gkh第一課時教案

2024年2月9日發(作者：雅思機考模擬網站)

For pers onal u only in study and rearch; not for commercial u

? g k h》第一課時教學設計

年級一 學科語文 學校大豐區實驗小學

【教材簡析】

根據這一明確要求和一年級小朋友活潑好動，易于接受直觀、生動事物的 特點，本課教學設計旨在精心營造一個有趣的故事情境， 將抽象、單一的漢語拼

姓名陳杏蘭

音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結合起來，把學生帶入一個“有聲有色” 的拼音樂園中去學習。讓學生在學中玩，玩中學，寓教于樂。激發學生的學習興 趣，調動學生積極性，從而提高拼音教學的效率。

【教學目標】

1. 通過觀察圖片，探究聲母發音和字形的特點。

2. 正確認讀聲母g、k、h,讀準音，認清形，能正確書寫。

3. 小組合作學習，集體讀字母、拼音節。學會 g、k、h與單韻母相拼的音節。

【教學重點】

正確認讀聲母g、k、h,讀準音，認清形，能正確書寫。

【教學難點】

g、k、h的發音辨析；學會g、k、h與單韻母相拼的音節。

【教學準備】

教學課件、拼音卡片。

【教時安排】兩課時

【教學流程】

一、創設情境，引入新課

1. （出示多媒體課件）導入：春天來了，郊外的景色非常美。爸爸媽媽帶著小華 去郊外游玩。看，這兒的景色多美呀！說一說，你從圖片上看到了什么？

預設:

生：藍藍的天空下，一只白鴿嘴含橄欖枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小 蝌蚪在水草叢

中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

2. 導學：這么美的地方，你們想去嗎？這么美麗的地方不光是你們想去，就連

聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄地和你們玩起了捉迷藏。 仔細找一找，圖中有 哪些聲母寶寶？(生：g、k、h)

3. 揭示課題：g、k、h。學生朗讀，教師糾正。

【設計意圖】通過多媒體課件導入本課學習，通過欣賞春天的美景，把孩子注 意力引領到課堂上，充分調動孩子們的學習興趣。

二、動畫演示，學習聲母

1. 學習g。

(1) 多媒體課件出示鴿子的圖片，教師指導學生觀察：瞧！飛來一只小白鴿，誰 來跟鴿子打個招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……)

(2) 教師指名示范讀詞語：鴿子。學生讀：鴿子。

(3) 教學g的發音：老師發現了，如果把鴿子的“鴿”讀得輕一點、短一點，就 是g。教師示范讀，學生跟讀。

(4) 教師指名讀聲母g，學生開火車讀聲母g，小組讀聲母g。

導學：我們會讀聲母g了，再看看它的樣子，你有什么發現？你是怎樣記住g的？ 如果能把你的發現編成順口溜就更好了。

預設：

生1 : 9字帶鉤ggg。

生2 :像個花環ggg。

生3 :鴿子鴿子ggg。

生4 :倒寫6字ggg。

2. 學習k。

導學：我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快樂多, 我們再來交個

新朋友。

(1) 多媒體課件出示蝌蚪，問：它的名字叫什么？

生：蝌蚪。

(2) 教師指名示范讀詞語：蝌蚪。學生跟讀：蝌蚪。

(3) 教學k的發音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發得輕一點、短一點，就是一一k。

(4) 教師指導學生發好k的音。(學生用事先準備好的紙條，放在嘴前，發g、 k 的音。)感受氣流的強弱。讀g時氣流弱一些，讀k時要送氣，氣流強一些。

(5) 學生開火車讀聲母k，同桌互讀聲母k。

⑹ 學生練習g、k對比讀。兩組比賽。獎勵小紅花。

3. 學習h。

導學：讓我們再來認識最后一位新朋友 h，誰來當小老師，告訴我們圖上的小

朋友在做什么？(生：一個小朋友坐在椅子上喝水。)

(1)教師指名讀聲母h，學生跟讀聲母h，學生開火車讀聲母h。

⑵ 啟發學生思考：生活中帶有he這個音節的詞語有哪些？

生：荷花、小河、黃河等。

(3) 啟發學生思考：聲母h要怎么讀呢。

(4) 教師指導學生集體讀，小組比賽讀。

4. 課間操：大家學得真好，請休息一會兒。我們來做做手指操，放松一下手指。

5. 寫一寫。

(1)過渡：小朋友們這么快就與三個新的聲母寶寶交上朋友了。

聲母寶寶的家里去看看吧。

⑵引導學生觀察：請你們觀察它們住在哪個格里？

(3) 教師指導學生書寫：有沒有小朋友上臺來給大家寫一寫呢？

現在咱們一起到

(4) 教師講解正確的寫法。

g的寫法：g在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨上第四線，

g兩筆寫成。

k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格， 還有左斜右斜要一筆寫成，k共兩筆。

h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，

是兩筆寫成。

(5) 學生拿出拼音本書寫g、k、h。

(6) 教師巡視，糾正學生不正確的寫法，糾正學生的寫字姿勢。

【設計意圖】滲透學法，讓學生知道通過看圖和編順口溜的方法能記住字母 的音和形，加深孩子在頭腦中對 g、k、h形成的印象，幫助孩子記憶。

h也

三、游戲鞏固，熟記g、k、h

1. 過渡：聲母和韻母合到一起就形成了音節。音節的作用可大了！我們可以利

用音節認字，還可以借助漢語拼音讀書讀報呢！我們現在就來拼一拼吧！

體課件出示：g和a、g和、g和u的拼讀，還有它們的四聲，練習拼讀。)

2. 教師指導游戲：請出同學扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。請同學們讀出 碰到一起的音節。

3. 出示教材中的兩拼音節，同學們讀音節。

【設計意圖】通過碰碰車游戲，讓學生學習認讀拼音的方法，為學生自主學

習打下基礎，并在成功拼讀中增強自信，提高學習漢語拼音的興趣。

(多媒

四、游戲體驗，鞏固練習

1. 教師講解叫醒拼音寶寶游戲的方法：調皮的音節寶寶都玩累了，跑到紙牌下 面休息去了。

你們還想不想和它們玩。請把它們叫醒吧！拼音寶寶說不定還會給 你獎勵小紅星呢？翻開紙牌，如果看到紅星，全班孩子便歡呼以示祝賀；如果看 到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：“下回努力！ ”以示鼓勵。

2. 全體同學快樂游戲。

【設計意圖】通過“叫醒拼音寶寶”的游戲，將枯燥的拼音教學化難為易，寓 學于樂，增添學習拼音的情趣。

五、布置作業

1. 練習g、k、h的正確發音。

2. 認真完成《習字冊》。

【教學反思】

僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途

For personal u only in study and rearch; not for commercial u.

Nur f

u

r den pers?nlichen f

u

r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.

Pour l '

e

tude et la recherche uniquement

a

des fins personnelles; pas

a

des fins commerciales.

TO員BKO g^KO TOpMeno^b3ymrnflCH6yHeHuac^ egoB u HHuefigo^^HM

B KOMMepqeckux ue

貝

EX.

UCnO

員

B30BaTbCE

以下無正文

僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途

For personal u only in study and rearch; not for commercial u.

Nur f

u

r den pers?nlichen f

u

r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.

Pour l '

e

tude et la recherche uniquement

a

des fins personnelles; pas

a

des fins commerciales.

以下無正文

TO員BKO g^KO TOpMeno^b3ymm aoadyHeHuac^ egoB u HHuefigo^^HM

UCnO

員

B30BaTbCE

B KOMMepqeckux ue

貝

EX.

以下無正文