語文朗讀比賽獲獎(jiǎng)心得五篇

2023年12月30日發(fā)(作者：關(guān)于學(xué)習(xí)的演講)

語文朗讀比賽獲獎(jiǎng)心得五篇

語文朗讀競賽獲獎(jiǎng)心得1

我有幸參與了學(xué)校進(jìn)行的全市新經(jīng)典誦教學(xué)觀摩課，聽了呂老師教學(xué)的《觀滄海》，我感受頗深。

在這次活動中，聽了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩誦讀課，讓我真正的明白了學(xué)校語文選入適量的古詩文的意義所在。同時(shí)也懂得了學(xué)古詩文，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓同學(xué)反復(fù)朗誦，體會古詩文的韻味和美妙的意境。通過聽課學(xué)習(xí)，我總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩文的最基本的方法：首先，要結(jié)合圖體會“意境”。其次能夠有感情朗讀詩文理解古詩文的含義。

聽了呂敏老師閱歷溝通，我明白了：今日，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典，知道了學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡。國學(xué)大師南懷瑾說過：“在心靈純潔的童年時(shí)期記誦下來的東西，猶如每天的飲食，會變成養(yǎng)分成為生命的一部分，長大之后學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來。至于成年后再來讀這些書，由于有了先入為主的觀念，如同脾胃不健康的人，即便面對川盛的美食，也難以汲取其養(yǎng)分了”。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子。這個(gè)時(shí)段的孩子，直感力量強(qiáng)，記憶力也強(qiáng)，若以唱歌和嬉戲及說故事的方法教孩子們學(xué)古詩，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會產(chǎn)生很大愛好。若老師善加引導(dǎo)，他們還可以在學(xué)古詩文的同時(shí)，學(xué)到許多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類學(xué)問，可以使他們終身受益無窮。

其實(shí)，古詩文中所表現(xiàn)的既是詩人對宇宙萬物關(guān)懷的感情，也表現(xiàn)了詩人的品行、修養(yǎng)和理想。假如老師能把詩歌中感人的力氣傳述

出來，對于孩子們的品行素養(yǎng)肯定有著重大意義。讓孩子背誦古詩文不是要讓他們學(xué)習(xí)許多學(xué)問，更多的是一種情感的民族性格的熏陶。

經(jīng)典古詩文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品行，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起著巨大的、不行缺少的作用。

總之，學(xué)校階段是人成長的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)校階段進(jìn)行經(jīng)典古詩文誦讀活動，是同學(xué)品德形成和智力進(jìn)展的有效載體。由此可見，學(xué)校階段誦讀詩文肯定能為孩子營造歡樂的童年、詩意般的人生。

語文朗讀競賽獲獎(jiǎng)心得2

里鉆出來，露出殘暴的笑顏。

小兔波波有一個(gè)習(xí)慣，就是愛好躺著看書。一天，波波坐在樹樁邊津津樂道的看書，可過了一會兒又躺下了，正好山羊伯伯經(jīng)由說：“波波，你不要躺著看書，應(yīng)當(dāng)坐起來，這樣對眼睛不好的。”波波趕忙坐起來，看起它的書來。

過了一會兒，天漸漸暗下來了，小兔波波不回家，還坐在那里看書。這時(shí)波波的好友人yy來了說：“波波，天都這么黑了，你怎么可以在這樣的光線下看書，快點(diǎn)回家吧!

匆忙的時(shí)間一長，小兔波波感到眼睛含混了，最終帶上了眼鏡。它好后悔呀!

坐著螃蟹船動身，到了一個(gè)小島邊我思故我在。爸爸一共釣了兩條魚，一條是小丑魚，一條是石斑魚，導(dǎo)游說小丑魚要放生，石斑魚最好吃了。

釣完魚，我們再玩浮潛。我們先穿上救生衣，再戴上面具和呼吸器，我趕在爸爸媽媽前下了水。一到水里，我就喝了口水，好咸!不外立即就驚呆了，海里的魚真多啊!我心里想：魚看起來那么多，釣起來怎么那么難，這里的魚真狡詐!魚的顏色有良多，紅橙黃綠青藍(lán)紫都有，還有的是彩色，五彩繽紛，美麗極了朵朵云。，同樣顏色斑斕的還有珊瑚和海葵，很快，導(dǎo)游說吃飯時(shí)間到了，還說已經(jīng)有15分鐘了，可我認(rèn)為最多只有5分鐘，我被大海的魅力深深地吸引住了。

我信任來日會玩的更快樂，由于明天要去玩深潛了。

中國儒家文明的形象代言人曾國藩曾說過：有所激有所逼而成者居其半。很多成功的事實(shí)表明曾國藩觀點(diǎn)的精確 。

在上學(xué)期開學(xué)儀式上，我也試著提出曾國藩的觀點(diǎn)并依照他的觀點(diǎn)出臺了一些教改教研的舉動。一學(xué)期下來，準(zhǔn)確收到了一些功效，一是學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)有了顯明的轉(zhuǎn)變，尤其是全校師生的精氣神面孔發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變;二是高考二本錄用人數(shù)和品質(zhì)又攀新高;三是中考高分人數(shù)有了不小的提高，尤其是肖智霖同窗還取得了中考總分亞軍;四是學(xué)校校容校貌發(fā)生了看得見的變化，校內(nèi)文化氣氛日漸濃重。

一個(gè)學(xué)期下來，教育主管部分及社會各界賜予了必定的確定。作為校長，面對從前半年來取得的成就跟產(chǎn)生的變更，我心坎堅(jiān)持著特別的清醒——千萬不能驕傲，千萬不能沾沾自喜。同時(shí)，我也曉得，信念比黃金更珍貴，這些成果的獲得。

語文朗讀競賽獲獎(jiǎng)心得3

中華民族擁有幾千年的絢爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文

化中吸取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包涵寬厚、自強(qiáng)不息的宏大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，樂觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)，逐步形成了自己的訓(xùn)練特色。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為同學(xué)民族精神訓(xùn)練的重要途徑和抓手，作為提高同學(xué)道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各班級的分目標(biāo)。對于各班級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)同學(xué)的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注意“感悟”即以激發(fā)愛好、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓舞，沒有責(zé)怪。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)支配，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校內(nèi)文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注意厚德載物、大氣沉靜的校內(nèi)文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精致詩文圖畫，或用同學(xué)親筆書畫的名言佳句，或用孩子們布滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、在班級黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并供應(yīng)歷史背景材

料和詩詞析義，供同學(xué)閱讀、賞析、評比、積累。

3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級都可以開拓詩園，內(nèi)容或是同學(xué)閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

三、開展活動，保證明效。

1、課前一吟，熟讀成誦。提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、每周一節(jié)誦讀課，老師仔細(xì)備課，分門別類細(xì)心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩競賽，激發(fā)熱忱。各校利用每周的班會活動時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對唱競賽，有的是嬉戲表演。

4、組織同學(xué)依據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動。

四、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。

1、每天利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“早晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓同學(xué)在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文觀賞一刻鐘”，陶冶同學(xué)心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。

3、組織經(jīng)典誦讀競賽，促使同學(xué)多讀書，多搜集資料，了解的

詩文方面的學(xué)問、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個(gè)人，并賜予表彰嘉獎(jiǎng)。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，同學(xué)的語言文字表達(dá)力量提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文訓(xùn)練重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將連續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深化。

語文朗讀競賽獲獎(jiǎng)心得4

常言道：要育兒，先育己。我們給了孩子生命，但不能替孩子去生活。我們寄予孩子幻想，但不能替孩子去實(shí)現(xiàn)。我們?yōu)榱撕⒆幼隽嗽S多的事情，但對孩子最有價(jià)值的是我們選擇的訓(xùn)練方式。家長的訓(xùn)練直接打算了孩子的將來。可是作為家長，如何進(jìn)行家庭訓(xùn)練，如何正確培育孩子呢?這個(gè)問題困惑了我好久。我每天都在思索如何訓(xùn)練好孩子呢?

20年接觸到國學(xué)經(jīng)典，才明白國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓。國學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最有價(jià)值的典范性著作。誦讀國學(xué)經(jīng)典，相當(dāng)于和一位布滿才智的老人交伴侶，輕松的接受他的教導(dǎo)、吸取他的才智。讀經(jīng)典一部，勝雜書萬卷。在孩子年齡還小的時(shí)候，熟讀一些有高度價(jià)值的書，可以終身受益。

借助中心校“讓孩子們海量閱讀”的活動，我就開頭和孩子們一起學(xué)習(xí)。到目前為至，我和孩子們已經(jīng)讀完了《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。和兒子兵兵讀完了《易經(jīng)》、《高校中庸》、《老子》、《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《朱子治家

格言》、《少年兒童詩詞啟蒙》，現(xiàn)在正在讀《孟子》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《詩經(jīng)》。

在誦讀中孩子變得有愛心了。每當(dāng)我在家里蹲下摘菜的時(shí)候，兵兵就會邊搬來一個(gè)凳子邊說：“媽媽，你辛苦了，請坐。”每當(dāng)我在教室掃地時(shí)，總有孩子說：“老師辛苦了，我們會自己掃。”每當(dāng)我聲音嘶啞時(shí)，總會有孩子給我倒杯水。

在誦讀中孩子們變得講禮儀。一天早上，看到郭煜鑫，喊他，可他沒答應(yīng)，邊上的同學(xué)們都說他不愛說話。針對此種狀況，我準(zhǔn)時(shí)教孩子們誦讀《弟子規(guī)》：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。下午，在校門口又見到郭煜鑫，再次喊他，他立刻站好，說：“老師好。”我欣慰的笑了。

在誦讀中孩子的想象力豐富了。一次我在切土豆，兵兵走過來，看著土豆就說：“土豆，土豆，煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”聽到兵兵讀詩，心里很驚異，從土豆都能想到《七步詩》真是太棒了。我就問他：“你看到土豆，是怎么想到《七步詩》的?”他說土豆，煮豆，都有一個(gè)豆字。看到大風(fēng)他會脫口而出：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸家鄉(xiāng)。安得猛士兮定四方。”

清明節(jié)前一天，我問同學(xué)們明天是什么節(jié)日，同學(xué)們異口同聲地說是清明節(jié)，一說清明孩子們就爭先恐后的背道：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。又背魏野的《清明》：無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞薪火，曉窗分與讀書燈。看到孩子們能由節(jié)日想到古詩，心里真是樂開了花。看來

誦讀對孩子們的影響挺大的。

在誦讀中孩子的識字量增加了，愛好提高了。一次課堂上，我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)《陽光》，同學(xué)們一下就讀出來了：陽光像金子，灑遍田野，高山和小河。“陽，像，金，野這幾個(gè)字都還沒學(xué)，你們是怎么熟悉的?”同學(xué)們七嘴八舌的說：“老師，看看《格林童話》就熟悉了。”“是在讀書的時(shí)候熟悉的，我還熟悉好多字呢!”我故作驚異的感嘆道：原來讀書有熟悉生字的好處呀!這是孩子們又接上了：讀書還可以知道好多的事，熟悉好多的伴侶，明白好多的道理，游玩沒去過的地方呢!我趁熱打鐵，既然書有這么奇妙的力氣，那就讓我們多讀書，讀好書!我的孩子們真的迷上了讀書，每天午飯、晚飯后總能看到他們癡迷在書中的身影。

常常誦讀國學(xué)經(jīng)典，孩子不僅變得孝順父母，懂禮貌，知禮儀，性格也開朗了，在學(xué)習(xí)上奮勉向上、在做事中互幫互學(xué)，為以后做人做事打下良好的基礎(chǔ)，并且還能從中培育孩子愛上閱讀的好習(xí)慣。我發(fā)覺常常讀書的孩子，留意力集中，記憶力和理解力也有大大的提升。

我結(jié)合自己誦讀國學(xué)經(jīng)典的親身體驗(yàn)，想給在座的各位說和孩子們一起讀國學(xué)經(jīng)典吧，在傳承中國文化中，在誦讀經(jīng)典中，不僅可以看到秦朝的短暫，唐朝的富強(qiáng)，宋元文化的絢爛，明清文化的鮮亮特點(diǎn)，更可以欣慰的看到孩子們成長的點(diǎn)滴，成長的歡樂。

國學(xué)博大精深，是中華民族的文化之根，我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)國學(xué)，多讀經(jīng)典，了解歷史。在中心校提倡的海量閱讀中，和孩子們一同暢游在書的海洋中，與書為伴，與書為友，讓經(jīng)典一代代傳承下去，使中

國國學(xué)文化得到永生!各位同仁，作為一名訓(xùn)練者，深知“腹有詩書氣自華”，讓我們引導(dǎo)孩子愛上讀書，愛上經(jīng)典，與孩子們一同行走在誦讀經(jīng)典的路上，使中國國學(xué)文化得到永生!

語文朗讀競賽獲獎(jiǎng)心得5

談到國學(xué)經(jīng)典，我心非常澎湃，所謂國學(xué)，就是一國之所術(shù)也，這也必定與我們的古圣先賢緊密相關(guān)。

在五千年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞英勇、自強(qiáng)不息、厚德載物的宏大民族精神。這種民族精神深深植根于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取了人類文明的優(yōu)秀成果。中華民族五千年的文明史制造了源遠(yuǎn)流長、博大精深的民族文化，有很多優(yōu)秀的思想精華永久值得我們發(fā)揚(yáng)。“自強(qiáng)不息”的開拓精神;“厚德載物”的博大胸懷;“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的浩然正氣;“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的無私奉獻(xiàn)精神，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的憂國憂民的情懷等等，這些凝聚了中華民族精神的思想，對中華民族的形成和進(jìn)展起到了極其重要的作用。

一個(gè)民族，一個(gè)國家，假如沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去分散力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、進(jìn)展和富強(qiáng)的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。

中華民族傳統(tǒng)文化的載體是國學(xué)經(jīng)典，只有接續(xù)國學(xué)薪火，才能傳承中華民族的文化精神。這是一件大好事。弘揚(yáng)和培育民族精神，都要從做人開頭。假如沒有做人的基礎(chǔ)，那就既不會有民族精神，更

不會有革命精神。做人從哪里開頭?從灑掃庭除，應(yīng)對進(jìn)退開頭;從國學(xué)啟蒙的“三百千”開頭。這種學(xué)習(xí)不光是識字和道德思想學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是作為一種文化的傳承來對待。

國學(xué)圣賢的精神和文化正是中華民族的精神和文化的主要組成部分，我們把它稱之為“國學(xué)”。以國學(xué)啟蒙的范本“三百千弟”為例。《三字經(jīng)》最重要的特點(diǎn)是條理清晰、文理明暢、概括精辟地傳授歷史文化學(xué)問，倫理道德學(xué)問，團(tuán)結(jié)友愛的重要性，以及學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)刻苦等等，被譽(yù)為“袖里通鑒”。且反復(fù)勸勉學(xué)童勤學(xué)，敦促家長、老師仔細(xì)對待對子弟、同學(xué)的訓(xùn)練。誦《百家姓》使我了解了中華民族姓氏的淵源。《千字文》是世界上流行年月最久遠(yuǎn)，使用人數(shù)最多的兒童國學(xué)啟蒙讀本，在中國訓(xùn)練史、文化史上占有特別重要的地位，是中國文化的小百科全書。《弟子規(guī)》是關(guān)于品德修養(yǎng)、行為規(guī)范的國學(xué)啟蒙讀本，將中華文化所提倡的忠、孝、仁、義、禮、智、信等理念用通俗的語言，淺近的歷史典故敘述清晰。所以，弘揚(yáng)和培育民族精神，發(fā)揚(yáng)和光大革命精神，不行不從國學(xué)啟蒙開頭。回溯源頭，傳承命脈，“國學(xué)”是民族精神的源頭活水。

以上是我對國學(xué)經(jīng)典一點(diǎn)感悟，盼望對國學(xué)愛好者學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典和國學(xué)圣賢文化有肯定的關(guān)心!同時(shí)我也盼望國學(xué)經(jīng)典能成為世人的千古國學(xué)，讓我們的名族精神永傳下去。