2023-2024學年湖北省鄂東南省級示范高中教育教學改革聯盟學校高考生物三

2023年12月31日發(作者：汽車超市)

2024年高考生物模擬試卷

考生須知：

1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)

1．某二倍體植物的基因型為AaBbCC，這3對基因分別位于3對同源染色體上。下圖表示以該植物為親本進行的育種過程，下列敘述錯誤的是（

）

A．單倍體幼苗的基因型有4種

B．個體Ⅰ的體細胞中含有2個染色體組

C．個體Ⅱ中重組類型占9/16

D．若要盡快獲得基因型為aaBBCC的純種，則應采用圖中A→B→C過程進行育種

2．非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒（雙鏈DNA病毒）引起的一種豬的傳染病，發病率和死亡率幾乎達100%。下列敘述正確的是

A．非洲豬瘟病毒侵人豬體內會刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合

B．侵入豬細胞內的非洲豬瘟病毒可以通過逆轉錄等過程進行自我復制

C．病毒為寄生生物，需要體液免疫和細胞免疫共同作用才能將其徹底清除

D．再次感染非洲豬瘟病毒后，豬體內的記憶細胞會迅速分泌抗體將其殺滅

3．下列有關生物進化及生物多樣性的說法，正確的是

A．若同一物種的兩個種群存在長期的地理隔離，則一定會進化為兩個物種

B．基因型頻率是否發生定向改變是判斷種群進化的依據

C．有性生殖有利于生物多樣性的形成

D．捕食者的存在不利于增加物種的多樣性

4．某灰身（B）、白眼（w）果蠅細胞分裂過程中某細胞的基因與染色體的關系如圖（不考慮基因突變和染色體變異）。下列敘述錯誤的是（

）

A．該果蠅一定是雜合子

B．該細胞不可能是極體

C．該細胞內含有兩對同源染色體

D．該細胞形成過程中發生了交叉互換

5．蚜蟲的糞便是含有糖分的黏液，稱為“蜜露”。螞蟻非常喜歡吃“蜜露”，常用觸角拍打蚜蟲背部，通過拍打產生的振動頻率促使蚜蟲分泌“蜜露”。蚜蟲受到其天敵瓢蟲襲擊時，會從尾部發出報警信息素，將危險信息通知其他蚜蟲，同時螞蟻接收到報警信息素就會趕來驅除蚜蟲天敵。下列相關敘述不正確的是（

）

A．螞蟻拍打蚜蟲背部產生的振動頻率屬于物理信息

B．螞蟻吃“蜜露”，蚜蟲同化量的一部分傳遞到螞蟻

C．化學信息可以在同種或異種生物間傳遞

D．信息能調節種間關系維持生態系統的穩定

6．線粒體中的[H]與氧氣結合的過程需要細胞色素c的參與。細胞接收凋亡信號后，線粒體中的細胞色素c可轉移到細胞質基質中，并與Apaf-1蛋白結合引起細胞凋亡。下列說法錯誤的是（

）

A．無氧呼吸中消耗[H]的場所為細胞質基質

B．在有活力的細胞中，細胞色素c主要定位在線粒體內膜上

C．細胞色素c功能喪失的細胞將無法合成ATP

D．若細胞中Apaf-1蛋白功能喪失，細胞色素c將不會引起該細胞凋亡

7．2020年春節期間，“新冠肺炎”疫情導致全國性的居家隔離，引發該病的新型冠狀病毒是一種外層有冠狀刺突蛋白的RNA病毒?下列關于該冠狀病毒的敘述，正確的是（

）

A．降低了活性的新型冠狀病毒的RNA可以作為疫苗

B．該病毒可能在血漿中自我復制，因此具有極強的傳染性

C．該病毒侵入人體后，能激發人體的細胞免疫和體液免疫

D．該病毒的遺傳物質徹底水解可得到A?C?T?G四種堿基

8．（10分）下列關于真核細胞的結構和功能的敘述，正確的是（

）

A．生物膜是由“脂質一蛋白質一脂質”組成的統一結構

B．細胞核由核糖體、中心體、染色體、紡錘體等結構組成

C．傘藻嫁接實驗的結果精確地說明了細胞核是系統的控制中心

D．細胞的生物膜在結構和功能上緊密聯系，構成了細胞的生物膜系統

二、非選擇題

9．（10分）心肌細胞不能增殖，基因ARC在心肌細胞中的特異性表達，能抑制其凋亡，以維持正常數量。細胞中另一些基因通過轉錄形成前體RNA，再經過加工會產生許多非編碼RNA，如miR﹣223（鏈狀），HRCR（環狀）。結合圖回答問題：

（1）啟動過程①時，_____酶需識別并與基因上的啟動部位結合。進行過程②的場所是_____，該過程最終合成的T1、T2、T3三條多肽鏈的氨基酸順序_____（填“相同”或“不同”），翻譯的方向是_____（填“從左到右”或“從右到左”）。

（2）當心肌缺血、缺氧時，會引起基因miR﹣223過度表達，所產生的miR﹣223可與ARC的mRNA特定序列通過_____原則結合，形成核酸雜交分子1，使ARC無法合成，最終導致心力衰竭。與基因ARC相比，核酸雜交分子1中特有的堿基對是_____。

（3）根據題意，RNA除了具有為蛋白質合成提供模板外，還具有_____功能（寫出一種即可）。

（4）科研人員認為，HRCR有望成為減緩心力衰竭的新藥物，原因是_____。

10．（14分）現代生物技術能利用普通山羊生產人β一酪蛋白。請回答有關問題：

（1）首先需要從人_______中獲得人β一酪蛋白基因，將其與運載體結合成重組人β一酪蛋白基因表達載體，此過程需要的酶是_______。通過顯微注射技術將表達載體注射到_______中。

（2）通過動物細胞培養技術，將培養到_______時期的胚胎進行移植，移植前需要對受體進行_______處理，使其能正常著床，最終獲得表達人β一酪蛋白的轉基因山羊。

（3）要取得經濟效益，可通過_______技術獲得擴大的轉基因山羊群體。

（4）若用分子水平方法判斷獲得的轉基因山羊中人β一酪蛋白基因是否表達，可檢測_______

A．質粒載體 B．轉錄產物 C．人β一酪蛋白基因 D．病原微生物

11．（14分）研究發現柚皮精油具有抑菌、抑制腫瘤等作用，是一種具有廣闊開發前景的芳香油資源。青蒿素是目前公認的最有效治療瘧疾的藥物，易溶于有機溶劑，60℃以上易分解。回答下列問題：

(1)柚皮精油可采用水蒸氣蒸餾法提取，它是利用________將________較強的柚皮精油攜帶出來，形成油水混合物。在油水混合物中，加入________可使油水出現明顯分層；分離得到的油層應加入________進行除水。

(2)水蒸氣蒸餾易使柚皮精油有效成分部分水解，為避免此缺點，可采用________法提取柚皮精油。為提高出油率，需先對柚皮進行的處理是________________________，以分解果膠。

(3)青蒿素宜采用萃取法提取，現有四氯化碳(沸點76.5℃)和乙醚(沸點34.5℃)兩種溶劑，應選用__________________作為萃取劑，不選用另外一種的理由是________________________________________________________________________。

12．為了探究低溫對甲、乙兩種作物的光合速率的影響，實驗小組連續三天對這兩種作物幼苗進行4℃低溫處理，并原地恢復4天后，測量兩種作物的光合速率的變化，得到的數據如下圖所示。請回答下列問題：

（1）據圖分析，低溫處理對________作物影響較大。

（2）經低溫處理后，幼苗的葉片變成黃色。可知低溫能影響__________（填光合色素）的合成，從而影響光反應過程，進一步影響暗反應中的___________，最終降低光合速率。

（3）恢復期過程中，甲作物難以恢復正常生長，為了探究低溫處理是否改變甲作物的遺傳物質，可取其種子在__________（填“正常”或“低溫處理”）的環境中培養，如果___________________________________，說明低溫處理只影響其性狀，而沒有改變其遺傳物質。

參考答案

一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)

1、C

【解析】

分析題圖可知A表示減數分裂形成配子，B表示花藥離體培養，D表示受精作用，E表示細胞增殖和分化，C表示用秋水仙素進行人工誘導。

【詳解】

A、某二倍體植物的基因型為AaBbCC，這3對基因分別位于3對同源染色體上，則減數分裂形成的配子類型為ABC、AbC、aBC、abC，經過花藥離體培養形成的單倍體幼苗的基因型有ABC、AbC、aBC、abC共4種，A正確；

B、個體Ⅰ是單倍體幼苗經過秋水仙素處理形成的二倍體，體細胞中含有2個染色體組，B正確；

C、基因型為AaBbCC的個體產生的雌雄配子種類和比例為ABC∶AbC∶aBC∶abC=1∶1∶1∶1，雌雄配子受精后3/4=9/16，所以Ⅱ中重組類型占1-9/16=7/16，形成9種基因型，四種表現型，與親本表現型相同的為A-B-CC，占3/4×C錯誤；

D、單倍體育種能明顯縮短育種年限，A→B→C過程為單倍體育種，所以若要盡快獲得基因型為aaBBCC的純種，應采用圖中A→B→C過程進行育種，D正確。

故選C。

2、C

【解析】

非洲豬瘟病毒無細胞結構，遺傳物質是DNA，作為抗原會誘發機體發生相應的免疫反應。

【詳解】

A、淋巴因子可加強有關免疫細胞的功能，但不能與病毒直接結合，A錯誤；

B、該病毒遺傳物質是DNA，不會進行逆轉錄過程，B錯誤；

C、病毒為寄生生物，需要進入宿主細胞內繁殖，因此需要體液免疫和細胞免疫共同作用才能將其徹底清除，C正確；

D、記憶細胞不能分泌抗體，抗體由漿細胞合成并分泌，D錯誤。

故選C。

【點睛】

易錯點：只有漿細胞才能產生抗體，記憶細胞可以產生漿細胞，由漿細胞產生抗體。

3、C

【解析】

A、長期的地理隔離不一定會形成生殖隔離，A錯誤；

B、生物進化的實質是種群基因頻率的改變，B錯誤；

C、有性生殖有利于生物多樣性的形成，C正確；

D、捕食者的存在有利于增加物種的多樣性，D錯誤。

故選C。

【點睛】

本題主要考查生物進化的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間的內在聯系。

4、C

【解析】

同源染色體是指細胞中的兩條染色體形態、大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方。但性染色體的形態和大小有區分。該題的突破點是通過細胞分裂圖中染色體的形態和數目以及位置關系判定細胞的分裂時期。

【詳解】

A、圖中的一條染色體的兩條姐妹染色單體上含有兩個等位基因B和b，在沒有發生基因突變的前提下應該是發生了交叉互換，由此推測該個體一定是Bb的雜合子，A正確；

B、果蠅的紅眼和白眼基因只位于X染色體上，Y上沒有它的等位基因，該圖示中的性染色體上沒有w基因，在沒有發生染色體變異的前提下，可以確定該細胞是含有Y染色體的次級精母細胞，不可能是極體，B正確；

C、在該圖示中，沒有同源染色體，C錯誤；

D、在姐妹染色單體上含有B和b基因，應該是在減數第一次分裂前期發生了交叉互換，D正確；

故選C。

5、B

【解析】

1、生態系統中信息的類型：（1）物理信息：生態系統中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息。（2）化學信息：生物在生命活動過程中，產生的一些可以傳遞信息的化學物質。（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息。

2、信息傳遞在農業生產中的應用：①提高農產品和畜產品的產量；②對有害動物進行控制。

3、信息傳遞在生態系統中的作用：（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用。（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞。（3）群落和生態系統：能調節生物的種間關系，經維持生態系統的穩定。

【詳解】

A、螞蟻用觸角拍打蚜蟲背部，通過拍打產生了一定的振動頻率，屬于物理信息，A正確；

B、“蜜露”屬于蚜蟲的糞便，其中含有的能量不屬于蚜蟲的同化量，B錯誤；

C、據題干信息，報警信息素屬于化學信息，該信息可以在蚜蟲間傳遞，也可以在蚜蟲與螞蟻間傳遞，C正確；

D、據題干信息，螞蟻和蚜蟲可以通過信息傳遞調節種間關系，維持生態系統的穩定，D正確。

故選B。

【點睛】

本題考查生態系統的信息傳遞，意在考查考生理解能力和綜合分析能力。

6、C

【解析】

1、細胞是生物體結構與功能的基本單位。

2、細胞凋亡：由基因所決定的細胞自動結束生命的過程。又稱細胞編程性死亡，屬正常死亡。

3、蛋白質的功能-生命活動的主要承擔者：

①構成細胞和生物體的重要物質，即結構蛋白，如羽毛、頭發、蛛絲、肌動蛋白；

②催化作用：如絕大多數酶；

③傳遞信息，即調節作用：如胰島素、生長激素；

④免疫作用：如免疫球蛋白（抗體）；

⑤運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。

【詳解】

A、無氧呼吸第一階段可產生[H]，場所為細胞質基質，A正確；

B、細胞色素c參與[H]與氧氣的結合過程，該過程屬于有氧呼吸第三階段在線粒體內膜上完成，故在有活力的細胞中，細胞色素c主要定位在線粒體內膜上，B正確；

C、細胞色素c功能喪失影響有氧呼吸第三階段，但有氧呼吸前兩階段也產生ATP，C錯誤；

D、由題意可知，細胞色素c可以與Apaf-1蛋白結合引起細胞凋亡，若Apaf-1蛋白功能喪失，其不能與細胞色素c結合，則無法引起細胞凋亡，D正確。

故選C。

【點睛】

本題以細胞色素c為素材，考察了細胞呼吸、細胞凋亡以及ATP合成的相關知識，本題難度不大，重點考察學生獲取信息、分析問題的能力。

素養考查落實：細胞生命活動中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分與整體的統一等生命觀念。

7、C

【解析】

病毒沒有細胞結構，只含有蛋白質和1種核酸；病毒作為非己成分可以激發機體的免疫反應。

【詳解】

A、疫苗本身是抗原，一般是病毒的蛋白質外殼，A錯誤；

B、病毒沒有獨立生存的能力，所以只能在細胞內依賴于宿主細胞的營養物質進行復制，B錯誤；

C、該病毒侵入人體后，能激發人體的細胞免疫和體液免疫，C正確；

D、該病毒是RNA病毒，其核酸徹底水解獲得A、U、C、G四種堿基，D錯誤。

故選C。

【點睛】

本題以“新冠病毒”為題材，考查病毒的知識，需要考生識記病毒的結構、病毒與免疫的知識。

8、D

【解析】

1、生物膜系統由細胞膜、細胞器膜和核膜組成，生物膜系統在組成成分和結構上相似，在結構和功能上聯系，生物膜系統使細胞內的各種生物膜既各司其職，又相互協作，共同完成細胞的生理功能。

2、細胞核的結構組成：（1）核膜：具有雙層膜結構，功能上具有選擇透過性的特點；（2）核孔：是細胞質與細胞核進行物質和信息交流的通道，是某些大分子的運輸通道；（3）核仁：細胞核內折光性較強的結構，與某種RNA和核糖體的形成有關；（4）染色質或染色體：能夠被堿性染料染成深色的物質，主要成分是蛋白質和DNA。

【詳解】

A、羅伯特森認為生物膜的結構應為“蛋白質一脂質一蛋白質”，A錯誤；

B、核糖體、中心體、紡錘體為細胞質中的結構，并非細胞核中的結構，B錯誤；

C、傘藻嫁接實驗操作的對象為不同部位（“假根”和“傘柄”），因變量為不同部位，并沒有直接操作細胞核，所以不能得出與細胞核相關的結論，C錯誤；

D、細胞內磷脂雙分子層構成的生物膜，在結構和功能上緊密聯系。構成了一個整體（即生物膜系統），D正確。

故選D。

二、非選擇題

9、RNA聚合

核糖體

相同

從左到右

堿互補配對 A-U

形成核酸雜變分子，調控基因的表達

HRCR與miR-223互補配對，清除miR-223，使ARC基因的表達增加，抑制心肌細胞的凋亡

【解析】

分析題圖：圖中①為轉錄過程，②為翻譯過程，其中mRNA可與miR-233結合形成核酸雜交分子1，miR-233可與HRCR結合形成核酸雜交分子2。

【詳解】

（1）①是轉錄過程，催化該過程的酶是RNA聚合酶，所以啟動過程①時，RNA聚合酶需識別并與基因上的啟動子結合。②是翻譯過程，其場所是核糖體。由于控制合成的三條多肽鏈是同一個模板mRNA，所以最終合成的T1、T2、T3三條多肽鏈的氨基酸順序相同。根據肽鏈的長短可知，翻譯的方向是從左到右。

（2）當心肌缺血、缺氧時，某些基因過度表達產生過多的miR-223，miR-233與mRNA特定序列通過堿基互補配對原則結合形成核酸雜交分子1，導致過程②因模板的缺失而受阻，最終導致心力衰竭。與ARC基因（堿基配對方式為A-T、C-G）相比，核酸雜交分子1（堿基配對方式為A-U、T-A、C-G）中特有的堿基對是A-U。

（3）根題意RNA除了具有為蛋白質合成提供模板外，還具有形成核酸雜交分子，調控基因的表達功能。

HRCR有望成為減緩心力衰竭的新藥物，（4）科研人員認為，其依據是HRCR與miR-223堿基互補配對，清除miR-223，使ARC基因的表達增加，抑制心肌細胞的凋亡。

【點睛】

本題結合圖解，考查遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識，能正確分析題圖，再結合圖中信息準確答題。

cDNA文庫

限制性核酸內切酶，DNA連接酶

普通山羊的受精卵

桑10、（基因文庫）（普通山羊的卵母細胞）椹胚（或“囊胚”）

同期發情

核移植（或“胚胎分割移植”） B

【解析】

基因工程技術的基本步驟：

1、目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。

2、基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。

3、將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不同。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法。

4、目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因—DNA分子雜交②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA—分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質—抗原-抗體雜交技術；技術；④個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

【詳解】

（1）本題中獲取β一酪蛋白基因可以從人的cDNA文庫（基因文庫）直接獲取目的基因；基因表達載體的構建需要用限制酶切割運載體，然后用DNA連接酶將目的基因和運載體連接；基因工程中常用動物的受精卵作為受體細胞，因此通過顯微注射技術，將基因表達載體注射到普通山羊的受精卵中。

（2）胚胎移植一般選用發育良好、形態正常的桑椹胚或囊胚進行移植；為了使胚胎移植能成功，需要對代孕山羊進行同期發情處理，使之與供體的生理狀況保持相同，使胚胎能正常著床。

（3）可通過胚胎分割移植或核移技術，獲得更多個體，擴大轉基因山羊群體。

（4）若從分子水平檢測轉基因山羊中人β一酪蛋白基因是否表達，可檢測其是否轉錄出相應的mRNA，或翻譯出相應的蛋白質，B正確。

故選B。

【點睛】

本題考查基因工程、胚胎工程的有關知識，要求能夠識記基因工程的原理、操作步驟等，識記胚胎工程的相關技術，再結合所學知識準確答題。

11、水蒸氣

揮發性 NaCl

無水Na2SO4

壓榨

石灰水浸泡

乙醚

青蒿素在60℃以上易分解，應選擇低沸點的萃取劑

【解析】

（1）水蒸氣蒸餾法是利用水蒸氣將揮發性強的植物芳香油攜帶出來；加入 NaCl利于油水分離，無水Na2SO4常用于除水。

（2）壓榨法能解決了水蒸氣蒸餾法使有效材料水解和原料焦糊的問題；用石灰水浸泡能提高出油率。

（3）乙醚沸點低，而青蒿素在60℃以上易分解，應選擇低沸點的萃取劑。

12、甲

葉綠素 C3的還原

正常

培養得到的成熟植株和在低溫處理前的原植株的光合速率幾乎相同

【解析】

據圖分析：圖中，夜間4℃處理后，甲作物和乙作物的光合速率都降低，甲作物光合速率下降幅度要大于乙，可見夜間低溫處理對甲作物的影響更大。在第4天開始恢復后，光合作用速率均有增高，但乙作物恢復更快，在恢復處理的第三天，恢復到低溫處理前的光合速率，甲作物的恢復則要慢得多。

【詳解】

（1）由圖中數據可知，夜間低溫處理甲作物的光合速率相對乙作物下降得更多，可見夜間低溫對甲作物的生長影響較大。

（2）經夜間低溫處理后的幼苗，其葉片會轉黃，由此分析，夜間低溫處理能降低植物光合速率的原因最可能是低溫會影響葉綠素的合成，使葉綠素含量降低，從而影響光反應過程產生的[H]和ATP，進一步影響暗反應中的C3的還原，最終降低植物的光合速率。

（3）根據題意可知，該實驗的目的是：探究低溫處理是否改變甲作物的遺傳物質，因此可取甲作物的種子在正常溫度下培養，如果培養得到的成熟植株和在低溫處理前的原植株的光合速率幾乎相同，說明低溫處理只影響其性狀，而沒有改變其遺傳物質。

【點睛】

本題考查低溫對甲乙植物光合作用的影響，要求學生掌握光合作用的過程及其影響因素。識記光合色素的種類及其功能，能夠正確識圖分析判斷低溫對甲乙作物的影響情況，這是突破該題的關鍵，結合所學的光合作用的知識點解決問題；根據第（3）問的實驗目的，判斷實驗的處理情況和實驗結果，這是解決第（3）問的關鍵。