校本課程.三年級

2024年2月8日發(作者：如今的我們)

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新編校本課程：“巧制作”

一般項目

開發教師：

教學材料：創編

課程類型：任選

授課時間：一學年

授課對象：三年級學生

具體內容

（一）課程目標

1、學生學會做課程表書簽、奇妙的轉盤、不倒翁、紙風箏、機器人、土電話、簡易指南針、種子畫、毯子、七巧板、降落傘、離心陀螺等小制作。

2、學生參與動手操作，注重親身實踐、自主學習，在開放的學習情景中獲得積極的體驗和豐富的經驗。

3、學生在制作中，初步學會使用一些基本的工具和材料。

4、學生初步感受從事探究活動所必備的態度和意識。

5、學生嘗試一個活動方案，體驗動手、動腦的實際過程。

（二）課程內容

1、課程表書簽

2、奇妙的轉盤

3、做個不倒翁

4、做個紙風箏

5、做個機器人

6、土電話

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7、簡易指南針

8、種子畫

9、做毯子

10、七巧板（一）

11、七巧板（二）

12、設計一個方便的文具

13、降落傘

14、離心陀螺

（三）課程實施

制作課程表書簽

教學目的：

1、學生認識課程表，了解其用途，學習填寫課程表。

2、學會在紙上打孔、系繩。

教學準備：

老師準備已經制好的書簽3—5個；學生準備硬紙一張、彩筆、尺、鉛筆、彩色線、剪刀、針等。

教學過程：

1、老師展示書簽（帶課程表）

討論：課程表書簽和普通書簽有什么不同？它有什么用途？

2、學生在硬紙上用鉛筆設計一個自己喜歡的課程表書簽。

3、涂色、勾邊

4、用剪（或刀）剪下書簽并修齊邊。

5、在書簽上方打一個小孔，穿上彩色線。

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6、填寫課程表的內容。

總結與思考：

課程表書簽有個用途：能當書簽又能當課程表使用。這也是一件小發明，你同意嗎？想一想，它還有什么不足嗎？你聽說過能指示“行數”的書簽嗎？那么，你怎樣修改你的課程表書簽呢？

制作奇妙的轉盤

教學目的：

學生學會做轉盤，并初步了解人眼的視覺暫留現象。

教學準備：

硬紙片、火柴、彩筆、文具（圓規）

教學過程：

1、制作轉盤

在硬紙片上畫一個圓，分成7等份，分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、青、紫7種顏色。把一根火柴一端削尖，插入硬紙片中間。

2、用手轉動火柴棍，七色板變成了白色。原來，這些都是人眼視覺暫留作用引起的錯覺。

總結與思考：

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1、把圓盤上的圖案畫成螺旋狀和信心狀。

2、插上火柴棍后旋轉，會出現一會由內向外，一會由外向內的活動螺旋和轉動是圓環會離開加以向四周浮動的現象。

3、想一想，奇妙轉盤產生的現象是怎么回事？請你再設計一些更多花樣的轉盤，欣賞更奇異的圖案。

做個不倒翁

教學目的：

1、學生了解不倒翁不倒的原因是上輕下重，底面是半球形。

2、學生學會做不倒翁。

教學準備：

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藥丸盒或乒乓球、空蛋殼、橡皮泥、脫水、剪刀、鉛筆。

教學過程：

1、打開藥丸盒，填棄配重，將橡皮泥輕輕抹入盒底部，要抹實、抹牢。

2、在彩紙上畫一個直徑約10厘米的半圓，然后把它剪下來。

3、把半圓形的紙折成一個圓錐形，用脫水粘好。

4、將圓錐形帽子粘在藥盒上，用彩筆畫不倒翁的面部。不倒翁的帖子也可以做成其他開關的。

總結與思考：

想一想：不倒翁為什么扳不倒呢？再想一想：我們周圍有許多物品，如臺燈啦、站牌啦、花瓶啦、電風扇啦……它們也不易倒，為什么？

你能應用不倒翁的原理設計一件物品嗎？

做個紙風車

教學目的：

1、學生學會做紙風車。

2、學生了解空氣流形成風，風是有力量的，是一種能源，能為人類做許多事情。

教學準備：

圖畫紙或掛歷紙、帶橡皮頭的鉛筆、大頭針、剪刀、膠水

教學過程：

制作紙風車

1、將紙折、剪成正方形。

2、在對角線上從兩端各畫三分之一。

3、折成風車狀，用膠水粘合。

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4、用大頭針把風車扎在鉛筆的橡皮頭上。吹口氣試一試看轉動是否靈活。

5、到室外玩一玩紙風車。

總結與思考：

回家再自己單獨做一個紙風車。想一想，紙風車為什么能轉？風的力量有多大？你還知道有什么樣的風車？

做個機器人

教學目的：

學生了解機器人有什么用途，通過制作機器人培養動手能力。

教學準備：

廢火柴盒、藥盒、牙膏盒、膠水、火柴等。

教學過程：

1、看機器人掛圖，討論機器人由哪幾部分組成，有什么用途？

2、做個機器人，可根據具體材料自己設計機器人的開關，剪裁后要用膠水粘牢。為使制作的機器人站得穩，可以在作腿和鞋的紙盒里放一些帶子或砂子。

3、匯報交流

讓每個學生說一說你的機器人有什么用，是怎樣做成的？

4、對做的好的給予表獎。

總結與思考：

想一想，機器人是怎樣按人的意圖工作的？你怎樣改進你的機器人呢？

做個土電話

教學目的：

學生學會做土電話，并了解聲音可以在固體中傳播。

教學準備：

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廢塑料盒、飲料盒、火柴、線或毛線、膠帶、錐子。

教學過程：

1、制作土電話

將飲料盒洗凈，在底的中心扎一個孔，穿上線，系上一根火柴，用膠帶把火柴粘牢。把二個飲料盒用線連在一起，土電話就制成了。

2、用土電話打電話

3、打電話時，線要拉直，線不要碰其它物體，可一人說，另一人聽，然后再互換。

總結與思考：

怎樣改進自己的土電話，例如，讓它更美觀，或讓它通話效果更好？聲音是通過什么傳過去的？把三個或四個土電話連在一起，可以嗎？試一試。

制作簡易指南針

教學目的：

學生學會做簡易指南針，并認識磁鐵，知道簡易指南針能指南北方向。

教學準備：

磁鐵、針3枚、橡皮1塊、橡皮泥或雙面膠少許。

教學過程：

1、討論：你知道指南針的作用嗎

2、制作簡易指南針

取二枚針并頭在磁鐵上，朝一個方向摩擦10～20下。（見圖2-13）放在按扣上，用橡皮泥或雙面膠固定，注意平衡。

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另取一枚針，大頭插在橡皮上，針尖頂住按扣眼，就制成了指南針（見圖2-14）

3、測量一下教室，操場跑道的方位

總結與思考：

由于磁針在一直軸上，可以作水平旋轉，磁針受地磁吸引，所以針的二頭會指向南北。你還掌握了哪些辨別方向的方法?

種子畫

教學目的：

學生認識一些種子，學會用種子拼成一幅畫，并激發創新意識。

教學準備:

收集各種子（綠豆、向日葵、黃豆、玉米、冬瓜......）、硬白紙、膠水、鉛筆。

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教學過程：

1、展示帶來的各種各樣的種子，認識它們的形狀、顏色、特征。

2、在硬紙板上畫一幅簡筆畫。（山水、水果、房子、坦克……）

3、在畫上涂上膠水。

4、在膠水上貼上各種種子。

5、比一比，誰的種子畫得最漂亮，最優秀的小朋友可以得到一份小禮品。

總結與思考：

你還認識哪些種子，種子有什么作用？

課后自己嘗試設計一幅圖，用各種各樣的種子貼出來。

做毽子

教學目的：

學生學會制作簡單的體育用品—毽子，并初步形成艱苦樸素的態度，提高的動手能力。

教學準備：

廢塑料繩3米、鐵墊圈3個（直徑2.5米）、酒精燈（蠟燭、火柴）、玻璃片、針。

教學過程：

1、教師展示各種毽子，激發學生的興趣。

2、在教師的指導下，學生自制毽子。

（1）、先把三根100厘米的塑料繩各剪成25厘米長，共12根。

（2）、把繩對折，搭到鐵墊圈的中心孔中，露出0.5厘米的頭。

（3）、點燃蠟燭，燒烤0.5厘米的頭，待到塑料繩溶化時迅速將其按在玻璃上成形。

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（4）、用針挑開塑料繩的另一面，使其變為多根細繩。

3、試踢一下自己做的毽子。

總結與思考：

嘗試制作其他種類的毽子嗎？如紙毽子、雞毛毽子等。

七巧板（一）

教學目的：

1、學生學會做七巧板。

2、學生通過玩七巧板，激發想象能力、綜合分析能力。

教學準備：

制作七巧板所需的材料。

教學過程：

1、簡介七巧板的發展史、作用。

2、認識七巧板，它是由一個圓行、二個半圓形、一個三角形、三個多邊形共七塊組成。

3、按示范圖組合。

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4、簡圖組合，看誰速度快。

總結與思考：

基本熟悉了“七巧板”的組拼技巧和規律后，要發揮你們的想象，進入創造階段。

動物、自然景觀、日常生活用品等均可作為創造題材。

七巧板（二）

教學目的：

學生模仿，反復組拼七巧板，熟悉各拼板之間的關系，提高學生的參與興趣、競技意識。

教學準備：

七巧板或自制的七巧板，教師準備小黑板，或掛圖。

教學過程：

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1、在教師指導下模仿六組圖形，學生熟悉各拼板之間的幾何關系，初步了解組拼方法。

2、學生自由練習拼組各種圖案。

3、七巧板競賽，比一比，看哪組拼的速度快。教師出示圖型，看哪組先拼完。（對優勝者給予獎勵）

總結與思考：

智力七巧板組拼起來變化多端，許多圖形稍做變動即可創造出新的圖案。

你會自己創造圖案嗎？試試看！

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設計一個方便的文具

教學目的：

1、學生學會給自己設計一個方便的文具。

2、學生通過對熟悉的文具的改進，激發探究意識和態度。

教學準備：

文具類的小發明作品、彩筆、文具等。

教學過程：

1、討論：你有哪些文具？這些文具使用起來都方便嗎？你滿意嗎？你還希望有什么樣的文具？

2、展示文具類的小發明作品：帶橡皮的圓規、帶表的尺、有燈的文具盒、帶支架的文具盒、雙頭鋼筆……

3、評論其中的幾個小發明作品有什么優點？又有哪些不足？

4、請自己設計一個方便的文具（書包、文具盒、彩筆、尺、夾子……），要求用彩圖表現出來，并用少量文字說明或做口頭說明。

5、評論，看誰設計的最合理、最科學、最實用。

總結與思考：

日常生活與學習中，我們總會遇到一些不方便的事，我們要多動腦想一想，怎樣改進才會解決問題。隨著科學技術的進步，好多用品都在朝著小型化、一物多用、便于攜帶等方向發展，讓我們平日多觀察，多發現問題，再想辦法解決它。

降落傘

教學目的：

學生學會制作、玩降落傘，提高動腦動手能力。

教學準備：

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手帕（或塑料）線、橡皮

教學過程：

1、制作手帕降落傘。

在手帕四角上各系一根細線，線的另一端打成一個結，系上一塊橡皮。

2、玩降落傘

想一想：降落傘下降時為什么會鼓起來？降落傘為什么會慢慢降落？

總結與思考：

降落傘能慢慢落是受到空氣阻力的緣故。

制作降落傘時，每根線應一樣長。

玩降落傘要注意安全。

做離心陀螺

教學目的：

1、學生學會制作離心陀螺。

2、學生逐漸形成動手能力。

教學準備：

硬紙、線、火柴、橡皮泥、工具

教學過程：

1、制作離心陀螺:在硬紙上畫一個圓（直徑約2厘米）用剪刀剪下，外圓上扎四個小孔，穿入四根細線，線端粘上橡皮泥，中間插進一根火柴棒。

2、讓陀螺旋轉起來。

想一想：陀螺轉得快時，線和橡皮泥為什么會伸直？陀螺轉得慢時，線和橡皮泥為什么會下垂？

總結與思考：

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制作陀螺時，轉軸一定要裝在中心，并用膠水粘牢，不能松動。結上的四根線應一樣長，線端的橡皮泥也要同樣多。離心陀螺旋轉時，由于離心力的作用，橡皮泥會向四周飛出，將線拉直。