對(duì)自己負(fù)責(zé)主題班會(huì)教案三篇

2024年1月9日發(fā)(作者：如何寫好英語(yǔ)作文)

對(duì)自己負(fù)責(zé)主題班會(huì)教案三篇

“責(zé)任融于生命之中”，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)教育,而對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ),通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì),如何才能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。下面是小編帶來(lái)的三篇對(duì)自己負(fù)責(zé)主題班會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助!

對(duì)自己負(fù)責(zé)主題班會(huì)教案1

【活動(dòng)目的】

通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得“責(zé)任融于生命之中”，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)教育,而對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ),通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì),如何才能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備有關(guān)責(zé)任感的故事

2、準(zhǔn)備小品《抉擇》

3、制作多媒體課件

【活動(dòng)過(guò)程】

第一環(huán)節(jié)：視頻導(dǎo)責(zé)任

觀看視頻《2007年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮》李劍英片段

(簡(jiǎn)單介紹)李劍英 英雄試飛員

2006年11月14日，李劍英在完成訓(xùn)練任務(wù)駕機(jī)返航途中，遭遇鴿群撞擊，發(fā)動(dòng)機(jī)空中停車。此時(shí)，飛機(jī)高度194米，跳傘就能保住自己的生命。從鴿群撞擊點(diǎn)到飛機(jī)墜毀點(diǎn)2300米跑道延長(zhǎng)線的兩側(cè)680米范圍內(nèi)，分布著7個(gè)自然村，居住著3500口人。當(dāng)時(shí)飛機(jī)上還有800多公升航空油，120余發(fā)航空炮彈，1發(fā)火箭彈，還有易燃的氧氣瓶等物品，如果跳傘后的飛機(jī)失去控制，墜入村莊，后果不堪設(shè)想。16秒的時(shí)間內(nèi)，為了保護(hù)人民群眾生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)，他先后三次放棄了跳傘逃生的機(jī)會(huì)，毫不猶豫地選擇了迫降。迫降過(guò)程中，飛機(jī)受到高出地面水渠護(hù)坡阻擋，爆炸解體，李劍英壯烈犧牲。在16秒時(shí)間里，他用生命寫出了人民軍隊(duì)愛(ài)人民的優(yōu)美贊歌，詮釋了一位對(duì)祖國(guó)人民的職責(zé)。

議一議:結(jié)合前面視頻談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)與感受。

小結(jié):生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次，是最為寶貴的。而責(zé)任，在我們降生的那一刻起，便綁在我們的肩頭!所以說(shuō)，我們是也必須是扛著“責(zé)任”一路走來(lái)的。著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)責(zé)任有過(guò)精辟的注解。他說(shuō)：人，生于天地之間，而各有責(zé)任。一家之人各自放棄責(zé)任，

則家必落;一國(guó)之人各自放棄責(zé)任，則國(guó)必亡;全世界之人各自放棄責(zé)任，則世界必毀。責(zé)任融于生命之中，每時(shí)每刻都在追隨著我們。我們要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，有時(shí)候，我們甚至要用自己的生命去負(fù)責(zé)!生命是什么?是以一種形態(tài)存在并不斷向前延伸。不管存在的時(shí)間是長(zhǎng)還是短，不管存在的形態(tài)是燦爛還是平淡，每個(gè)生命從出現(xiàn)在這個(gè)世界的那一瞬間就承載了一項(xiàng)神圣的使命——活下去。

活著的責(zé)任，就是做最好的自己。

第二環(huán)節(jié)：故事講責(zé)任

1、《蘇珊的故事》

幾年前，美國(guó)著名心理學(xué)博士艾爾森對(duì)世界100名各個(gè)領(lǐng)域中杰出人士做了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚訝--其中61名杰出人士承認(rèn)，他們所從事的職業(yè)，并不是他們內(nèi)心最喜歡做的，至少不是他們心目中最理想的。

蘇珊是美國(guó)證券業(yè)界風(fēng)云人物，在被調(diào)查時(shí)依然心存遺憾地說(shuō)：“老實(shí)說(shuō)，至今為止，我仍不喜歡自己所從事的工作。如果能夠讓我重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂(lè)。但我知道那只能是一個(gè)美好的?假如?了，我只能把手頭的工作做好……”艾爾森博士直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)她：“既然你不喜歡你的專業(yè)，為何你學(xué)得那么棒?既然不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀?”

蘇珊的眼里閃著自信，十分明確地回答：“因?yàn)槲以谀莻€(gè)位置上，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認(rèn)真對(duì)待。“”不管喜歡不喜歡，那都是我自己必須面對(duì)的，都沒(méi)有理由草草應(yīng)付，都必須盡心盡力，盡職盡責(zé)，那不僅是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。有責(zé)任感可以創(chuàng)造奇跡。”

2、《里根的故事》

1920年，有個(gè)年僅11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)不慎打碎了鄰居的玻璃，鄰居向他索賠12.5美元，在父親的開(kāi)導(dǎo)下，這男孩勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并借了父親的錢賠給人家。接著，男孩用課余時(shí)間辛苦打工，直到掙足了錢還給父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的里根!里根在他的回憶錄中而別記錄了這個(gè)故事，他說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得做人得擔(dān)當(dāng)起責(zé)任來(lái)。”

從以上兩個(gè)故事引導(dǎo)學(xué)生討論歸納，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是要：

一、做好分內(nèi)應(yīng)做的事;

二、因沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)。

第三環(huán)節(jié)：小品演責(zé)任

由學(xué)生自編自演，讓學(xué)生在表演及觀看表演的輕松氣氛下領(lǐng)悟：人只要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，就能獲得諒解、信任和尊重。

第四環(huán)節(jié)：眾口紛紜談責(zé)任

你們是出生在90后的一代，被認(rèn)為是自私、沒(méi)有責(zé)任感的一代，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題你有什么樣的看法?

以網(wǎng)上的熱點(diǎn)問(wèn)題引起學(xué)生的注意，激起他們參與思考并辯解的活動(dòng)，從而自然引出如何做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。

第五環(huán)節(jié)：名言道責(zé)任

讓學(xué)生說(shuō)出自己所知道的關(guān)于責(zé)任的名言，再集體朗讀教師提供的名言，在朗讀中升華感情。

1.要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。

———毛姆

2.盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫, 不折不扣的廢物。

——?jiǎng)⒁姿?

3.每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。

——林肯

4.先生不應(yīng)該專教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生

之道。 ——陶行知

第六環(huán)節(jié)：決心擁責(zé)任

全班宣誓：不負(fù)責(zé)任可恥，多負(fù)責(zé)任光榮!(橫批：天下興亡，我的責(zé)任!) 第七環(huán)節(jié)：班主任總結(jié)

一個(gè)人既然來(lái)到這個(gè)世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。易卜生說(shuō)過(guò)，“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。

生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次，是最為寶貴的。所以，我們要珍愛(ài)自己的生命!而只有用責(zé)任去承載生命，生命才會(huì)完整美麗!

對(duì)自己負(fù)責(zé)主題班會(huì)教案2

對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)

20__機(jī)電禁毒主題班會(huì)

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力：

(1)使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識(shí)吸毒行為，認(rèn)清毒品的危害性。(2)讓學(xué)生懂得“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”，培養(yǎng)禁毒意識(shí)，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性。 2.過(guò)程與方法：

(1)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)。教育同學(xué)們?cè)鯓幼杂X(jué)防范，遠(yuǎn)離毒品，塑造美好人生。

(2)通過(guò)圖文并茂、通俗易懂的圖片和視頻，教育和引導(dǎo)同學(xué)們珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解毒品，認(rèn)識(shí)毒品對(duì)人的危害是我們遠(yuǎn)離毒品邁出的第一步，教育同學(xué)們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)我們的生命，像愛(ài)護(hù)生命一樣捍衛(wèi)祖國(guó)的未來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)毒品及毒品的危害。

2.認(rèn)識(shí)吸毒行為，青少年如何防止吸毒

教學(xué)手段： 借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)形式：創(chuàng)設(shè)情景，剖析案例，正確認(rèn)識(shí)毒品面目;師生互動(dòng)，討論、交流。 課前準(zhǔn)備：

1、6月21日下午，5位班干部代表全班到韶關(guān)市公安局強(qiáng)制隔離戒毒所參觀，與部分戒毒人員交流，并向戒毒人員送出全班同學(xué)的祝福。

2、6月24日上午第一節(jié)，全校播放《中學(xué)生禁毒教育》視頻。 教學(xué)時(shí)間：6月24日下午第八節(jié)(1課時(shí))。 教學(xué)過(guò)程：

一.情境導(dǎo)入，揭示主題

【設(shè)問(wèn)】：有誰(shuí)知道每年的6月26日是什么日子?展示特制的6月26日世界禁毒日的日歷，引入本節(jié)課的主題。

二、了解毒品

(一)毒品的種類

【小測(cè)試】：你了解毒品嗎?列舉你所知道的毒品的種類。 學(xué)生介紹自己所知道的毒品的種類。

【投影】

(一)毒品的界定：我國(guó)《刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片，海洛因，甲基苯丙胺(冰毒)，嗎啡，大麻，可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。毒品具有依賴性、非法性及危害性，只有同時(shí)具備這三個(gè)特征，才能稱之為毒品。

【講解】介紹毒品的種類。通過(guò)投影PPT了解幾種傳統(tǒng)毒品(罌粟、鴉片、海洛因、

可卡因、大麻等)，以及新型合成毒品(冰毒、搖頭丸、K粉等)，歸納。

【歸納】新型毒品與傳統(tǒng)毒品的區(qū)別。

三、毒品的危害

【交流、討論】結(jié)合課前(上午)觀看的禁毒教育影片，談?wù)勎镜奈：Α?【教師總結(jié)】吸毒的危害可以概括為12個(gè)字：毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)。

【投影展示】PPT一組漫畫(huà)，主題分別為：毒品損害身體健康、吸毒禍害家庭、吸毒危害社會(huì)。

四、遠(yuǎn)離毒品

【交流】你接觸過(guò)“癮君子”嗎?有誰(shuí)知道他們?yōu)槭裁磿?huì)吸毒?學(xué)生談介紹的身邊的或遇到過(guò)的“癮君子”，談對(duì)他們的印象及他們對(duì)家庭和社會(huì)的危害。

【活動(dòng)展示】學(xué)生干部代表介紹6月21日下午班委到韶關(guān)市公安強(qiáng)制隔離戒毒所參觀，并與部分戒毒人員交流的情況，轉(zhuǎn)達(dá)戒毒人員對(duì)同學(xué)們的忠告。

【講解】青少年吸毒的主要原因：

1、好奇心做崇。

播放臺(tái)灣一高三優(yōu)等生因好奇吸毒致死的視頻;展示漫畫(huà)《絕路》

2、尋找刺激和對(duì)毒品無(wú)知。

3、死愛(ài)面子。被激將而吸毒

4、因無(wú)知而被欺騙、。

【案例分析】阿明的故事：向毒品說(shuō)“NO”!

阿明今年17歲，與父母剛搬來(lái)韶關(guān)，他生性害羞，加上搬家后很少與從前的朋友來(lái)往，所以希望可以盡快結(jié)識(shí)到新朋友。

一天下午，阿明在健身廣場(chǎng)打籃球，遇見(jiàn)一位經(jīng)常在一起打球的同齡球友，這位球友邀請(qǐng)阿明去參加派對(duì)，介紹新朋友給他，并強(qiáng)調(diào)屆時(shí)不會(huì)有成年人在場(chǎng)，包括他的父母。派對(duì)上，有人走近阿明，向他展示手上一支含有大麻的香煙，問(wèn)他：“想試試嗎?” 試想想假如你是阿明，你會(huì)有什么感覺(jué)和想法? 你會(huì)接受還是拒絕，后果又會(huì)如何?

【交流、討論】當(dāng)有人向你提供毒品時(shí)，你會(huì)怎樣做? 學(xué)生各抒己見(jiàn)，提出自己的拒毒招數(shù)。

【教師總結(jié)】防毒常用的措施： 一是：直接拒絕; 二是：找借口溜走;

三是：提出相反意見(jiàn)或轉(zhuǎn)移話題;

四是：秘密報(bào)案(偷偷告訴你依賴的人或撥打報(bào)警電話:110); 五是：當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時(shí)，要第一時(shí)間告訴你的師長(zhǎng)。

【交流討論】我們平時(shí)有哪些不良行為習(xí)慣容易導(dǎo)致讓毒魔隨時(shí)眷顧我們?

【教師總結(jié)】

1.容易沾染毒品的不良習(xí)慣：吸煙、喝酒、進(jìn)歌舞廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所??

2.青少年怎樣防止吸毒?

(1)、接受毒品基本知識(shí)和禁毒法律法規(guī)教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理。

(2)、樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦。

(3)、不聽(tīng)信毒品能治病、毒品能解脫煩惱和痛苦、毒品能給人帶來(lái)快樂(lè)等各種花言巧語(yǔ)。(4)、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如果發(fā)現(xiàn)親朋好友中有吸、販毒行為的人，一要?jiǎng)褡瑁h(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。

(5)、進(jìn)歌舞廳要謹(jǐn)慎，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

(6)、即使自己在不知情的情況下，被、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。

【交流討論】萬(wàn)一你不慎染上了毒癮，你該怎么辦?

【教師總結(jié)】萬(wàn)一你不慎染上毒癮，絕不能因害怕師長(zhǎng)責(zé)罵而隱瞞，應(yīng)及時(shí)向師長(zhǎng)報(bào)告，必要時(shí)報(bào)警。并主動(dòng)到戒毒所強(qiáng)制戒毒。剛才播放的視頻中那位臺(tái)灣高三學(xué)生在猝死前10天告訴媽媽自己吸毒了，他媽媽是選擇了給他請(qǐng)假在家休養(yǎng)，而不是去醫(yī)院或戒毒所，貽誤了治療。如果他去了醫(yī)院或戒毒所，是不至于喪命的。

五、課堂總結(jié)、宣誓

【教師總結(jié)】時(shí)代在發(fā)展，毒品也在發(fā)展，變得越來(lái)越隱蔽，成本越來(lái)越低，離我們

的生活越來(lái)越近。但不管毒品如何發(fā)展，潔身自好是我們遠(yuǎn)離毒品的最好選擇，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。【學(xué)生宣誓】誓詞：我是五星紅旗下成長(zhǎng)的青年，我將遵守國(guó)家法律，珍愛(ài)生命，拒絕毒品，堅(jiān)決與毒品作斗爭(zhēng)，保證終身不吸毒，不販毒，不制毒，不種毒，以抵制毒品為榮，以涉毒行為為恥。

教學(xué)反思

禁毒主題班會(huì)終于落下帷幕，從效果上來(lái)看，同學(xué)們?cè)谥黝}班會(huì)中能通過(guò)積極討論，借助案例、視頻深入探討，對(duì)禁品的危害及染毒的原因有了更深的認(rèn)識(shí)，并上升到一定層次，結(jié)合現(xiàn)實(shí)就如何防范毒品提出一些可操作性的措施，增強(qiáng)了禁毒防范意識(shí)與能力，主題班會(huì)按計(jì)劃取得一定的成效。

就設(shè)計(jì)而言，此次主題班會(huì)采用“互動(dòng)——交流——總結(jié)——宣誓”等模式，表現(xiàn)形式有圖片展示、課外活動(dòng)展示、視頻、案例分析、禁毒宣誓等，各種形式穿插在討論中，借助形式多樣化突出內(nèi)容主題，并在討論中提升感知和認(rèn)識(shí)。如借助課外參觀活動(dòng)的展示，滲透情感體驗(yàn)與感知，借助感性視頻材料與案例增強(qiáng)認(rèn)知，通過(guò)討論結(jié)合自身談?wù)J識(shí)與做法，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，促使道德感知進(jìn)一步提升。

對(duì)自己負(fù)責(zé)主題班會(huì)教案3

【活動(dòng)構(gòu)思】

我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要大量的多種多樣的人才，按照美國(guó)教育家布魯姆的觀點(diǎn)，除5%以下的兒童有智力缺陷的，95%以上的兒童都有可能成才。可是現(xiàn)實(shí)并非如此。影響學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要原因是非智力的因素，學(xué)生的責(zé)任感日益淡薄就是一個(gè)突出表現(xiàn)。責(zé)任感反映著一個(gè)人的精神境界和思想品德，是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強(qiáng)大動(dòng)力，是不懈奮斗、追求卓越，將才學(xué)奉獻(xiàn)給社會(huì)的重要保證。環(huán)顧全球，責(zé)任感及其培養(yǎng)已受到全世界的普遍關(guān)注。在21世紀(jì)，責(zé)任感在學(xué)生品行中占有更重要的地位。而從平時(shí)學(xué)生

的日常行為來(lái)看，總是缺乏對(duì)自己、他人以及班集體的責(zé)任感，因此我們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要性。我們認(rèn)為，首先要讓學(xué)生懂得要對(duì)自己負(fù)責(zé)，只有在此基礎(chǔ)上才談得上對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。

【活動(dòng)目的】

通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得“責(zé)任融于生命之中”，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)教育,而對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ),通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì),如何才能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備有關(guān)責(zé)任感的故事

2、準(zhǔn)備小品《抉擇》

3、制作多媒體課件

【活動(dòng)過(guò)程】

第一環(huán)節(jié)：視頻導(dǎo)責(zé)任

觀看視頻《2007年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮》李劍英片段

(簡(jiǎn)單介紹)李劍英 英雄試飛員

2006年11月14日，李劍英在完成訓(xùn)練任務(wù)駕機(jī)返航途中，遭遇鴿群撞擊，發(fā)動(dòng)機(jī)空中停車。此時(shí)，飛機(jī)高度194米，跳傘就能保住自己的生命。從鴿群撞擊點(diǎn)到飛機(jī)墜毀點(diǎn)

2300米跑道延長(zhǎng)線的兩側(cè)680米范圍內(nèi)，分布著7個(gè)自然村，居住著3500口人。當(dāng)時(shí)飛機(jī)上還有800多公升航空油，120余發(fā)航空炮彈，1發(fā)火箭彈，還有易燃的氧氣瓶等物品，如果跳傘后的飛機(jī)失去控制，墜入村莊，后果不堪設(shè)想。16秒的時(shí)間內(nèi)，為了保護(hù)人民群眾生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)，他先后三次放棄了跳傘逃生的機(jī)會(huì)，毫不猶豫地選擇了迫降。迫降過(guò)程中，飛機(jī)受到高出地面水渠護(hù)坡阻擋，爆炸解體，李劍英壯烈犧牲。在16秒時(shí)間里，他用生命寫出了人民軍隊(duì)愛(ài)人民的優(yōu)美贊歌，詮釋了一位對(duì)祖國(guó)人民的職責(zé)。

議一議:結(jié)合前面視頻談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)與感受。

小結(jié):生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次，是最為寶貴的。而責(zé)任，在我們降生的那一刻起，便綁在我們的肩頭!所以說(shuō)，我們是也必須是扛著“責(zé)任”一路走來(lái)的。著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)責(zé)任有過(guò)精辟的注解。他說(shuō)：人，生于天地之間，而各有責(zé)任。一家之人各自放棄責(zé)任，

則家必落;一國(guó)之人各自放棄責(zé)任，則國(guó)必亡;全世界之人各自放棄責(zé)任，則世界必毀。責(zé)任融于生命之中，每時(shí)每刻都在追隨著我們。我們要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，有時(shí)候，我們甚至要用自己的生命去負(fù)責(zé)!生命是什么?是以一種形態(tài)存在并不斷向前延伸。不管存在的時(shí)間是長(zhǎng)還是短，不管存在的形態(tài)是燦爛還是平淡，每個(gè)生命從出現(xiàn)在這個(gè)世界的那一瞬間就承載了一項(xiàng)神圣的使命——活下去。

活著的責(zé)任，就是做最好的自己。

第二環(huán)節(jié)：故事講責(zé)任

1、《蘇珊的故事》

幾年前，美國(guó)著名心理學(xué)博士艾爾森對(duì)世界100名各個(gè)領(lǐng)域中杰出人士做了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚訝--其中61名杰出人士承認(rèn)，他們所從事的職業(yè)，并不是他們內(nèi)心最喜歡

做的，至少不是他們心目中最理想的。

蘇珊是美國(guó)證券業(yè)界風(fēng)云人物，在被調(diào)查時(shí)依然心存遺憾地說(shuō)：“老實(shí)說(shuō)，至今為止，我仍不喜歡自己所從事的工作。如果能夠讓我重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂(lè)。但我知道那只能是一個(gè)美好的?假如?了，我只能把手頭的工作做好……”艾爾森博士直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)她：“既然你不喜歡你的專業(yè)，為何你學(xué)得那么棒?既然不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀?”

蘇珊的眼里閃著自信，十分明確地回答：“因?yàn)槲以谀莻€(gè)位置上，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認(rèn)真對(duì)待。“”不管喜歡不喜歡，那都是我自己必須面對(duì)的，都沒(méi)有理由草草應(yīng)付，都必須盡心盡力，盡職盡責(zé)，那不僅是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。有責(zé)任感可以創(chuàng)造奇跡。”

2、《里根的故事》

1920年，有個(gè)年僅11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)不慎打碎了鄰居的玻璃，鄰居向他索賠12.5美元，在父親的開(kāi)導(dǎo)下，這男孩勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并借了父親的錢賠給人家。接著，男孩用課余時(shí)間辛苦打工，直到掙足了錢還給父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的里根!里根在他的回憶錄中而別記錄了這個(gè)故事，他說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得做人得擔(dān)當(dāng)起責(zé)任來(lái)。”

從以上兩個(gè)故事引導(dǎo)學(xué)生討論歸納，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是要：

一、做好分內(nèi)應(yīng)做的事;

二、因沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)。

第三環(huán)節(jié)：小品演責(zé)任

由學(xué)生自編自演，讓學(xué)生在表演及觀看表演的輕松氣氛下領(lǐng)悟：人只要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，就能獲得諒解、信任和尊重。

第四環(huán)節(jié)：眾口紛紜談責(zé)任

你們是出生在90后的一代，被認(rèn)為是自私、沒(méi)有責(zé)任感的一代，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題你有什么樣的看法?

以網(wǎng)上的熱點(diǎn)問(wèn)題引起學(xué)生的注意，激起他們參與思考并辯解的活動(dòng)，從而自然引出如何做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。

第五環(huán)節(jié)：名言道責(zé)任

讓學(xué)生說(shuō)出自己所知道的關(guān)于責(zé)任的名言，再集體朗讀教師提供的名言，在朗讀中升華感情。

1.要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。

———毛姆

2.盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫, 不折不扣的廢物。

——?jiǎng)⒁姿?

3.每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。

——林肯

4.先生不應(yīng)該專教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生

之道。 ——陶行知

第六環(huán)節(jié)：決心擁責(zé)任

全班宣誓：不負(fù)責(zé)任可恥，多負(fù)責(zé)任光榮!(橫批：天下興亡，我的責(zé)任!) 第七環(huán)節(jié)：班主任總結(jié)

一個(gè)人既然來(lái)到這個(gè)世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。易卜生說(shuō)過(guò)，“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。

生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次，是最為寶貴的。所以，我們要珍愛(ài)自己的生命!而只有用責(zé)任去承載生命，生命才會(huì)完整美麗!