

4、出示圖三，看看云變成什么？

5、你想對小云朵說什么？擴散幼兒思維

6、出示圖四，小云朵和小花狗在干什么？

〔二〕幼兒看圖連貫地講述。

〔三〕老師提問：“云為什么會變化？〞

〔四〕請幼兒把講述給客人老師聽。

〔五〕活動：“會變的云〞

附：

一天，一只小花狗到草地上去玩，看見了天上的云朵。小云朵一會兒變成了一只小白兔，一會兒變成一只小烏龜，真有趣。小花狗對小云朵說：“小云朵，小云朵，請你下來和我玩玩好嗎？于是，小云朵和小花狗一起玩得真快樂。

注：滲透科學：因為有了風，云會變化。

幼兒園大班語言教案：月亮掉進煙囪里 篇七

活動目標：

1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進煙囪后發生的相關情節，并愿意大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

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活動重點：

根據圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節

活動難點：

大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

活動準備：

1、ppt課件、小圖書每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風箱、烤火。

活動過程：

一、結合生活經驗，說說取暖的方法

謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。〔謎底：月亮〕今天老師給你們帶來一個有關于月亮的故事，現在我們一起來看看吧！

1、播放ppt第一幅圖片

在一個冬天的晚上，風呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？〔引導幼兒觀察月亮冷的表情、動作〕

2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想方法呀，讓我也暖和一點吧！〞〔幼兒根據自己的生活經驗說說取暖的方法〕

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢？

二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因

1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？

2、現在月亮暖和多了，心里會怎么想呢？

3、師：“我終于找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。〞正當月亮得意洋洋的時候，一件意想不到的事情發生了，你們猜猜是什么事情發生呢？〔幼兒自由猜測〕

4、播放ppt3：到底發生什么事情呢？

月亮掉進煙囪里的時候是什么樣子的？

5、播放ppt4：月亮掉進了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶

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會說什么呢？月亮和老奶奶之間會發生什么有趣的事情呢？

三、幼兒閱讀小圖書

1、師：月亮和老奶奶之間發生了什么事情呢？〔幼兒自由說〕

2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的開展

師：我們一起來看看他們之間怎么會發生這么有趣的事情？

3、播放ppt5：老奶奶把月亮當成雪球后做了什么事情？〔幼兒集體學拉風箱〕

4、這時候在灶膛里的月亮會怎么樣呢？〔情景表演老奶奶拉風箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。〕

5、教師講述6—8的圖片

四、師生共同完整講述故事

師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪里》

幼兒語言活動教案 篇八

教案目標：

一、理解內容，能初步有節奏地朗誦。

二、初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠〞。

三、通過活動萌發初步的移情意識。

教案準備：

一、相關圖片四幅，分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

二、兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。

三、相關字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠〞。

教案過程：

一、引題。

1、師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來

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看一看，說一說照片上的小兔在干什么？〞

2、引導幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據幼兒答復進行小結。

3、師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。

4、出示一張小兔。

二、理解內容。

1、教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔。〞

2、師：“剛剛小兔是怎么說的？〞請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔。

3、師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的，誰來做一下？〞請幼兒表現動作并結合念句子。

〔小兔依次介紹圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創編引導幼兒理解內容。方法同上〕

三、學念。

1、師：“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽的，給它起名字叫：蘿卜謠。〔出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念〕

2、教師示范念一遍。〔念完后貼出一碗蘿卜〕

3、幼兒根據照片提示念一遍。〔念完后貼出一碗蘿卜〕

4、師生加動作念一遍。〔念完后貼出一碗蘿卜〕

四、念炒蘿卜。

1、師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客〔出示另外三只小兔圖片〕，小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫助念，讓小兔再炒幾碗蘿卜？

2、請個別幼兒念〔念一次貼出一碗蘿卜〕。

3、師：“我們多念幾次還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。〞再請幼兒念，念完后贈送一碗蘿卜。

五、活動結束。

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師：“我們小朋友互相念炒蘿卜吧！〞

幼兒語言教案 篇九

目標：

1、理解散文，感受散文所表現的春雨的美。

2、學習用優美的語言表述春天的景色，嘗試改編散文。

活動準備：

1、活動前帶幼兒欣賞過春雨的自然景色。

2、輕音樂磁帶，錄音機。

活動指導要點：引導幼兒感受散文中的意境，并鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式表達自己的想象。

活動過程：

1、說春雨

〔1〕猜謎導入：千條線，萬條線，落到水里全不見。〔雨〕

〔2〕討論：春天是什么樣的？春雨又是什么樣的？春雨讓人感覺怎樣？

反思：以猜謎語形式導入活動，能引起幼兒的興趣。

2、欣賞散文《春雨沙沙》。

〔1〕配樂朗讀，提問：

聽了散文，你有什么感受？

散文中都寫了春天里的什么顏色？

春雨像什么？是怎么落到地上的？

〔2〕出示掛圖，再次欣賞。

〔3〕動作表現春雨。

反思：孩子在欣賞散文和討論春雨的過程中，能利用自己的生活經驗講述對春雨的感受，這樣孩子在講述時就能做到侃侃而談。

3、編春雨。

〔1〕改編：誰銜著雨絲？綠的，是什么？紅的，是什么？

〔2〕教師將幼兒改編的內容連貫的描述一遍。

反思：在此環節中，幼兒能借助自己的生活經驗和已有的詞匯進行組合，

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編出符合主題的兒歌。

4、畫春雨。

嘗試進行想象繪畫，畫出春天的景色。

反思：幼兒把自己想象中的春雨以繪畫的形式表現出來，進一步感受到了春雨的美。

幼兒園語言教案 篇十

教案目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解內容，體驗中傷心、快樂、感謝的不同情感，并用語言表述出來。

2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。

3、初步形成樂于助人的良好品質。

教案準備：

1、金色小樹葉一片。

2、音樂磁帶。

教案過程：

一、引導幼兒猜教師掌中物，激發學習興趣。

師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？〔猜〕

看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽。

二、欣賞，引導幼兒理解作品的內容和情感。

1、集體聽一遍〔聽到丫丫失去了知覺〕

師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動物看到了，怎么做的？

教師小結：丫丫本來就瘦，枝兒細細的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？

2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！

3、幫助丫丫

師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？〔商量〕

誰來告訴丫丫，你想怎樣幫它？

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4、繼續聽。

聽聽里是誰幫助了丫丫，它是怎么做的？〔跟好朋友說說〕

小象怎樣幫助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

你們猜猜丫丫醒過來了嗎？

以后，小象常來看……跳動

問：現在，你心里覺得怎么樣？

5、再次完整聽第二段。

問：為什么剛剛很傷心，現在又快樂起來了呢？〔我們為丫丫快樂，為小象的做法快樂〕

6、繼續聽

“那么，丫丫會怎么感謝小象呢？我們來聽第三段。〞

問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動物想得到？〔一起復述〕為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？〔跟朋友說說〕現在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽

這個一段傷心，一段快樂，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。

四、情感教育

聽完了，你想對里的小動物說點什么？

你曾經幫助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？

還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的事。

延伸活動：出示中小動物的圖片，把完整地講出來。

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