海南省儋州市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文模擬試題(含答案)

2024年1月8日發(fā)(作者：友誼最珍貴作文)

海南省儋州市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文模擬試題一、基礎(chǔ)知識綜合（本大題共2小題）閱讀下文，回答問題。請你為班級的學(xué)習(xí)園地挑選一幅書法作品，以此來激勵同學(xué)們不畏勞苦，辛勤耕耘。【甲】 【乙】1．請任選一幅，指出它屬于什么書體，并結(jié)合書體特征說說你喜歡的理由。選項

。2．請用簡化楷體，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將選中的書法作品的內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)。，書體 ，理由

3．閱讀下面語段，按要求完成以下任務(wù)。我們用勞動書寫新時代，在奮斗中創(chuàng)造美好生活。世界上沒有__________的好事，天上不會掉xiàn餅，努力奮斗才能__________。對家庭而言，沒有勞動就沒有物質(zhì)財富的__________，就沒有生活條件的__________：對個人來說，勞動筑牢了成功的堅實底座，勞動凝結(jié)成寶貴的精神財富，______________________________，新時代的勞動者，（ ）肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，（ ）能找到人生出彩的舞臺，在勞動中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動中感受快樂、展現(xiàn)風(fēng)采、體現(xiàn)價值。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。xiàn( )餅 鉆研

）(2)結(jié)合語境，依次填入語段橫線處的詞語，正確的一項是（A．坐吃山空 夢想成真 積累改善C．坐吃山空 夢寐以求 積蓄改進(3)請在語段括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。B．坐享其成 夢寐以求 積蓄改進D．坐享其成 夢想成真 積累改善(4)仿照畫線句，在橫線句上補寫一句話，使之與前面兩個句子構(gòu)成一組排比句。二、名句名篇默寫（本大題共1小題）

4．在橫線上默寫古詩文原句。（1）溪云初起日沉閣，

（2）

。（許渾《咸陽城東樓》），青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）。（秋瑾《滿江紅》）（3）四面歌殘終破楚，

（4） ，半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）（5）范仲淹在《漁家傲·秋思》中渲染西北邊地悲涼奇異的秋景詩句是：

， 。， （6）在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以“

。”直抒胸臆，表達作者的愛國激情和雄心壯志。三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）5．深化勞動教育，樹立勞動觀念。培英學(xué)校團委成立“我勞動我光榮”社團組織，九（1）班李文同學(xué)是班級勞動積極分子，希望加入這個社團組織，于是擬寫了一則申請書。請你按要求完成以下任務(wù)。尊敬的校團委：為了弘揚熱愛勞動的傳統(tǒng)美德，學(xué)校成立了“我勞動我光榮”社團組織。本人從小就熱愛勞動，希望通過勞動來體現(xiàn)自己的人生價值，因此本人申請加入“我勞動我光榮”社團組織，以實際行動勞動光榮。____________________。此致敬禮申請人：九（1）班 李文2022年12月22日(1)這則申請書格式上有兩處錯誤，請寫出修改意見。(2)這則申請書畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。(3)這則申請書結(jié)尾處最關(guān)鍵的一句，請補充完整。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。6．“左牽黃，右擎蒼”運用借代的手法，“黃”和“蒼”分別指什么？7．詞中“鬢微霜，又何妨！”其言外之意是什么？表達了詞人怎樣的情感？五、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。食，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】王育少孤貧，為人傭，牧羊豕①，近學(xué)堂。育常有暇拾薪，以雇書生抄書。后截蒲②以學(xué)書，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育將鬻④己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育與其子同學(xué)。育遂博通經(jīng)史，仕偽漢，官至太傅。（節(jié)選自《太平御覽學(xué)部》）【注釋】①豕（shǐ）：豬。②蒲：水楊樹。③笞（chī）：用竹板、荊條打。④鬻（yù）：賣。8．下列加點字注音正確的一項是（ ）A．足膚皸裂（chūn）C．育常有暇（jiá）9．給下列加點詞語選擇正確的義項。（1）①主人日再食( )②給其衣食( )B．媵人持湯（yìng）D．官至太傅（bò）食： A．吃 B．食物；吃的東西 C．供養(yǎng)，給……吃 D．通“蝕”（2）①以中有足樂者( )②后截蒲以學(xué)書( )以：A．認(rèn)為；以為 B．來；用來 C．拿：把；憑 D．因為；由于10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不知口體之奉不若人也。（2）令育與其子同學(xué)。

11．【甲】【乙】兩文的主人公最終都學(xué)有所成，你認(rèn)為他們成功的關(guān)鍵是什么？請結(jié)合實際談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。六、名著閱讀（本大題共1小題）12．根據(jù)以下《儒林外史》名著閱讀任務(wù)，補全表格中相關(guān)內(nèi)容。作品節(jié)選人物及特點（1）文中的（4）《儒林外史》是我國清代的一部小說。通過塑造人物A揭示

的主題。選自篇目作品簡介A爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄入和鄰居都嚇了一跳。“A”指走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓的是 （3）《

（2）》漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，人物的一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”性格特點：

七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面文章，按要求完成各題。兩個新成員①半個月后，我家多了兩個新成員，劉春光和他爸爸拎著大包小包站在院子里。他們搬到我家來了。我用眼角瞟著他們。劉春光繃著臉一聲不吭，看見我便扭過頭去，好像不認(rèn)識我似的，看來他還記著砸玻璃的事呢。②媽從屋里出來，接過他們的大包小包，把他倆安頓在西屋。她的表情再平常不過了，好像我們從來就是一家人。③“你倆以后叫他哥。”她對我和秋寶說。從此，劉春光就成了我家的一員，他爸成了我和秋寶的爸，我媽也成了他的媽。④我再放學(xué)回家，經(jīng)常可以看見這樣一幕：劉樹生悠然自得地坐在掃干凈的院子里抽煙，旁邊是一堆劈好的木柴，劉春光在一旁用小刀削什么東西，桌子上一個小小的用皮筋捆我撇了撇嘴。自住的收音機像喉嚨卡了魚刺的老人一般用嘶啞難聽的聲音播放著新聞。從他們到我家來，我新添了個撇嘴的習(xí)慣，一天要撇上十幾次。

⑤秋寶這混蛋卻對劉春光充滿了好奇，總想方設(shè)法湊近他，看他在干什么。他一天比一天湊得更近，終于和劉春光搭上了話。我看在眼里氣在心上，一定找機會再揍他一次。⑥我發(fā)現(xiàn)劉春光是個很能干的人。他無事不道，無事不曉。他能用一根火柴就把篝火點燃，就是下雨也能，連大人也做不到這點：在大森林里，他不用指南針，看樹就能判定方向，原來樹朝北的一面都長著青苔。他對整個森林了如指掌，哪里有蘑菇、草莓、兔子、狐貍、野雞，他都知道，更絕的是他還知道人參在哪里，還說要帶秋寶去找呢。⑦……⑧第一次跟劉春光說話是在幾天以后。我和秋寶給豬圈起糞，這是又臟又累的活。忽見劉春光挽上褲腿也拿著把鍬進豬圈來了，他朝手心里啐一口，貓下腰猛勁干起來，也不看我一眼。我從眼角看著他，壓低聲音問秋寶。“你怎么帶他來了？”⑨“是他自己來的。”⑩“嘁！”?干著干著，我和劉春光忽然咚地撞到一起。我們直起身互相看看。秋寶緊張地盯住我倆，隨時預(yù)備著來拉架。?“你們上屋吧，這點活兒，我一個人干得了。”他一副和藹聲調(diào)地對我說。?“嗬，口氣不小呀。”我陰陽怪氣地說，把鐵锨插在糞堆上。但我并不想走，便一屁股坐在豬食槽上看著他。秋寶見此機會忙說些閑話，生怕我們會吵起來。他的努力沒有白費，我也忘了和劉春光較勁，我們開始說話了，就在豬圈里。?“……我會很多事，就是不會游泳，”劉春光說，“也不是緊，是我爸不讓。我媽就是被水沖走的，聽說過吧？”?“聽說過。”?“聽說你游得好，能教我嗎？”。?我點頭：“那行，但是你們出去玩得帶上我。”?“說定了！”?我們邊說邊干，一會兒把糞全都挖了出來。秋寶不時欣慰地看看我和劉春光，朝手心里使勁吐口唾液，勁頭十足地挖著。他覺得生活真是太美好了。（選文有刪改）13．通讀全文，在橫線上填寫表現(xiàn)“我”對劉春光態(tài)度變化的關(guān)鍵語句。用眼角瞟著→ →從眼角看著他→陰陽怪氣→ →開始說話→

14．請從修辭的角度賞析第④段畫線句子的表達效果。桌子上一個小小的用皮筋捆住的收音機像喉嚨卡了魚刺的老人一般用嘶啞難聽的聲音播放著新聞。15．選文第⑧段開頭的句子“第一次跟劉春光說話是在幾天以后”，在結(jié)構(gòu)和表達上有什么作用？

16．選文結(jié)尾寫道：“他（秋寶）覺得生活真是太美好了。”請結(jié)合前文談?wù)勀銓@句話的理解。閱讀下面非連續(xù)性文本，按要求完成下面小題。材料一：①發(fā)現(xiàn)結(jié)節(jié)不立即切除就會癌變？復(fù)方板藍根能有效抵抗新冠病毒？得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎就絕對不能運動？不久前，北京市科協(xié)等機構(gòu)發(fā)布的“科學(xué)流言”榜，回應(yīng)了相關(guān)謠言。近年來，類似榜單每次發(fā)布都會引發(fā)社會關(guān)注，既說明公眾渴望得到權(quán)威的科普知識，也折射出一些謠言傳播較廣的現(xiàn)實。②移動互聯(lián)時代，信息觸手可及，傳播速度加快。在這種背景下，一些專業(yè)人士認(rèn)為不靠譜、難以產(chǎn)生影響的“科學(xué)流言”，如果不及時予以澄清，很可能引發(fā)難以預(yù)料的后果。例如，網(wǎng)絡(luò)曾經(jīng)謠傳的“蛆橘事件”“打針西瓜”，導(dǎo)致一些地方的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品滯銷；有的“致癌提醒”“民間偏方”，讓一些老年人誤入養(yǎng)生歧途。面對層出不窮、不斷變換花樣的流言，及時精準(zhǔn)的辟謠十分必要。與此同時，如何主動出擊、更有效抵御謠言，也成為當(dāng)代科普工作亟待破解的課題。③假借科學(xué)之名的流言時常出現(xiàn)，一定程度上是因為權(quán)威聲音缺位。的確，公眾對與自身相關(guān)的衛(wèi)生健康、食品安全、氣候環(huán)境等信息比較敏感，一旦遇到困惑，如果沒有及時、權(quán)威的信息，不少人會“寧可信其有”。有的人出于關(guān)心把不實信息轉(zhuǎn)發(fā)給親朋好友，無形中助推了流言的傳播。④提高對謠言的免疫力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)是關(guān)鍵。許多披著科學(xué)外衣的流言，雖然不時夾雜著專業(yè)術(shù)語，甚至煞有介事地引用科學(xué)期刊，但只要稍加思考判斷，并不難發(fā)現(xiàn)其破綻。比如，一些同文喜歡用“絕對”“最”“百分百”等字眼，論證也往往似是而非；搞移花接木之術(shù)，把一些尚無定論的意見作為“知識”傳播。這些，都違背了基本的科學(xué)邏輯、表達規(guī)范。（選文有刪改）材料二：①自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情以來，廣大人民群眾對此高度關(guān)注，但一些謠言也趁機作亂，一時間，五花八門的謠言紛紛出籠，并呈現(xiàn)“病毒式”傳播趨勢。近日，全國各地公安機關(guān)已發(fā)現(xiàn)查處多起網(wǎng)上故意制造傳播謠言的違法行為，讓謠言無處遁形，群眾拍手稱快。②在當(dāng)前眾志成城抗擊疫情的嚴(yán)峻形勢下，謠言將加劇公眾恐慌情緒，對疫情防控帶來不利影響，甚至造成“次生疫情”。對此，有關(guān)部門要積極作為，切實做好疫情防控發(fā)布工作，提高信息透明度；讓真相飛在謠言前頭。作為普通市民，也要不造謠、不信謠，不傳謠，配合有關(guān)部門做好自己的事，共同打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

③謠言本身就是道聽途說、捕風(fēng)捉影，往往無端加劇社會恐慌，不利于疫情防控。面對疫情，恐慌是人的正常心理反應(yīng)，但越是非常時期，越要保持冷靜，堅定信心，不信謠、不傳謠。只要我們正確認(rèn)識病毒傳播規(guī)律，采取得力措施切斷源頭傳播途徑，疫情蔓延的勢頭肯定會得到有效遏制。④對于謠言，最有效的“粉碎劑”就是及時、有效、準(zhǔn)確地發(fā)布權(quán)威信息。對于惡意造謠者，引起社會恐慌產(chǎn)生不良社會影響的，將追究其法律責(zé)任。面對疫情，我們應(yīng)多一分清醒、少一些盲從，不造謠、不信謠、不傳謠，科學(xué)認(rèn)識、理性應(yīng)對，團結(jié)一心、眾志成城，我們就定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。（選文有刪改）17．【材料一】和【材料二】論證的中心論點是什么？18．【材料一】第②段主要運用了什么論證方法？19．請從詞語運用的角度簡要分析【材料一】第②段和【材料二】第④段中加點詞語的表達效果。（1）在這種背景下，一些專業(yè)人士認(rèn)為不靠譜、難以產(chǎn)生影響的時予以清很可能引發(fā)難以預(yù)料的后果。（2）對于謠言，最有效的“粉碎劑”就是及時有效準(zhǔn)確地發(fā)布權(quán)威信息。20．結(jié)合【材料一】和【材料二】的內(nèi)容，說說抵制謠言的有效措施。“科學(xué)流言”，如果不及八、作文（本大題共1小題）21．閱讀下面材料，按要求作文。錢學(xué)森少年立志實業(yè)強國，大學(xué)轉(zhuǎn)換專業(yè)航空救國，歸國后又服從國家需要特向航天工程，晚年還憂心于領(lǐng)才匱乏，提出著名的子老房。家具是舊的，一個公文包用了“錢學(xué)森之問”……錢學(xué)森不愛錢，住了一輩40年，捐出所有的獎金，從不要求生活待遇。錢學(xué)森不愛權(quán)，他主動辭去國防部五院院長職務(wù)，余生只任副職，以集中注意力于科研。錢學(xué)森不愛名，拒絕“精確制導(dǎo)武器之父”或“航天之父”的稱呼，說真正的功勞屬于人民。——《今天，我們?yōu)槭裁刺貏e懷念錢學(xué)森》青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的：是我們這一代的，更是青年一代的。——在黨的十九大報告上的講話閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識和感悟？請任選一題作文。（1）根據(jù)以上材料，自選角度和立意，擬寫題目，寫一篇記敘文或議論文。

（2）以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的思考，表達你的看法。要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個人信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用××代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

答案【正確答案】1． 示例：甲 行書 有行云流水、書寫快捷、飄逸易識的特有藝術(shù)表現(xiàn)力和寬廣的實用性的特點。（乙：隸書，形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究2．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。“蠶頭燕尾”和“一波三折”的筆法。）

【詳解】1．本題考查書體辨識與鑒賞。從甲乙兩幅書法作品中任選一幅，先判定書體，然后根據(jù)特點說出喜歡理由即可。五種主要書體特點：楷書特點：形體方正，筆畫平直；篆書特點：均勻齊整，圓轉(zhuǎn)流暢；行書特點：行云流水，舒展有型；隸書特點：略微寬扁，蠶頭雁尾；草書特點：結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。【甲】根據(jù)書體“行云流水，舒展有型”的特點，可知是行書。【乙】根據(jù)書體“略微寬扁，蠶頭雁尾”的特點，可知是隸書。2．本題考查簡化字和漢字書寫。“長”是“長”的繁體字，“風(fēng)”是“風(fēng)”的繁體字，“會”是“會”的繁體字，“時”是“時”的繁體字，“濟”是“濟”的繁體字，“滄”是“滄”的繁體字。先把繁體字改為簡化字，然后用簡化楷體，將“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)。注意“滄”字書寫正確。3．【正確答案】(1)

(2)D(3)只要……就……（條件關(guān)聯(lián)詞）(4)示例：勞動收獲辛勞的累累碩果。餡 zuān【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字和給加點字注音。（1）xiàn——餡，餡餅：也稱盒子，是一種烤焗食品，由餅皮包著餡料。（2）鉆研：讀音zuān yán，深入研究。（2）本題考查詞語的使用。坐吃山空：光是消費而不從事生產(chǎn)，即使有堆積如山的財物也會消耗完。坐享其成：自己不出力，而享受別人取得的成果。空一，根據(jù)“ 世界上沒有__________的好事，天上不會掉xiàn 餅”語境可知，此處指自己不出力，而享受別人取得的成果，應(yīng)使用“坐享其成”。排除AC；夢寐以求：睡覺做夢時也在追求。形容迫切期望。夢想成真：夢里想的好事能變成真的。

空二，根據(jù)“ 努力奮斗才能__________”語境可知，此處指夢里想的好事能變成真的，應(yīng)使用“夢想成真”。排除B；積蓄：積存。積累：逐漸聚集。空三，根據(jù)“ 對家庭而言，沒有勞動就沒有物質(zhì)財富的__________”語境可知，此處指財富的逐漸聚集，應(yīng)使用“積累”。仍排除BC；改善：使原有情況變好一些。改進：改變原來狀況，使有所進步。空四，根據(jù)“ 就沒有生活條件的__________”語境可知，此處指生活條件越來越好，應(yīng)使用“改善”。還是排除BC；故選D。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。根據(jù)“肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)”與“能找到人生出彩的舞臺，”兩句存在條件關(guān)系，在勞動中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動中感受快樂、展現(xiàn)風(fēng)采、體現(xiàn)價值可填寫“只要……就……”。（4）本題考查仿寫。形式上，使用“勞動……”句式，內(nèi)容上，寫出勞動對人的作用。示例：勞動激發(fā)人類的創(chuàng)造力。4．【正確答案】

一抹晚煙荒戍壘

贏得生前身后名山雨欲來風(fēng)滿樓

塞下秋來風(fēng)景異

蓬山此去無多路

衡陽雁去無留意

八年風(fēng)味徒思浙

了卻君王天下事

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“蓬山、徒、一抹、荒戍壘、衡、雁、生前身后”等字詞容易寫錯。5．【正確答案】(1)標(biāo)題：第一行居中寫明“申請書”。結(jié)尾：“此致”要空兩格，“敬禮”要頂格寫。(2)以實際行動踐行勞動光榮。成分殘缺，缺謂語(3)懇請校團委批準(zhǔn)。（言辭懇切）“踐行”。【詳解】（1）本題考查修改申請書格式。申請書的結(jié)構(gòu)一般比較固定，由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語和落款五部分構(gòu)成。1.標(biāo)題。申請書標(biāo)題是由申請內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成，標(biāo)準(zhǔn)格式是XX申請書或者《xx申請書》。標(biāo)題固定第一行劇中位置，字體也可以寫的稍大。2.稱謂（稱呼）。另起行，頂格加冒號寫明接收申請書的單位名稱或領(lǐng)導(dǎo)人姓名，也可以加一定形容詞，如敬愛的、尊敬的等，如“敬愛的團支部：”、“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：”等。3.正文。

正文包括三項內(nèi)容：申請內(nèi)容：開篇就要向領(lǐng)導(dǎo)、組織提出申請什么，要開門見山，直接了當(dāng)，不含糊其詞。申請原因：為什么申請，也就是說明申請書的目的、意義及自己對申請事項的認(rèn)識。決心和要求：最后進一步表明自己的決心、態(tài)度和要求，以便組織了解寫申請書人的認(rèn)識和情況，應(yīng)寫得具體、詳細(xì)、誠懇有分寸，語言要樸實準(zhǔn)確，簡潔明了。4.結(jié)語。結(jié)語一般是表示敬意的話，如“此致 敬禮”等。也可寫表示感謝和希望的話，如“請組織考驗”。“請審查”、“望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”等。5.落款。落款在結(jié)語的下面空一行,然后在右下方署明申請人姓名，并在下面注明年、月、日期。根據(jù)申請書格式可知，缺少標(biāo)題，應(yīng)在第一行居中寫明“申請書”。根據(jù)申請書格式可知，結(jié)語格式不對，“此致”要空兩格，“敬禮”要頂格寫。（2）本題考查語病辨識與修改。畫線句“以實際行動勞動光榮”語病是謂語殘缺，應(yīng)在“實際行動”后加“踐行”。（3）本題考查補寫。根據(jù)正文最后應(yīng)“進一步表明自己的決心、態(tài)度和要求，以便組織了解寫申請書人的認(rèn)識和情況，應(yīng)寫得具體、詳細(xì)、誠懇有分寸，語言要樸實準(zhǔn)確，簡潔明了“懇請校團委批準(zhǔn)”“懇請組織考驗”等。”的要求，可補寫【正確答案】6．黃狗 蒼鷹 7．言外之意：我雖然年紀(jì)大了，但我仍能躍馬疆場，殺敵報國。表達了詞人壯心未已，渴望被重用，馳騁沙場，殺敵報國的豪情壯志。【詳解】6．本題考查詞語理解。“左牽黃，右擎蒼”意為：左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹。“黃”和“蒼”運用借代手法，分別指黃狗和蒼鷹。7．本題考查詩句賞析。“鬢微霜，又何妨”意思是：雖然兩鬢微微發(fā)白，但這又何妨？表達了詞人不服老的心境。言外之意是:我雖然年紀(jì)大了，但我仍能躍馬疆場迎擊來犯之?dāng)场１憩F(xiàn)出作者壯心未已的英雄本色。可據(jù)此作答。【正確答案】8．B

的不如人。9． C B D B 10．（1）不覺得吃的穿（2）郭子敬讓王育與他的孩子一起上學(xué)。

學(xué)。11．關(guān)鍵：不怕困難，堅持不懈，勤奮好啟示：宋濂、王育的故事告訴我們，在學(xué)習(xí)生活中我們經(jīng)常會遇到困難，只有勇于面對，堅持不懈，勤奮好學(xué)，才能學(xué)有所成。【詳解】8．本題考查字音。

A.足膚皸裂jūn：腳上的皮膚受凍裂開；皸裂：皮膚因寒冷干燥而開裂；C.育常有暇xiá：王育時常都有空閑的時間；暇：沒有事的時候，空閑；D.官至太傅fù：做官直到太傅的職位；太傅：官職名；三公之一，職在輔佐皇帝，使無過失；故選B。9．本題考查一詞多義。（1）①句意：店主人每天供給兩頓飯；食：供養(yǎng)，給服和食物；食：名詞，食物；故選B；D；②句意：后來王育截斷……吃；故選C；②句意：供給衣（2）①句意：因為心中有足以快樂的事情；以：因為；故選水楊樹枝條當(dāng)筆來學(xué)習(xí)；以：用來；故選B。10．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）口體之奉：指吃穿的供給；（2）同：一起，一同。11．本題考查對文章主旨的把握和開放性作答。甲文中根據(jù)“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動”“缊袍敝衣”“口體之奉不若人”等內(nèi)容可知，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣；乙文中根據(jù)“少孤貧，為人傭”“截蒲以學(xué)書，日夜不止”等內(nèi)容可知，主要講述王育在經(jīng)歷了艱難困苦的磨練后，終于成就了一番不平凡的事業(yè)。宋濂、王育二人求學(xué)的道路困難重重，可是他們不怕困難，勤奮好學(xué)，堅持不懈，最終學(xué)有所成；第二問考查感悟啟示。結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“勇于面對困難，堅持不懈，勤奮好學(xué)，才能學(xué)有所成”來闡述，言之有理即可。示例：宋濂、王育的故事告訴我們，學(xué)習(xí)永無止境，在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難和挫折，我們要敢于面對困難，學(xué)習(xí)要勤奮，要有堅持不懈、持之以恒的精神。【參考譯文】（甲）當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到學(xué)舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅館，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不

如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子。現(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？（乙）王育小時候是一個孤兒，很貧窮。他作為別人家的苦工，負(fù)責(zé)放牧豬羊（牲畜），其地點離學(xué)堂很近。王育時常都有空閑的時間，他就收集柴草，（賣掉），請書生幫他抄書。后來王育截斷水楊樹枝條當(dāng)筆來學(xué)習(xí)，從早到晚都不停止。王育放牧?xí)r把牲畜弄丟了，他的雇主鞭打他。王育準(zhǔn)備賣身以償還牲畜的損失，這時郭子敬聽聞了這件事，他對王育的行為表示贊賞，代王育償還了牲畜的損失，并且供給衣服和食物，使王育與他的子女一起上學(xué)。于是王育漸漸能夠博通經(jīng)史，后來在偽漢作官，直到太傅的職位。12．【正確答案】 范進 熱衷功名 《范進中舉》 長篇諷刺；封建科舉制度對讀書人的摧殘與毒害。【詳解】本題考查名著閱讀相關(guān)知識。①②結(jié)合原文：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了”可知，本段文字描寫的是范進考中舉人后喜極而瘋的片段，揭示了范進熱衷功名的特點。③《范進中舉》出自《儒林外史》第三回《周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報》。該作品通過描寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象。④《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現(xiàn)狀和儒士命運進行批判揭露的諷刺小說。小說形象地刻畫了在科舉制度下，知識階層精神道德和文化教育腐朽糜爛的現(xiàn)狀。它透過人生百態(tài)揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關(guān)系和整個社會風(fēng)氣。作者從揭露科舉制度以及在這個制度奴役下的士人丑惡的靈魂入手，進而諷刺了封建官吏的昏聵無能、地主豪紳的貪吝刻薄、附庸風(fēng)雅的名士的虛偽卑劣，以及整個封建禮教制度的腐朽和人民靈魂的扭曲。【正確答案】13． 撇了撇嘴 忘了和劉春光較勁 我點頭 14．運用了比喻修辭。將收音機的聲音比喻做喉嚨卡魚刺的老人嗓音，生動形象地描繪出了收音機聲音的難聽程度。 15．結(jié)構(gòu)方面，起到開啟下文的作用，為后面兩個人關(guān)系的改善的敘述“我”與劉春光僵持的局面將被打拉開序幕。表達上：使讀者得以知曉接下來講述的內(nèi)容是

破。 16．由于秋寶的努力，“我”與劉春光終于和好起來，一家人和諧融洽的生活氣氛，讓他感覺到了美好。【詳解】13．本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第①段“……他們搬到我家來了。我用眼角瞟著他們……看來他還記著砸玻璃的事呢”可知，“我”對劉春光態(tài)度是：用眼角瞟著；從第④段“……我撇了撇嘴。自從他們到我家來，我新添了個撇嘴的習(xí)慣，一天要撇上十幾次”可知，“我”對劉春光態(tài)度是：撇了撇嘴；從第⑧段“……他朝手心里啐一口，貓下腰猛勁干起來，也不看我一眼。我從眼角看著他，壓低聲音問秋寶。”可知，“我”對劉春光態(tài)度是：從眼角看著他；從第?段“……我陰陽怪氣地說，把鐵锨插在糞堆上”可知，“我”對劉春光態(tài)度是：陰陽怪氣；從第?段“他的努力沒有白費，我也忘了和劉春光較勁……”可知，“我”對劉春光態(tài)度是：忘了和劉春光較勁；從第?段“……我們開始說話了，就在豬圈里”可知，“我”對劉春光態(tài)度是：開始說話；從第?段“我點頭：‘那行，但是你們出去玩得帶上我。’”可知，“我”對劉春光態(tài)度是：我點頭。14．本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。“桌子上一個小小的用皮筋捆住的收音機像喉嚨卡了魚刺的老人一般比喻做喉嚨卡魚刺的老人嗓音，運用了比喻修辭。聯(lián)系”，將收音機的聲音“用嘶啞難聽的聲音播放著新聞。”可知，生我撇了撇嘴。自從他們到我家來，我新添了個撇嘴的習(xí)慣，一天要撇上十幾次動形象地描繪出了收音機聲音的難聽程度，聯(lián)系下一段奇……我看在眼里氣在心上，一定找機會再揍他一次討厭之情。15．本題考查句段的作用。“秋寶這混蛋卻對劉春光充滿了好”可知，表現(xiàn)“我”對劉春光的失望、結(jié)構(gòu)上，“第一次跟劉春光說話是在幾天以后”起到開啟下文的作用，引出幾天以后的故事，“兩人的說話”則為后面兩個人關(guān)系的改善的敘述拉開序幕。內(nèi)容上，“第一次跟劉春光說話是在幾天以后”則使讀者得以知曉接下來講述的內(nèi)容是“我”與劉春光僵持的局面將被打破。強調(diào)出故事的進一步發(fā)展。16．本題考查理解分析能力。“他（秋寶）覺得生活真是太美好了。”這是一句心理感受，從“秋寶不時欣慰地看看我和劉春光，朝手心里使勁吐口唾液，勁頭十足地挖著”可知，由于秋寶的努力，“我”與劉春光終于和好起來；再聯(lián)系第?—?段，“聽說你游得好，能教我嗎？”、“那行，但是你們出去玩得帶上我。”、“說定了！”可知，一家人和諧融洽的生活氣氛，讓他感覺到了美好。綜上分析，概括作答即可。

【正確答案】17．謠言給民眾和社會造成的危害。 18．運用舉例的論證方法。

19．（1）“很可能”，起限制作用，表示估計、推測。（1）表明如果不及時對“科學(xué)流言”予以澄清很有可能會引發(fā)難以預(yù)料的后果，體現(xiàn)了議論文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。（2）“粉碎劑”運用了比喻的修辭手法。這里把“發(fā)布權(quán)威信息”比作“粉碎劑”，生動形象地寫出了及時有效準(zhǔn)確地發(fā)布權(quán)威信息的重要作用，通俗易懂地論證了權(quán)威信息在疫情面前有破壞謠言、穩(wěn)定人心的作用，這體現(xiàn)了議論文語言的生動性。 20．關(guān)鍵是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，努力提升全民科學(xué)素養(yǎng)，提高對“科學(xué)流言”的免疫力；有關(guān)部門要積極作為，切實做好疫情防控發(fā)布工作，提高信息透明度，讓真相飛在謠言前頭。【詳解】17．本題考查中心論點的提煉。根據(jù)材料一②段“移動互聯(lián)時代，信息觸手可及，傳播速度加快。在這種背景下，一些專業(yè)人士認(rèn)為不靠譜、難以產(chǎn)生影響的‘科學(xué)流言’，如果不及時予以澄清，很可能引發(fā)難以預(yù)料的后果”和材料二②段“在當(dāng)前眾志成城抗擊疫情的嚴(yán)峻形勢下，謠言將加劇公眾恐慌情緒，對疫情防控帶來不利影響，甚至造成‘次生疫情’”可知，中心論點是：謠言給民眾和社會造成的危害。18．本題考查論證方法。根據(jù)材料一②段“例如，網(wǎng)絡(luò)曾經(jīng)謠傳的‘蛆橘事件’……”、③段“不少人會‘寧可信其有’。有的人出于關(guān)心把不實信息轉(zhuǎn)發(fā)給親朋好友，無形中助推了流言的傳播”、④段“比如，一些同文喜歡用‘絕對’‘最’‘百分百’等字眼……”等列舉事實論述，可知，運用了舉例論證（或事實論證）。19．本題考查與論文語言。（1）材料一②段“在這種背景下，一些專業(yè)人士認(rèn)為不靠譜、難以產(chǎn)生影響的‘科學(xué)流言’，如果不及時予以清很可能引發(fā)難以預(yù)料的后果”中加點詞“很可能”表示估計、推測，起限制作用，指出如果不及時對“科學(xué)流言”予以澄清引發(fā)難以預(yù)料后果的可能性極大，這個詞體現(xiàn)了議論文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。（2）材料二④段“對于謠言，最有效的‘粉碎劑’就是及時、有效、準(zhǔn)確地發(fā)布權(quán)威信息”中加點詞“粉碎劑”意思是使粉碎的試劑，這里把“發(fā)布權(quán)威信息”比作“粉碎劑”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了及時有效準(zhǔn)確地發(fā)布權(quán)威信息的重要作用，通俗易懂地論證了權(quán)威信息在疫情面前有破壞謠言、穩(wěn)定人心的作用，這個詞體現(xiàn)了議論文語言生動性的特點。20．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)材料一④段“提高對謠言的免疫力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)是關(guān)鍵”關(guān)鍵是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，努力提升全民科學(xué)素養(yǎng)，提高對“科學(xué)流言”的免疫力；

根據(jù)材料二④段“對于謠言，最有效的‘粉碎劑’就是及時、有效、準(zhǔn)確地發(fā)布權(quán)威信息……將追究其法律責(zé)任”可知，有關(guān)部門要積極作為，切實做好疫情防控發(fā)布工作，提高信息透明度，讓真相飛在謠言前頭。21．【正確答案】例文1：青年擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。近日來，黨的二十大報告精神在各地傳播，學(xué)報告，談感想，說發(fā)展，報告成為社會各界，各族群眾最關(guān)注的話題。作為一名青年學(xué)生，我要自覺以二十大精神為指導(dǎo)實踐，堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，爭當(dāng)新時代青年先鋒。在二十大報告中提到青年興則國家興，青年強則國家強。我們的主席，黨的新時代領(lǐng)導(dǎo)人物，用自己的切身行動向我們傳遞了一種對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，給我們做出了很好的榜樣，而我們，作為學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，服務(wù)大家就是時代賜予我們的特殊使命，只有常懷感恩的心，利用好國家和社會提供給我們的平臺，才能茁壯成長。我要做新時代的熱血青年。指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想。”聽到這句話時內(nèi)心熱血沸騰，“中國夢”是國家的夢、民族的夢，更是我們青年人的夢。青年學(xué)生要牢固樹立的遠大理想，把“個人夢”與“國家夢”緊密結(jié)合起來，把理想信念化為動力更好地完成各項工作任務(wù)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。我要做新時代的優(yōu)秀青年。學(xué)習(xí)是成長進步的階梯，實踐是提高本領(lǐng)的途徑。青年學(xué)生要練就過硬的本領(lǐng)，緊跟時代步伐，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任和追求。堅持把理論知識和實際工作相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐再實踐，持續(xù)給自己“充電”，真正成為學(xué)有所長、業(yè)有所精、能干實事的新時代青年干部。讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。我要做新時代的有為青年。說過“干部要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會有多大成功”。青年干部應(yīng)有時代擔(dān)當(dāng)，要有敢為人先的勇氣，以逢山開路、遇河架橋的闖勁，做一個能干事、會干事、干成事的人，主動到急難險重的崗位歷練自己，不怕吃苦、不怕付出。義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)使命和責(zé)任，不斷在實踐中成長，在實干中成才，做無愧于新時代的有為青年。我們要樹立雄心壯志，讓青春承擔(dān)責(zé)任，讓責(zé)任引領(lǐng)人生，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，做走在時代前面的奮進者，開拓者，奉獻者，做好一名新時代的學(xué)生。例文2：少年強則國強尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：我今天發(fā)言的題目是《少年強則國強》。

“少年強，則國強；少年智，則國智”，作為當(dāng)今少年，我們必須回報祖國，做到“少年當(dāng)自強”。穿越歷史的洪流，采擷一片真情。因為責(zé)任的肩負(fù)，生命是如此厚重，我們要做到自強。也許我們像路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許我們就像山澗里一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許我們只是蕓蕓眾生中的平常人，無法如偉人般驚天動地，舉世矚目。我們可以如此默默無聞，但絕對不可以缺乏們身邊也有很多平凡人，卻具有了“自強”這個品質(zhì)。“自強”必須奮發(fā)向上，堅持不懈。古今中外有多少人能真正體會到？又有多少人能真正做到？正因如此，我們更需要“自強”。作為當(dāng)代的新青年，我們應(yīng)該做到“自強”。葉嘉瑩是一位平凡的教師，她曾說：“中國古代詩詞是寶貴的傳統(tǒng)，文化瑰寶，不盡到傳承的責(zé)任，上對不起古人，后對不起來者。”她把自己的`一生都奉獻給了偉大的教育事業(yè)，無怨無悔。她每次講課，都會寫滿一黑板字，傾其所學(xué)，傳授給學(xué)生知識。她的手因接觸粉筆而過敏，于是手上常常貼著膠布，幾十年如一日。在她89歲時，她為學(xué)生上了一節(jié)課，站了兩個小時，一口水都沒喝。她是多么熱愛自己的事業(yè)，她用自己的行為向同學(xué)們詮釋了“自強”的真正意義。“自強”這個品質(zhì)。我曾經(jīng)有很多人一味地把“自強”放在嘴上，只顧形式，從來沒有能真正做到過，而一個平凡的女性向我們詮釋了“自強”的真正意義，踐行到自己的身上。“少年當(dāng)自強”是一個亙古不變的話題，從古至今人們一直都明白“少年強則國強，少年智則國智”的道理。所以我們應(yīng)當(dāng)“自強”，明白“少年當(dāng)自強”這個道理。以上就是我的發(fā)言內(nèi)容，謝謝大家！【詳解】（1）本題考查材料作文。第一，審題立意。從材料《今天，我們?yōu)槭裁刺貏e懷念錢學(xué)森》中總結(jié)出錢學(xué)森的諸多高貴品質(zhì)：矢志愛國、艱苦樸素、大愛淡泊名利、潛心科研、謙虛低調(diào)等。從材料二他的話可知，青年一代的重要作用和價值，青年一代應(yīng)肩負(fù)起新時代的使命。審題時應(yīng)將科學(xué)家的高貴品質(zhì)與青年的擔(dān)當(dāng)精神、責(zé)任，為國為民的人生理想有機結(jié)合起來思考，進而確定立意。如可確定以下立意：追求讓生命華麗綻放；追夢青春，盡顯芳華；放飛青春，成就夢想；學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神品質(zhì)，擔(dān)負(fù)強國使命；做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠袨榍嗄辏坏鹊取？蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。第二，選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，確定一個鮮明的立意，如青年應(yīng)該擔(dān)當(dāng)；

國家的希望在青年一代； 青年一代與中國夢等。然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與立意有關(guān)的故事，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明立意之所在。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點，如少年強國必強，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人

名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。（2）本題考查發(fā)言稿。第一，審題立意。從材料《今天，我們?yōu)槭裁刺貏e懷念錢學(xué)森》中總結(jié)出錢學(xué)森的諸多高貴品質(zhì)：矢志愛國、艱苦樸素、大愛淡泊名利、潛心科研、謙虛低調(diào)等。從材料二他的話可知，青年一代的重要作用和價值，青年一代應(yīng)肩負(fù)起新時代的使命。審題時應(yīng)將科學(xué)家的高貴品質(zhì)與青年的擔(dān)當(dāng)精神、責(zé)任，為國為民的人生理想有機結(jié)合起來思考，進而確定立意。如可確定以下立意：追求讓生命華麗綻放；追夢青春，盡顯芳華；放飛青春，成就夢想；學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神品質(zhì)，擔(dān)負(fù)強國使命；做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠袨榍嗄辏坏鹊取懗砂l(fā)言稿。第二，選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，確定一個鮮明的立意，如青年應(yīng)該擔(dān)當(dāng)；

國家的希望在青年一代； 青年一代與中國夢等。然后結(jié)合個人的經(jīng)歷、思考與認(rèn)識，與自己的青年身份和當(dāng)下生活相聯(lián)系，寫成發(fā)言稿。觀點要鮮明；思路安排要清晰，論述全面；旁征博引，論據(jù)充分；使用多種論證方法，手法多樣。注意發(fā)言稿的格式。