徐州市銅山區(qū)三個規(guī)范(學生、教師學習)

2024年1月4日發(fā)(作者：狗的性格)

關于實施“徐州市銅山區(qū)中小學

‘三個規(guī)范’”的通知 （共三個）

區(qū)直管學校，各鎮(zhèn)中心中學、小學中心校，有關鎮(zhèn)學校及民辦學校：

為深入貫徹省市《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，進一步落實面向全體、以人為本、以人的全面發(fā)展為本的課程改革的基本理念，全面提高我區(qū)中小學

教育教學質量，進一步規(guī)范中小學學生的學習行為、教師的教學工作和校長抓教學的工作，特頒布和實施“徐州市銅

山區(qū)中小學‘三個規(guī)范’”（以下簡稱“規(guī)范”）。

本“規(guī)范” 是從全區(qū)中小學教育教學和管理的實際情況出發(fā)，貫徹落實省“五嚴”和市“十禁”文件精神，在廣泛征求基層領導和教師意見的基礎上，經局領導、相關科室反復研究、論證后制定的。“規(guī)范”分別對學生的學習、教師的教學和校長的管理提出了明確的要求，是對學生的學習、教師的教學和校長的管理考核評價的基本依據，為進一步提高全區(qū)教育教學質量指明了方向，提供了保障。

在本“規(guī)范”執(zhí)行的過程中，各學校要認真貫徹落實，對違反本“規(guī)范”的各種行為，要及時發(fā)現，堅決查處，切實發(fā)揮本“規(guī)范”對我區(qū)進一步提高教育教學質量的促進作用。

附件1:徐州市銅山區(qū)中小學學生學習行為規(guī)范（試行）

附件2:徐州市銅山區(qū)中小學教師教學工作規(guī)范（試行）

附件3:徐州市銅山區(qū)中小學校長抓教學工作規(guī)范（試行）

2010年11月19日

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附件1:

徐州市銅山區(qū)中小學學生學習行為規(guī)范（試行）

一、認真制訂學習計劃

第一條：從自己的實際出發(fā)，合理支配時間，按學期、月、周、天制訂學習計劃。

第二條：計劃中要有明確的學習要求和具體的時間安排，要突出重點，不偏科。

第三條：計劃里一定要合理安排文娛、體育活動的內容和時間。

第四條：根據學習的進展情況隨時修訂學習計劃，并嚴格實施和定期檢查。

二、認真做好課前預習

第五條：養(yǎng)成預習習慣，堅持每天預習。明確預習目的，恰當安排時間和內容。

第六條：預習要看、做、思相結合，做到眼到、手到、心到。

第七條：做好預習筆記，找出學習內容的重點、難點、疑點等。

第八條：預習要有側重點。注意新舊知識的聯(lián)系。運用學過的知識或查閱資料解決預習中的問題，養(yǎng)成使用工具書的好習慣。

第九條：預習應在當天作業(yè)做完之后再進行。

三、認真上好每一節(jié)課

第十條：認真做好上課前的各項準備。

第十一條：排除各種干擾，集中注意力上課。

第十二條：積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流、勤于質疑，爭取當堂理解和消化新知識。

第十三條：認真做好課堂筆記。在理解的基礎上摘要記錄重點內容、典型問題、疑難分析、思維方法及解決問題的方法等，并盡可能條理化。

第十四條：實驗課、音、體、美、計算機課等活動和操作型課程，要特別注重觀察，遵守規(guī)程，積極動手，注意安全。

第十五條：自習課要合理安排學習內容，充分利用學習時間，提高學習效率。

四、認真進行復習鞏固

第十六條：有計劃地及時復習，查漏補缺。發(fā)現問題，及時解決。

第十七條：突出重點，做好復習記錄（寫在復習筆記上或在課本上批注）。

第十八條：注意系統(tǒng)復習。理清知識結構與內在聯(lián)系，使知識條理化、系統(tǒng)化。

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第十九條：根據學科特點，選擇適宜的復習方法，復習的形式應靈活多樣。

五、認真完成各項作業(yè)

第二十條：先復習后做作業(yè)。

第二十一條：獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的習慣，不抄襲作業(yè)。

第二十二條：作業(yè)應按時認真完成。要書寫工整，格式規(guī)范。

第二十三條：認真及時訂正作業(yè)中的錯誤，分析錯誤形成的原因，加深對知識的理解。

六、認真進行總結回顧

第二十四條：及時總結，找出教材中的內在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化。

第二十五條：注意發(fā)現知識的薄弱環(huán)節(jié)，加深對重點知識的理解。

第二十六條：用表格、提綱、提要等形式進行總結。

第二十七條：重視學習方法的回顧與總結，提高學習能力。

七、認真進行課外學習

第二十八條：課外學習的內容要健康有益，涉及面盡可能廣泛。

第二十九條：課外學習的時間安排要以不影響課堂學習和身體健康為原則。

第三十條：重視社會實踐活動。主動承擔義務勞動、公益服務等社會工作，自覺參加參觀、訪問、調查研究等社會活動，廣泛獲取有益知識。

第三十一條：積極參加課外文娛體育活動，不斷提高綜合素質。

八、認真進行測試評估

第三十二條：根據課本、筆記、作業(yè)進行系統(tǒng)復習，做好測試前的知識、技能和心理準備。

第三十三條：認真參加每次測試，做到誠實、守紀，不作弊。

第三十四條：做好心理調節(jié)，仔細審題，冷靜答題，合理分配答題時間，保持卷面整潔，認真檢查，注意答題規(guī)范。

第三十五條：重視對測評結果的分析，總結經驗教訓，查漏補缺，努力消除各學科上的知識盲點。

第三十六條：每次測評后，及時修訂好下階段的學習計劃。

2010年11月19日

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附件2:

徐州市銅山區(qū)中小學教師教學工作規(guī)范

（試行）

一、認真設計教學計劃和教案

第一條：根據課程標準、教學內容和教育對象設計教學計劃。

第二條：學科備課組要深入研究《課程標準》和教材，探討教學目標和學生學習要求，參照區(qū)教育局教研室學科教學工作意見，集體研制教學計劃。

第三條：教學計劃應由指導思想、學生情況分析、教學重難點分析及措施、單元（章節(jié)）和課時計劃、主要活動安排五部分組成。

第四條：備好課是確保正常的教學秩序、提高課堂教學效率的基本前提。無教案或準備不充分不得進課堂。

第五條：備課要以先進的教育教學理念為先導，要進一步研討課程標準，深入挖掘教材，掌握知識的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖，搜集相關信息材料，深入了解學情，確定具體的教學目標、要求。

第六條：備課項目要齊全，從教學目標、教學方法、重點難點、教學環(huán)節(jié)、課堂練習、作業(yè)設計、板書設計、教后記到課題、授課時間、課時序數等都應設計、交代清楚。

第七條：要重視“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實，注重學生的思維能力和實踐能力的培養(yǎng)，充分體現師生互動、合作探究的過程。“知識與技能”鞏固訓練的練習設計一般不少于教案總量的30％。

第八條：集體備課是提高教案質量的十分有效的途徑。備課組要在集體備課的基礎上形成通案。集體備課研討的主題是通案的確定，通案的內容主要包括（課時）重難點的確定與突破措施、教學方法的選用和作業(yè)的設計；個案指在通案的基礎上教師根據教師本人、班級、學生的實際情況而設計的具有鮮明特色的操作性強的完整教案。通案與個案的比例一般為1:1。有兩名（含）以上教師的備課組須實行集體備課。

第九條：在確定中心發(fā)言人的基礎上進行集體備課，一周內集體備課的次數一般不應少于兩次。

第十條：含實驗內容的學科備課時或上課前教師需認真將實驗演做一遍，并將實驗效果寫入教案；音、體、美學科的教案設計還需體現學科特點，教具、器械等的使用既要

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考慮周全，又要切合實際；信息技術、綜合實踐活動等學科均須備詳案。

第十一條：要善于反省自己的教學實踐，認真寫好教后記。教后記至少要寫出本節(jié)課成功的經驗，存在的問題和改進的措施。

第十二條：工作未滿三年或未有一輪教學循環(huán)經歷的教師必須撰寫詳案。

第十三條：備課要至少超前三課時。

二、認真上課

第十四條：提前做好上課準備，提前候課，不遲到、不中途離開課堂，課堂上不做任何與教學無關的事情。

第十五條：要對學生的學習負責，并能全身心致力于每一位學生的學習、發(fā)展；對所有學生都要平等對待，并相信所有學生都能學好；要著眼于課堂教學策略的設計與應用；要正視教育對象的差異性，因材施教，重視學生學習成績的轉化。

第十六條：教師要具備相應的組織管理能力，使課堂保持良好的教學秩序（處理偶發(fā)事件不要超過20秒）；教師有組織管理學生學習的責任，激發(fā)他們的學習動機并使其自覺主動地學習；要有效組織和培養(yǎng)班組學習活動，形成合作、探究的高效學習氛圍，一堂課學生獨立學習活動時間不少于10分鐘；要隨時評價并認同學生的進步，鼓勵學生的發(fā)展。

第十七條：課堂上應具備敏銳的觀察力、靈活的自我調控能力、明智地分析和解決疑難問題的能力；在教學實踐中要有意識地進行教育科學研究；不失時機地對學生進行科學的人生觀、價值觀的教育，全面發(fā)展學生的綜合素質。

第十八條：嚴禁訓斥、冷落、嘲笑和當眾批評學生，不得以任何借口禁止學生上課，嚴禁體罰或變相體罰學生，要尊重學生人格。

第十九條：要重視教學輔助手段的運用。教師要依據學校的客觀條件，結合具體的教學內容合理地選用投影儀、小黑板、多媒體等輔助教學，以更快的方式給學生提供更豐富的信息，提高課堂教學效率。

第二十條：教師進入課堂要著裝整潔、儀表端莊，使用普通話。語言清晰、準確、生動，教態(tài)自然大方、具有親和力；板書工整簡明、條理清楚，使用規(guī)范字。

第二十一條：理化生等實驗課要盡量做到分組實驗；音樂、美術要盡量到專用教室上課；體育課要嚴格著裝要求，科學合理地使用器械，隨時進行人身安全教育。

第二十二條：一堂課至少要有10名以上的學生發(fā)言；教師的純講授時間不超過20

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分鐘。

三、認真設計和批改作業(yè)

第二十三條：任課教師應根據課程的性質和特點，規(guī)定學生必須完成的作業(yè)。

第二十四條：作業(yè)的內容應根據課程標準和教材的要求精心設計，既有利于知識的鞏固、記憶，又有利于培養(yǎng)學生學科技能。

第二十五條：每節(jié)課要布置適量的作業(yè)。作業(yè)分課外自主和書面上交兩種作業(yè)。課外自主作業(yè)可以是筆答題，也可以以思考題、制作、小實驗、表演、研究性學習等小組合作形式呈現，可以采取抽查或互查等形式檢查；書面上交作業(yè)須能在當堂或當日規(guī)定時間內獨立完成。

第二十六條：小學中年級上交作業(yè)的總量為20－40分鐘完成為宜，高年級以不超過一個小時完成為宜；初中理科每節(jié)課須布置上交作業(yè)，每次作業(yè)量以20分鐘為宜，文科上交作業(yè)的次數不應低于每學期課時總數的三分之二，每次作業(yè)量以15－20分鐘完成為宜，大小作文間周一篇（各八篇），語文讀寫筆記、英語（口語）話題簡述每周不低于三次；高中文化學科每課時須有上交作業(yè)。

第二十七條：作業(yè)的設計要體現因材施教原則，要根據學生的程度設計不同難度、數量的作業(yè)，必要時可分必做題和選做題；作業(yè)設計的形式應避免單一化。

第二十八條：堅持做到“四有四必”：有學必練、有練必查、有查必評、有錯必糾。批改等第和日期要醒目準確；應堅持給學生寫中肯、賞識性的批語。

第二十九條：教師批改作業(yè)要及時、認真、細致，保證質量。上交作業(yè)要求全部批改。

第三十條：教師要加強作業(yè)指導，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)、按時上交、書寫工整、解題規(guī)范的良好學習品質，養(yǎng)成先復習、后作業(yè)，先審題、后解答的良好習慣，應及時發(fā)現作業(yè)中的不良傾向并對學生進行耐心、針對性的指導。

四、認真進行課外輔導

第三十一條：輔導對象為該科學習有困難或亟待提高的學生。對學習有困難的學生給予熱情的幫助，使其提高學習興趣，建立學習自信心；對學有特長的學生給予學習方法和自學能力的指導。

第三十二條：輔導要納入教師的教學計劃，做到認真、及時、具體。輔導的內容為

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學習中的疑難問題、競賽內容、實驗操作、學習方法等。

第三十三條：輔導形式以分類輔導為主。堅持跟蹤輔導，確保輔導對象得到足夠的發(fā)展。

五、認真進行教學評價

第三十四條： 教學評價要有計劃性，要根據省市有關文件精神，嚴格規(guī)范地組織考試。要針對評價結果及時修訂教學計劃、策略、方法等。

第三十五條：對學生的評價應采用形成性評價和終結性評價相結合的原則。形成性評價包括學生自評、學生互評、家長評價和教師評價。學期末要將形成性評價納入對學生的整體評價中去。形成性評價的權重比例應不低于總權重的20％。

2010年11月19日

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附件3:

徐州市銅山區(qū)中小學校長抓教學工作規(guī)范

（試行）

一、執(zhí)行教育法規(guī)，建立良好秩序

第一條：全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的傾向。

第二條：堅持學校工作以教學為中心，嚴格按照課程方案，開足開齊課程，不得隨意增減課時。

第三條：對學校編制的課程表、作息時間表要根據課程方案、體育衛(wèi)生工作條例等有關教育法規(guī)認真審定，并監(jiān)督執(zhí)行。不經教務處批準，不得隨意調課。

第四條：不經教育局批準，學校不得任意停課。

二、抓好教學常規(guī)，落實過程管理

第五條：認真制訂并組織實施學校教學工作計劃。每學期開學前，要根據教育主管部門教學工作的意見，結合學校實際，提出本學期的教學目標、教學任務、教改重點及落實措施。對各處室、各學科的教學工作計劃，提出具體要求，認真審定，并指導和監(jiān)督計劃的實施情況。期末要組織教師、教研組認真總結教學工作，并書面上報。

第六條：切實抓好教師備課。指導教師按照課程標準的要求，深入鉆研教材，針對學生實際，設計教法，編寫教案。應認真貫徹落實每兩周教案檢查制度，作好記錄，并及時分析總結，糾正備課中存在的問題。要增強備課的實效性、針對性，抓好集體備課，提高備課質量。

第七條：堅持行政領導聽課制度。每周聽課不少于兩課時。做到有計劃、有準備聽課，并認真記錄，作出分析，及時與任課教師交換意見。堅持計劃聽課與隨機聽課相結合，及時了解教師的課堂教學情況，實施動態(tài)監(jiān)督。經常組織教師互相聽課，并定期舉行課堂教學分析會，校長作主題發(fā)言，每學期不少于兩次。

第八條：定期檢查各科作業(yè)。針對不同的特點，對各學科作業(yè)布置的數量、質量和批改，提出明確要求。應親自組織檢查各學科作業(yè)的布置、批改情況，每學期不少于兩次，并及時總結，發(fā)現問題，立即糾正。

第九條：組織教師對學生進行課內外輔導。要引導教師重視個別輔導，使學習后進

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生的缺陷得到彌補，使優(yōu)生的長處進一步發(fā)揮。要經常檢查教師對學生課內外輔導情況，并給予指導。

第十條：組織實施綜合實踐活動。指導教師結合學科特點積極組織實施綜合實踐活動，做到活動目的、內容、器材、場地、人員、時間落實。指導老師采取多樣化活動形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

第十一條：加強對考試工作的管理。根據省市有關文件精神，對考試應精心組織，嚴格要求，培養(yǎng)良好的考風，發(fā)揮考試的育人功能：要組織好每次考試命題、監(jiān)考、閱卷等工作，保證考試質量。考試后要組織教師認真分析，找出教學中存在的問題，及時采取改進教學的措施。

第十二條：抓好教學常規(guī)落實情況的考核工作。組織教師認真學習區(qū)教育局關于教師教學工作規(guī)范要求，提出具體的貫徹意見，制訂切實可行的考核評估細則，定期對教師進行考核，將考評結果記入教師業(yè)務檔案，納入學校對教師的綜合考評，以督促教師優(yōu)化教學過程。

三、開展教研活動，推進課程改革

第十三條：要建立健全學校教研活動制度。健全教研組織，制訂學期教研活動計劃，按照上級教研要求，根據本校情況，確定活動時間、內容、形式，提出落實措施，保證按計劃開展活動。每次活動應有記錄，期末應認真總結教研活動情況，并書面上報。

第十四條：要把學習課程標準、鉆研教材、研究教法、探索教改專題、學習教育教學理論，作為教研活動的基本內容，通過組織觀摩教學、輔導講座等形式，不斷提高活動效果。

第十五條：經常組織教師學習外地教改經驗，從本校實際出發(fā)，確定學校的教改項目，開展教改研究。要親自領導并參與教改的實驗工作。

第十六條：領導成員要深入教研組，同教師一起學習、備課，開展各項活動。要抓好對教研組的評估工作，定期對做出顯著成績的教研組給予表彰。

四、加強教師培訓，提高教師隊伍素質

第十七條：認真抓好青年教師的崗初培訓。認真制訂并組織實施青年教師培訓計劃；親自參與對青年教師的指導和考核，努力使新參加工作的青年教師盡快成為合格教師。

第十八條：組織廣大教師在職業(yè)務進修。要鼓勵教師參加自學考試、函授學習、業(yè)務培訓等多種形式的進修學習，盡可能為教師進修提供便利，不斷提高他們的文化業(yè)務素質。

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第十九條：鼓勵教師在教學實踐中，勇于探索，不斷進步。幫助教師經常總結教學經驗，開展調查研究，撰寫教研論文。學校每學期至少進行一次教學經驗交流、教研報告或論文評選。定期開展“三優(yōu)教師”的評選活動。

第二十條：要求教師在認真完成當前教學工作任務的同時，認真鉆研本學科其它年級的教材，做到能勝任同學科各年級的教學任務，完善教學工作循環(huán)責任制。

五、健全管理機制，發(fā)揮部門職能

第二十一條：重視教學管理職能科室的建設。校長應充分發(fā)揮教務處、教科室對學校教學工作的管理、協(xié)調、監(jiān)督和考評作用。

第二十二條：按學科設教研組，選配教研組長。教研組長按教研組任務抓好各項工作。凡同年級同學科有兩名及兩名以上教師的，都應成立備課組，明確備課組長職責，定期開展集體備課活動，統(tǒng)一教學要求。

第二十三條：規(guī)模較大的中小學，應按年級設年級組長。實行學段年級組長負責制，年級組長既要抓思想工作，又要抓教學和管理工作。

第二十四條：要確立班主任在同班任課教師中的核心地位。班主任應協(xié)調各科教師關系，互相配合，共同完成教育教學任務。

六、深入教學一線，抓好“三風”建設

第二十五條：校長要不斷學習，提高自己的思想、業(yè)務素質和管理水平。現任完中、初中及小學領導，要通過自學和培訓，分別達到本科、專科畢業(yè)學歷要求。

第二十六條：深入教學第一線，親自參加各項教學活動。校長要帶頭上課，在制訂教學計劃、研究課標、鉆研教材上率先垂范；在備課、上課、輔導、作業(yè)批改、開展綜合實踐活動等各個環(huán)節(jié)上，嚴格按照規(guī)定辦事，為教師作出示范。要經常深入辦公室，深入教研組，及時掌握教學工作情況，幫助教師解決教學中遇到的問題；定期召開教師、學生座談會，了解情況，征求意見，不斷改進工作。

第二十七條：充分調動教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。要從本校實際出發(fā)，從思想、工作、生活等各方面關心教師，幫助教師解決各種困難。

第二十八條：學校應根據上級要求和本校的特點，制訂具有鮮明特色的校風、教風和學風。以先進的教育理念為先導，完善學校“三風”建設的目標，要在落實教學規(guī)范、學習規(guī)范的基礎上，深化“三風“建設。學校要定期總結“三風”建設情況，不斷提高師生參加“三風”建設的自覺性，發(fā)揮集體輿論的積極作用，形成團結向上的師生群體。

2010年11月19日

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