幼兒園學前_《不怕輸的小火車》教學設計學情分析教材分析課后反思

2023年12月31日發(作者：月是故鄉明前一句)

《不怕輸的小火車》教學設計

活動目標；

1感受歌曲流暢歡快的風格，并能隨音樂創編動作一起表演。

2體驗歌曲中蘊含的克服困難，不怕輸的精神，知道面對困難要樹立信心，勇于克服。

活動準備；

1火車聲音

2教師教學資源（音頻）

3小火車頭飾

活動流程；

一；導入

小朋友們聽一聽這是什么聲音？（播放火車汽笛聲）；

（2）我們一起學一學火車的聲音（嗚嗚）

（3）模仿火車聲音的方式進行發聲練習，以及火車的聲音漸強漸弱。

二；以圖片的形式引出歌詞內容，并學習歌詞。

（1）有一輛小火車開到了山坡下，小火車突然停止了前進這是為什么呢？它發生了什么事？帶著疑問我們仔細來聽第一段音樂。

（2） 小火車為什么停下了腳步？音樂里小火車是怎么說的？

（3） 火車開動的時候是什么樣子的？小火車遇到了困難它的心情是怎么樣的？加上動作我們一起表演一下，重點表現出小火車傷心，難過的神態。

三；（1）小火車遇到了困難過不去了，小朋友們動腦筋想想有什么好主意來幫幫它？在困難面前我們應該怎么做？

（2） 聽第二段音樂小火車究竟怎么樣了？音樂中小火車是怎么說的？

一起學唱第二段樂曲并加上自己喜歡的動作。

（4） 小火車在困難面前不認輸，勇往直前，那么他的身上有哪些值得我們學習的優點呢？

（5） 音樂中出現的嗚嗚聲出現在樂曲的哪個地方？分組配合表演。

四；完整欣賞歌曲，并加上動作表演。

活動延伸；

讓我們一起唱著歌，把小火車的快樂和他身上不怕輸的優點傳遞給更多人吧。

《不怕輸的小火車》學情分析

大班下學期，通過兩年半的學習各方面都有了很大的進步。較中班而言，我班幼兒在音樂方面有了顯著的進步。孩子們對音樂都具有濃厚的興趣，每次音樂游戲，孩子們都能積極、主動地參加活動，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。幼兒能根據音樂進行集體游戲并遵守游戲規則;能根據已有的經驗創編并大膽地表現自己;能用打擊樂器，如:碰鈴、三角鐵、雙向筒等打擊出簡單的節奏。特別在語言講述上，膽量和自信心表現欲都增強了，語言表達的連貫性和習慣上做的較好。在唱歌上聲調可以統一。舞蹈動作也能適當的創編以及協調，表現力有了很強的提高，并且節奏感增強了，幼兒都很喜歡音樂活動，表現出愉快的情緒。但是在活動中常規需要繼續培養，感受力上還要繼續加強。

孩子們由于受到年齡，生活經驗方面的限制，特別是我們班都是農村的孩子，缺乏很多必要的感性經驗，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能像大人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂材料，對于歌詞也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒按節奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但是一節課下來還是不能很熟練的演唱歌曲。但是孩子們對于音樂有很濃厚的興趣，我也會根據綱要精神積極開展教育教學活動，營造一個良好的氛圍，根據幼兒的不同特點和需要，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

《不怕輸的小火車》教材分析

歌曲《不怕輸的小火車》是大班下，主題二；我就是我 里面其中的一首樂曲。

音樂活動《不認輸的小火車》，是一首能培養孩子遇到困難努力要學會解決困難的歌曲。歌曲從小火車遇到困難時著急、懊惱的情緒到小火車努力解決困難，到最后戰勝困難的開心、歡快的情緒，很自然地帶動了孩子們的情緒。大班的孩子有一定的情感基礎，能理解歌曲所蘊含的意思，同時，大班的孩子也能根據歌曲強弱的變化用不同的情緒、不同的方式進行演唱。

這首樂曲生動有趣，火車經常出現在生活當中，通過火車的聲音導入活動，引發幼兒的猜想，以及小火車身上不怕輸的精神也是進行教育的好教材。樂曲是小火車面對困難先是不知所措后而為自己加油打氣，整個情節生動有趣，所以我把這節課的教學目標設計為；

1感受歌曲流暢歡快的風格，并能隨音樂創編動作一起表演。

2體驗歌曲中蘊含的克服困難，不怕輸的精神，知道面對困難要樹立信心，勇于克服。

幼兒音樂活動的核心價值就是讓幼兒的藝術活動的能力在大膽表現的過程中逐漸發展起來，教師的作用主要在于激發幼兒感受、表現的情趣，豐富他們的經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

《不怕輸的小火車》教學反思

音樂活動《不怕輸的小火車》，是一首能培養孩子遇到困難要學會解決困難的歌曲。歌曲從小火車遇到困難時著急、懊惱的情緒到小火車努力解決困難，到最后戰勝困難的開心、歡快的情緒，很自然地帶動了孩子們的情緒。大班的孩子有一定的情感基礎，能理解歌曲所蘊含的意思，同時，大班的孩子也能根據歌曲強弱的變化用不同的情緒、不同的方式進行演唱。

在教學的過程中，整堂活動下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。我一開始通過圖片的形式進行導入，接著讓他們熟悉歌詞，到最后孩子們能緊張、快樂的心情進行演唱。孩子們都能記住歌詞并能用好聽的歌聲去表現活潑歡快的風格，目標已經達成。但是，我看到了自身的一些不足。例如教師的基本功不夠扎實、我的教態需要進一步鍛煉，語言組織能力應該更精煉一些等都需要進一步加強，還有在后半部分的歌表演環節我的設計有些亂。應該進一步簡練一些。其實，只有腳踏實地的落實每一個環節，孩子們才能夠在隨著環節的深入達到我們所要求的教學目標。

教學是一種科學活動，也是一種創造活動，更是一種藝術活動。要開展好一個優質的集體教學活動，我們唯有在每一次的教學實踐中不斷摸索、反思，才能真正的讓活動精彩。作為教師的我，更需努力鉆研教材，思考使用何種教學策略能更好地適應大班幼兒的特點，能更好地展示幼兒個性化的審美，我將在不斷的學習、實踐中努力摸索。