語(yǔ)文教師的“美”

2023年12月30日發(fā)(作者：古典吉他名曲)

語(yǔ)文教師的“美”

大靖初級(jí)中學(xué) 李自斌

語(yǔ)文是一幅美麗的畫。教育家于漪說(shuō)“哪一門學(xué)科能有語(yǔ)文那樣的靈動(dòng)蘊(yùn)藉；哪一片天地能有語(yǔ)文世界的斑斕多彩。”語(yǔ)文的靈魂是情感、是美，因此對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師最基本的要求就是“美”。

一、人格美

語(yǔ)文教師不同于其他教師，是因?yàn)檎Z(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文教師在傳授專業(yè)知識(shí)之外，更承載著學(xué)生道德教育的重任。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)該是民族，乃至人類優(yōu)秀文化精神的體現(xiàn)者，有自己強(qiáng)烈的人格魅力：正直、友善、公正、寬容……這些人性的光輝，能給學(xué)生以榜樣的作用，在潛移默化中，使他們的情操得以提高。這種精神的滲透比枯燥的說(shuō)教更加的直接有效。

二、情感美

一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該是一個(gè)滿懷愛(ài)心的人。

1、對(duì)生活有熱誠(chéng)的愛(ài)

一個(gè)熱愛(ài)生活的人，必定是健康快樂(lè)的，他使人感受如撲面的清風(fēng)、燦爛的春花，能將自己昂揚(yáng)樂(lè)觀的情緒傳遞給身邊的每一個(gè)人。一個(gè)語(yǔ)文教師，就應(yīng)該將自己對(duì)生活的愛(ài)，帶進(jìn)他喜愛(ài)的語(yǔ)文課堂。試想，一個(gè)不熱愛(ài)生活，對(duì)生活沒(méi)有激情的老師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生充滿激情的學(xué)習(xí)呢？所以，每一節(jié)課教師都要調(diào)整最佳的心緒，把自己對(duì)課文內(nèi)容、對(duì)生活、對(duì)人生的每一份感悟、情感，用語(yǔ)言、眼睛、動(dòng)作……傳遞給學(xué)生，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，展示給學(xué)生一個(gè)充滿激情的自己，陪伴學(xué)生度過(guò)每一個(gè)“激情燃燒的歲月”。

2、對(duì)事業(yè)有執(zhí)著的愛(ài)

人民教育家陶行知留美回國(guó)后，拒絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤腳穿著草鞋，與學(xué)生一同種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業(yè)上，甚至包括自己文稿的收入。我想，支持他這樣做的理由，一方面是他“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的高尚人格，另一方面便是他對(duì)教育事業(yè)深厚的愛(ài)。不為名，不為利，只為心中那份神圣的執(zhí)著，發(fā)自肺腑，源于真心。只因?yàn)閻?ài)，才能安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，抵制各種消極的思想。也只有這樣

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的人，才會(huì)在事業(yè)的道路上走得更遠(yuǎn)。

3、對(duì)學(xué)生有一顆博愛(ài)之心

托爾斯泰說(shuō)：“如果教師只有像父母一樣對(duì)學(xué)生熱愛(ài)，他會(huì)比一個(gè)讀遍所有的書(shū)，但不熱愛(ài)事業(yè)，也不熱愛(ài)學(xué)生的教師好。”做一個(gè)好的語(yǔ)文教師，要用愛(ài)自己孩子的情懷去愛(ài)學(xué)生，不分智愚、不分美丑、不分勤惰、不分恩怨，一概熱心教誨和鼓勵(lì)。把自己當(dāng)成學(xué)生成長(zhǎng)的階梯，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。用愛(ài)的陽(yáng)光照亮學(xué)生心靈的角落，撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦。把自己作為學(xué)生中的一員，參與到他們的活動(dòng)中，同他們一起春游，體驗(yàn)大自然的神奇；同他們一起勞動(dòng)，感受勞動(dòng)之樂(lè)；同他們一起討論，碰撞思想的火花……讓自己的心靈和學(xué)生一起共鳴。這樣的老師，學(xué)生一定會(huì)愛(ài)上他的，在愛(ài)上他的同時(shí)，也愛(ài)上語(yǔ)文。

三、學(xué)識(shí)美

1、廣博的文化修養(yǎng)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“為了使學(xué)生獲得知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”要教好語(yǔ)文，就一定要有廣博的知識(shí)，通古騰今，連貫中外，學(xué)問(wèn)不一定高深，但一定要成為一名“雜家”。他的語(yǔ)文課，不僅有語(yǔ)文的濃濃書(shū)卷與生活氣息，還有數(shù)學(xué)、物理的嚴(yán)密、邏輯；有社會(huì)、政治的故事紛呈，縱橫古今，時(shí)論天下；有美術(shù)的細(xì)膩、靈動(dòng)；有音樂(lè)的澎湃、妙曼……

2、扎實(shí)的教學(xué)功底

做一位好的語(yǔ)文教師，必須練就自己扎實(shí)的基本功。要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言文字，你自己必須說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，有生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，要練就一手好字，并能寫出上佳的文章，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，還要掌握熟練的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，在此基礎(chǔ)上，你如果還能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲，畫出漂亮的圖畫，一定會(huì)更受學(xué)生的喜愛(ài)，他們?cè)谛Х碌倪^(guò)程中，自然會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

3、精湛的教學(xué)藝術(shù)

語(yǔ)文教學(xué)是最有魅力的教學(xué)，既有科學(xué)性，又有藝術(shù)性，一節(jié)成功的語(yǔ)文課，是師生共同演奏的一曲課堂交響曲。要上好一節(jié)語(yǔ)文課，完全得益于教師高超的課堂駕馭力和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教師教學(xué)目標(biāo)的制定，教

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學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，節(jié)奏的把握，學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，甚至什么時(shí)候提什么問(wèn)題，眼神、動(dòng)作的暗示等，都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，精雕細(xì)琢的體現(xiàn)著教師的教學(xué)機(jī)智和藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，應(yīng)依據(jù)自身素養(yǎng)及情趣愛(ài)好的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，或從容瀟灑、或質(zhì)樸無(wú)華、或機(jī)敏輕松……一節(jié)再無(wú)聊再枯燥的課文，也會(huì)在他的“點(diǎn)化”下，變得趣味十足，有聲有色，使課堂趣味盎然，學(xué)生如沐春風(fēng)，使他們每個(gè)人都能積極主動(dòng)地投入課堂，激發(fā)出潛在的創(chuàng)造因子，展示出生命的光彩。

做教師的真諦，在于堅(jiān)持自我塑造，追求業(yè)務(wù)的精湛，人格的高尚，學(xué)識(shí)的淵博。讓這一切化作一種無(wú)聲的人格力量，或言傳、或身教，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的滋潤(rùn)學(xué)生心田。每一位語(yǔ)文教師，都應(yīng)不斷的提升自己的素養(yǎng)，塑造強(qiáng)大的人格魅力，讓自己變得美一點(diǎn)，再美一點(diǎn)！

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