寫在玉井巷小學(xué)五十年校慶之時

2024年1月10日發(fā)(作者：中國所有姓氏)

寫在玉井巷小學(xué)五十年校慶之時

夢想，在這里啟航

——寫在玉井巷小學(xué)五十年校慶之時

文∕王祥奎

她，像一位偉大的母親，奉獻甘露，默默孕育了智慧的代代兒女；她，似一溫潤的璞玉，生輝在內(nèi)涵深邃的北門拱辰側(cè)畔；她，擎起教育圣火，春去秋來，燃亮了半個世紀，承載著一個夢想，探索著生命價值的元素；她，是一片碧波大海，容芳吐馨，以海之藍的色調(diào)，詩意著幸福的家園。孜孜勤讀，立足創(chuàng)新，德樹啟智。她，是古城拱城門畔永遠靚麗的一道風(fēng)景。

她，就是玉井巷小學(xué)，是夢想成長的搖籃，是夢想起航的港灣，是激越歡樂的沃土……

懸崖勁松獨傲雪破繭化蝶舞蹁躚

風(fēng)雨五十春秋起宏圖。西寧市玉井巷小學(xué)是由西寧市人民政府于1964年依法創(chuàng)建的一所全日制公辦小學(xué)。半個世紀以來，玉井巷小學(xué)經(jīng)受了風(fēng)雨的洗禮和歲月的滄桑。從建校到現(xiàn)在，玉小走過辦學(xué)宗旨從“兒童中心”到“學(xué)生發(fā)展為本”風(fēng)雨傳承的五十年，走過“聚焦課堂、重在創(chuàng)新”教改探索的五十年。五十年一路走來，走到

今天的“讓教育回歸原點、讓孩子感受成長的快樂、讓教師享受生命表達的豐富多彩”的幸福家園。在這半個世紀的崢嶸歲月中，玉小人追求知識、追求夢想、薪火相傳，自強不息，在這半個世紀的光輝歷程中，一代又一代玉小人在這塊育人的沃土上，點燃起教育圣火，以燃燈者的姿態(tài)、以勤勉和聰慧描繪了燦爛輝煌的歷史畫卷，書寫了厚實豐富的學(xué)校方志，承載著一個永恒的夢想，湊響了激越跌宕的教育樂章。

五十載勵精圖治，半世紀勤奮耕耘。從1964年建校到今天，玉小經(jīng)數(shù)代人的堅守、耕耘，學(xué)校逐步發(fā)展壯大，逐步嶄露頭角，學(xué)校現(xiàn)占地面積6665平方米，名教職員工，18個教學(xué)班、1041名學(xué)生的省級窗口學(xué)校。半個世紀的風(fēng)雨兼程，積淀了真實、扎實、樸實的文化底蘊，書寫了“實事求是、團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、文明禮貌”的校訓(xùn)，以及嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實的教學(xué)功底、務(wù)實的教育作風(fēng)，形成了“德育為先、科學(xué)施教、全面發(fā)展、學(xué)有所長”的辦學(xué)特色，迎來了“五十風(fēng)雨宏猷展，玉小艷陽桃李芳”。學(xué)校先后獲得“國家級課題實驗學(xué)校”“國家級課題實驗先進單位”“國家級青少年文明禮儀示范基地”“省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”“省標準化學(xué)校”“省綠色學(xué)校”“省健康教育示范校”“西寧市文明單位”“西寧市創(chuàng)衛(wèi)先進集體”“西寧市衛(wèi)生學(xué)

校”等多項榮譽稱號。

瀟瀟春雨潤桃李，耿耿丹心育英才。玉小從建校初的“小荷才露尖尖角”走到今天的“散作乾坤萬里香”，是源自玉小人興學(xué)育人、言行師表、教研興校的夢想。今天，在這里，“讓教育回歸原點”不僅僅是一句口號，學(xué)校改革的是課堂，成長的是教師，受益的始終是學(xué)生。從2013年初到現(xiàn)在的板房教室文化的開發(fā)，玉小呈現(xiàn)出了書香飄溢的別樣的風(fēng)景，玉小，一路風(fēng)雨一路歌，不論容顏變換，但亙古不變的是那顆育人的愛心，是那傲立于天地間的不休的夢想。今天，玉井巷小學(xué)致力于關(guān)愛學(xué)生身心健康、關(guān)注教師專業(yè)成長、關(guān)心學(xué)校長足發(fā)展，在“規(guī)范+特色”的大道上一路前行，收獲著這邊獨好的風(fēng)景。

昆侖崔巍佳木秀，烽臺蹉跎今風(fēng)流

（一）讓教師享受生命表達的豐富多彩

滄桑歲月東流去，丹心燦爛灼生輝。半個世紀風(fēng)雨的洗禮，磨礪出了玉小人煜煜生輝的品質(zhì)與信念。玉小人正如“玉井巷”三個字一樣，有著“玉”的溫潤、“井”的內(nèi)涵和“巷”的深邃，他們立足本職、靜心教書、潛心育人，德智雙休，默默奉獻在三尺講臺；他們積極投入到特色學(xué)校、特色班級的創(chuàng)建中，聚焦教室，打造高

效課堂。

歲月悠悠，玉小的教師們踏著先輩們開拓奮進的足跡，在實踐中不斷探索前行，教師隊伍的綜合素質(zhì)不斷提高。有人說，有一流的教師才有一流的教育。也有人說，教師是學(xué)校最重要的資源，每一個優(yōu)秀的教師成長離不開一片沃土的滋養(yǎng)。在玉小，師資隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重中之重，全校教師團結(jié)奮發(fā)，團隊精神更加凸顯；教師隊伍師德高尚、治學(xué)嚴謹，教師活力得到了有效激發(fā)。學(xué)校非常重視教師的專業(yè)成長，在提倡教師個性化發(fā)展的前提下，注重優(yōu)勢互補。玉小以“教師們能夠想多遠，學(xué)校支持的平臺就搭多廣”的專業(yè)支持，以教師興趣社團為依托，以提升教師素質(zhì)為目的，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀教師。2013年學(xué)校承擔(dān)了牧區(qū)教師的培訓(xùn)任務(wù)，得到了上級教育部門的好評。現(xiàn)如今學(xué)校48名教師中，小學(xué)高級教師名、本科學(xué)歷教師名、專科教師名、學(xué)歷達標率為%、全國優(yōu)秀教師名、省級優(yōu)秀教師名、市級學(xué)科帶頭人名、骨干教師名，有人次先后獲得過全國講課比賽一、二、三等獎，名獲得省區(qū)級講課一二等獎。一流的教師支撐著一流的教育。玉小從老教師的“海納百川、樂于奉獻、求真務(wù)實”而紅燭高挑，到青年教師樹德啟智的無悔追求，這一切都是五十春秋集聚的一種信念，那就是對教育事業(yè)的赤膽忠心，對教師生命價值豐富元素的

詮釋。百年樹人，潤澤千秋。玉小人以“丹心存玉壺、朱筆書人生”的靜為燃燈者的姿態(tài)詮釋著生命之豐富多彩，努力弘揚著社會主義價值觀。

在校本教研和校本培訓(xùn)中，老師們善于反思、勤于交流、潛心教研，極大地豐富了玉井巷小學(xué)“科學(xué)、嚴謹、求實、創(chuàng)新”八字教風(fēng)的內(nèi)涵，猶如源頭活水為學(xué)校發(fā)展注入了無限生機與活力。

此外，在新課程理念的指導(dǎo)下，在道德講堂的引領(lǐng)下，玉井巷小學(xué)還開展了“悅讀越美”讀書系列活動，通過讀書筆記的評比、交流和展示，及團支部組織下的每月教師讀書分享會，教師們在愉悅的讀書氛圍中交流分享讀書體會，打造書香家園，讓閱讀真正成為教師的一種生活習(xí)慣。

（二）讓學(xué)生感受成長的快樂

五十載風(fēng)雨兼程，上下求索。玉小人將孩子的快樂成長作為人生旅程的課題思考。近年來，玉井巷小學(xué)在關(guān)注孩子快樂成長中始終展現(xiàn)出三個亮點，讓他們營造一方張揚個性、自主快樂發(fā)展的廣闊空間。即：、聚焦課堂、養(yǎng)成教育和讀書活動。

“聚焦課程創(chuàng)新”是玉小人讓孩子感受成長快樂的焦點。開發(fā)《讀經(jīng)與作文》校本教材，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍、發(fā)揮評價的積極功能在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)實踐與交流的情境，

將導(dǎo)“行”與導(dǎo)“思”相結(jié)合，尊重每一個生命個體，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

學(xué)校十分重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，以文明禮貌教育為核心，以愛心教育為特色，讓每個班級都擁有自己的特色文化，開展特色班級和文明班級的評選活動，讓每一個班級成為孩子快樂學(xué)習(xí)生活的樂園。

為了孩子的健康成長，玉小開設(shè)了心理健康教育課、圍棋班和外教英語口語班及管樂團、葫蘆絲班、巴烏班及愛心童聲合唱團。這樣也帶動了乒乓球、鼓號隊、英語課本劇表演等十六個校級社團。在西寧市中小學(xué)生運動會上玉小獲得乒乓球小學(xué)男子團體第一名的好成績；在全國少兒手繪地圖大賽中先后有200名學(xué)生獲獎，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎。

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。學(xué)校以讀書活動為載體，從學(xué)生、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計各種活動，引導(dǎo)孩子敲開語言的物質(zhì)外殼，展示閱讀成果。“品千古美文，做謙謙君子”的誦讀理念已成為所有孩子的共識。

（三）讓教育回歸原點

讓教育回歸原點，彰顯育人本真，是西寧市城中區(qū)教育人共同的理想。這個不變的理想，如一盞明燈，指引著玉井巷小學(xué)本真本色教育的前行。

“做會生活，有情趣，會擔(dān)當(dāng)，擁有遠大理想與目標，

能夠腳踏實地做好每一件小事，具有人文氣質(zhì)、山海品格的現(xiàn)代小學(xué)生。”是玉小教育追求的目標。在“讓教育回歸原點”的路上，玉小將學(xué)生的成長貫穿到學(xué)校教育的細節(jié)中，讓學(xué)生成為課堂的主角，享受教育的幸福，讓教師享受教育的幸福。近年來，玉小從課堂改革入手，將打造高效課堂作為教學(xué)改革的突破口。讓課堂轉(zhuǎn)型關(guān)鍵在教師，在長期的教研探索實踐中，玉小讓教師從知識的“售貨員”“搬運工”轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)資源的組織者。這種全新的課堂要求教師基于學(xué)生，預(yù)設(shè)課堂，基于學(xué)生，生成課堂，讓問題從學(xué)生中來，難點從學(xué)生中取，采取“從實踐中來，到實踐中去”的做法。玉小的師生經(jīng)過反復(fù)的實踐、反思，形成了獨具特色的高效課堂環(huán)節(jié)：課前自主生疑——課中互動釋疑——課后拓展遷移，同時將精細化滲透到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。不斷的實踐、反思、再實踐、再反思中，玉小人進行了一系列的教育再認識和系統(tǒng)重建，包括校園文化、板房文化、課堂教學(xué)模式重建。

教育回歸原點，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)重點、教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變，也啟迪了學(xué)生的心靈智慧，塑造了他們的健全人格，最終達到了讓學(xué)校教育回歸到育人本真的目標。

為使教育真正回歸生活、回歸人，幫助孩子們抵抗功利、

焦慮和狹隘，在人生的長路上走得更自由、更寬廣。如今，“以人為本，關(guān)注個體；科學(xué)引領(lǐng)，立足發(fā)展”的辦學(xué)理念，已成為玉井巷小學(xué)可持續(xù)發(fā)展的一個新起點。從這個起點出發(fā)，打造教師幸福工作、學(xué)生快樂成長的家園的目標已經(jīng)清晰無比，玉井巷小學(xué)定能積蓄力量、展翅飛翔。

銳意改革展鵬程，自主創(chuàng)新譜新篇

天行健，君子以自強不息，歷史，見證著我們的腳步，一步一步，走過艱辛，走向輝煌，契而不舍，精益求精，是玉小人不變的追求。

憶往昔，滄桑歲月眨眼逝去；展未來，輝煌前景燦如云霞。走過五十度春秋歷程的玉井巷小學(xué)英姿颯爽，滿懷信心，揚帆起航，乘風(fēng)破浪，勇猛精進，一往無前。“信是明年春再來，應(yīng)有香更濃”，為靚麗玉小明天的教育廣闊天空，為科學(xué)管理、悉心育人，添上濃墨重彩的一筆，玉小人將繼往開來，迎著中國情教育夢的霞光，譜寫更加壯麗的樂章，再創(chuàng)美好的明天。