夏天的雷雨教案

2024年2月9日發(fā)(作者：新公司開業(yè)祝福語)

夏天的雷雨教案

夏天的雷雨教案1

設(shè)計思路：

生活中有很多幼兒熟識的自然現(xiàn)象，它們蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理。雷雨是夏天常見的自然想象，但幼兒對它卻不非常了解。我設(shè)計了“夏天的雷雨”這一活動，將整個活動的內(nèi)容制作成多媒體課件，以視頻、圖片、聲音、兒歌、歌曲等形式呈現(xiàn)讓幼兒在觀測中思索，在了解中探究，在發(fā)覺中學(xué)習(xí)。逐步了解閃電、雷聲、雨、彩虹涌現(xiàn)的順次，知道雷雨天安全自我愛護(hù)常識，提高自我愛護(hù)技能，表達(dá)自然就是課程這一教育理念。

活動目標(biāo):

1、知道雷雨是夏季常見的自然現(xiàn)象。

2、了解閃電、雷聲、雨、彩虹涌現(xiàn)的順次。

3、知道雷雨天安全自我愛護(hù)常識。

活動重點(diǎn):

了解閃電、雷聲、雨、彩虹涌現(xiàn)的順次。

活動難點(diǎn):

知道雷雨天安全自我愛護(hù)常識

活動預(yù)備:

多媒體課件

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活動過程:

一、通過提問引出主題，激發(fā)幼兒愛好

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔幼兒回答〕

那么，夏每天空會下什么樣的雨呢？〔幼兒回答〕

二、播放《夏天的雷雨》視頻

1、觀看視頻《夏天的雷雨》，了解雷雨天氣的特征

2、對幼兒進(jìn)行提問：

①閃電又是什么樣？〔一閃一閃的〕

②打雷聲是什么樣？〔轟隆隆)

③下雨聲又是什么樣的？〔嘩啦啦〕

三、出示圖片，了解“誰先涌現(xiàn)”

1、提問：誰知道下雷雨前、后大自然又有什么樣的改變？〔幼兒爭論〕

①啟發(fā)幼兒感覺壓抑、悶、熱。并引導(dǎo)幼兒用一些形容詞來描述，如：烏云滾滾、電光閃閃、雷聲隆隆、天昏地暗。

②提問：誰知道為什么每次閃電過后就能聽到雷聲？〔閃電過程中既發(fā)光又發(fā)聲，光傳播速度快，所以先見閃電后聽到雷鳴。〕那這樣以后會涌現(xiàn)什么狀況呢？〔要下大雨了〕

③引導(dǎo)幼兒聽：大家寧靜地聽聽，你能聽到些什么聲音？大家看看夏天的`雷雨的雨點(diǎn)和春雨有什么不同？雷陣

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雨嘩嘩地下來了，像用盆倒水一樣，我們叫它滂沱大雨。

④提問：雨停了，大家感覺怎么樣？外面的天空怎么樣，地上、樹上怎么樣了？〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形容詞，如：藍(lán)藍(lán)的天空，清靜漂亮，空氣格外新鮮……〕天空會涌現(xiàn)什么？〔彩虹〕

2、引導(dǎo)小結(jié)：

①在下雷雨前，天上的太陽不見了，大自然中刮著大風(fēng)，天空變的很陰暗，再下來就是閃電、打雷、下大雨，等大雨過后天空會涌現(xiàn)一道漂亮的彩虹，這是天空的改變，人們在大雷雨到來的時候，都躲在家里不出來。

②閃電→打雷→雨→彩虹

3、學(xué)習(xí)兒歌《夏天的雷雨》

噼哩啦啦閃電到，

轟隆轟隆雷聲叫，

嘩啦嘩啦大雨落，

雨后彩虹姐姐笑。

四、了解雷雨天氣安全愛護(hù)方法

1、提問：夏天打雷時你可怕嗎？打雷時應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2、教給幼兒避雷的常識：

①大家可以把嘴巴張開，以免震壞耳膜。

②下雷雨時不到大樹底下、電線桿下、旗桿下、廣告牌下。

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③在家時不能打開窗戶和電器，看電視時，應(yīng)將電視機(jī)關(guān)掉、電源拔掉……

否那么會給我們造成損害，回家后我們也把這些現(xiàn)象和道理說給爸爸媽媽聽。

五、播放歌曲《夏天的雷雨》，活動結(jié)束

1、今日，老師還給我們小伙伴帶來了一首特別好聽的歌曲《夏天的雷雨》，就讓我們一起來觀賞。

2、做律動，活動結(jié)束。

活動反思:

“雷雨”是夏天涌現(xiàn)的季節(jié)特征。在這次的教學(xué)活動中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，孩子們在活動中看得很仔細(xì)，學(xué)習(xí)愛好深厚，能夠積極參加。通過觀看視頻、爭論下雷雨前、后大自然的改變狀況、探究雷雨天氣安全愛護(hù)方法、觀賞歌曲等環(huán)節(jié)援助幼兒初步了解了日常生活中常見的自然現(xiàn)象。整節(jié)活動感覺幼兒說的少，老師說得多。在以后再次遇到雷雨天氣時老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深入引導(dǎo)孩子觀測，溝通自己的發(fā)覺、自己的感受，激發(fā)孩子對科學(xué)探究的愛好。

夏天的雷雨教案2

教學(xué)目標(biāo)：

在觀賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂器表現(xiàn)雷雨時的各種聲音。

活動預(yù)備：

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材料預(yù)備：音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器假設(shè)干

認(rèn)知預(yù)備：幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。

活動重點(diǎn)：

寧靜聽賞，了解打雷時的自然現(xiàn)象。

活動難點(diǎn)：

情愿用小樂器表現(xiàn)不同的聲音。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。

這些聲音你們聽到過嗎？什么時候聽到的'？

小結(jié)：夏天來打了，經(jīng)常會打雷、下雨、還會閃電，它們發(fā)出不同的聲音，小伙伴不要可怕，這是一種自然現(xiàn)象。

二、歌曲——夏天的雷雨

1、完整觀賞一遍

歌曲好聽嗎？你聽到里面都唱了什么？一閃閃是什么聲音？轟隆隆是什么聲音？嘩啦啦又是什么聲音呢？

2、再次觀賞

說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音？

3、樂器仿照

出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂器，讓幼兒來選

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擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲

個別幼兒上來敲打

說說聲音像什么？

播放音樂。請幼兒用小樂器仿照不同的聲音

三、活動延伸：

找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？

夏天的雷雨教案3

設(shè)計思路：

隨著轟隆隆的雷聲，夏天慢慢朝我們走來。雖然夏天是酷熱的，但對孩子們來說，夏天的一切是那樣的滿意，那樣的令人贊嘆不已。因此，依據(jù)孩子的愛好，我們設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，并唱好切分音。

2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和閃電。

活動預(yù)備：

1、有閃電、雷、雨聲的PPT課件、音樂《夏天的.雷雨》。

2、在活動前引導(dǎo)幼兒觀測雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入活動

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1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2、提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3、請幼兒依據(jù)自己的閱歷說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

〔援助幼兒回憶、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊?！?

〔二〕觀賞、熟識歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請幼兒觀賞歌曲。

2、再次播放音樂，老師用“問一問，幼兒答一答”的句式，援助幼兒熟識歌詞。如，老師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

〔三〕演唱歌曲

1、老師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

留意：〔1〕唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用洪亮的跳音。

〔2〕唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

〔3〕幼兒演唱歌曲2—3遍。

〔四〕表演歌曲

1、請幼兒嘗試在演唱的過程中依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡約的“閃電、打雷、下雨”的動作。

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2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作制造性地依據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以加強(qiáng)他們的自信心。

兒童歌曲：夏天的雷雨

天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來？

小伙伴請你快快想一想。

一閃閃一閃閃，閃電光發(fā)亮。

轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。

嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，

告知你這是夏天的雷雨。

夏天的雷雨教案4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

2、進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

3、體驗(yàn)唱歌的樂趣。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

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活動預(yù)備：

1、預(yù)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

2、預(yù)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

3、預(yù)備手電筒，樂器假設(shè)干。

活動過程：

一、老師播放錄音，引出活動主題。

1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？

二、引導(dǎo)幼兒爭論。

誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？

三、組織幼兒欣賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

1、請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

2、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

3、引導(dǎo)幼兒爭論：打雷和閃電時應(yīng)當(dāng)怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

1、老師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，援助幼兒理解

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歌曲的內(nèi)容。

3、老師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

五、幼兒表演歌曲《夏天的`雷雨》。

1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

2、指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

3、依據(jù)幼兒的愛好交換角色重復(fù)表演。

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有肯定教育價值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也自由自在，句式簡約，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想技能大有裨益。

在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動

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幼兒，避開了純理性的傳授，使幼兒能主動地參加學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們不由自主地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加著重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美好的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學(xué)涯中要不斷摸索，不斷前行。

夏天的雷雨教案5

設(shè)計思路

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步慢慢朝我們走來。雖然夏天是酷熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的滿意，那樣的令人贊嘆不已。為此我們開展了“夏天真有趣”的主題活動，讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、觀賞夏天里的一切，讓他們過一個歡樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的喜愛。

活動目標(biāo)

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，并唱好切分音。

2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

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5.愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1.錄有閃電、雷、雨聲的視頻課件，音樂《夏天的雷雨》。

2.在活動前引導(dǎo)幼兒觀測雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

(一)播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

(二)提問：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

(三)請幼兒依據(jù)自己的閱歷說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

(援助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)

二、觀賞、熟識歌曲

(一)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼兒觀賞歌曲。

(二)再次播放音樂后，老師用“問一問，幼兒答一答”的句式，援助幼兒熟識歌詞。

(三)幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

(一)老師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

(二)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

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留意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用洪亮的跳音。

2.唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

3.幼兒演唱歌曲2-3遍。

四、表演歌曲

(一)請幼兒嘗試在演唱的過程中依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡約的“閃電、打雷、下雨”的動作。

(二)幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

(三)引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作制造性地依據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以加強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)反思：

在音樂觀賞方面我有一個特別深刻的`體會就是無論傾聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和進(jìn)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避開的帶有實(shí)踐者的性格特征。所以我們在教學(xué)的時候肯定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導(dǎo)幼兒去主動的傾聽和觀賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓舞孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的性格得到張揚(yáng)和進(jìn)展。

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夏天的雷雨教案6

活動目標(biāo)

1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌控節(jié)奏；

2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本歌曲；

3、喜愛歌頌活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動預(yù)備

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份〔每句一張，共8張〕，問答標(biāo)識兩個3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

活動過程：

1、播放PPT,導(dǎo)入活動

師：“小伙伴們看，這是什么呀？”〔引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等〕“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案?！薄白屑?xì)聽，等等請你們告知我都聽到了什么？”〔導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)〕

2．師示范唱，引導(dǎo)幼兒憶歌詞

師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

師：“你們剛才聽到了什么？”〔引導(dǎo)幼兒回答〕

3、出示圖譜，援助理解記憶歌詞內(nèi)容

〔1〕依據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并說明圖標(biāo)代表含義師：“你們還聽到了什么？”

〔2〕播放音樂，再次記憶歌詞師：“小伙伴，你們有

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沒有什么新發(fā)覺？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

〔3〕幼兒再次聽音樂，重組圖譜順次，援助記憶歌詞順次師：“你們有沒有發(fā)覺一個奧秘？”〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲特點(diǎn)：問答式，第一段是提問，第二段是回答〕 我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最末問什么？都是怎么回答的？〔邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順次〕“最末回答是什么？我們剛才看到的是什么？”〔點(diǎn)題“夏天的.雷雨”〕

〔4〕看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順次師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么奧秘時我們沒有發(fā)覺的？”〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺切分音節(jié)奏型〕“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。”〔導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)〕

4、分析爭論，演唱歌曲

〔1〕出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”〔師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺節(jié)奏規(guī)律〕“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌控正確的節(jié)奏〕

〔2〕分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師：“我們請男生來問，女生來答?！?

5、創(chuàng)編動作，表演歌曲

〔1〕、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動

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作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”〔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)覺好的請其上前示范，不會的時候老師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)〕“老師發(fā)覺某某小伙伴做得很棒，我們跟他一起來一遍?！?

“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”

〔2〕、幼兒表演，體驗(yàn)開心師：“我們一起跟著音樂動起來！”

總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不肯定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜愛它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，盼望舒舒服服沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖垮馬路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時，小伙伴們要特別留意安全，不能躲到大樹底下。

五活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的選擇是否合適？為

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什么？

夏天的雷雨教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂問答中學(xué)會用明朗、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現(xiàn)歌曲的心情。

2、能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歌曲演唱聲音明朗,能有對比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn)。

2、能夠創(chuàng)編簡約謎語歌詞加入謎語歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：今日天氣真好，我們一起去郊游吧！律動《郊游》

小伙伴來到了池塘邊，看小青蛙給我們帶來什么了？〔猜謎語〕

〔觀賞《聞著荷花的香氣》〕

〔播放雷雨聲〕天空大變，你聽到了什么？

三、歌曲教學(xué)。

1請同學(xué)介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

問題：〔1〕下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？

〔2〕你知道避雷的一些小常識嗎？

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2、歌詞教學(xué)。

師：這個有趣的謎語還是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！〔放音樂《夏天的雷雨》〕

〔出示PPT：第一段歌詞〕

師：我們能按節(jié)奏讀一讀這個謎語嗎？

師：老師問你們謎題，你們按老師的節(jié)奏來回答，可以嗎？

老師按節(jié)奏讀出問題，同學(xué)跟讀?！步粨Q，多讀幾遍〕

這里面有一個我們不認(rèn)識的新節(jié)奏，叫做切分節(jié)奏。〔出示節(jié)奏幻燈〕

老師帶領(lǐng)同學(xué)拍節(jié)奏，加入詞語。

3、演唱歌曲。

師：真棒。簡約的幾個音符和節(jié)奏，就把這個謎語組合成了好聽的歌曲，我們一起來唱唱這精美的曲調(diào)吧。

〔1〕請你們用“La”來模唱歌曲?！怖蠋煆梿我簟?

〔2〕在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。

〔3〕小聲演唱歌曲，老師提示同學(xué)留意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

〔4〕放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師訂正涌現(xiàn)的問題

師：小伙伴們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充斥神奇感？更加好聽？

生：回答。

〔師：指導(dǎo)：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得靈巧跳

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躍、切分節(jié)奏要唱出重音?！?

師：對極了，你們能用歌聲表現(xiàn)出來嗎？

生：練唱。

〔5〕、分組演唱歌曲。

4、師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，它是那樣的好聽，可是它還沒出名字呢？我們能開動我們的小腦筋，為這首謎語歌起一個合適的名字嗎？

生：起名。

師：冬天下雨很冷，老師很喜愛夏天下雨，天總是很涼快，雨過天晴還可以看到漂亮的彩虹，因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。

四、歌詞創(chuàng)編。

今日我們猜了謎語、又唱了謎語童謠，老師想請大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創(chuàng)編自己的謎語童謠好嗎？

提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小伙伴請你快快想一想。

師：我們分成兩組每組出一個謎語來考對方，比一競賽一賽。

生：〔1〕聽音樂分組創(chuàng)編歌曲。

〔2〕作品展示：以一問一答的`形式進(jìn)行。

五、拓展：

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找一找兒時念過的童謠

六、下課

《夏天的雷雨》是一首易學(xué)易唱的謎語歌曲在音準(zhǔn)上沒有太大的負(fù)擔(dān)，可以讓同學(xué)學(xué)得輕松，唱的輕松。在這首歌曲的教唱前，我先把切分音寫在黑板上，讓他們自己去打這個節(jié)奏，〔黑板上標(biāo)出了箭頭提示〕，有個別同學(xué)能精確地打出這個切分節(jié)奏，接著我花了一幅圖，一個小人挑著兩桶水，剛好教室里面有根竹竿，我讓同學(xué)們?nèi)ハ胂螅芾蠋熢谔糁鴥赏八?，讓他們說說誰是重心，缺少了誰，竹桶就會失去平衡感？同學(xué)們能夠精確地找出，接著看黑板上的5 5 5切分節(jié)奏，讓他們找出相應(yīng)的重心，并且告知他們中間的5是切分音，演唱時略微重一點(diǎn)。在教唱過程中，我發(fā)覺有的同學(xué)會把一二節(jié)和五六節(jié)的旋律唱的一樣，“天空中一閃閃”和“天空中轟隆隆”。我想可能是我在他們學(xué)會歌曲之后，讓他們用回答的形式來一問一答的演唱，導(dǎo)致再完整演唱的時候就簡單唱混淆。在其他班級的教學(xué)中我么有用一問一答的形式，同學(xué)就能很好的把握住每一句的音準(zhǔn)。

夏天的雷雨教案8

一、活動目標(biāo)：

1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌控節(jié)奏；

2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌控歌曲；

3、喜愛歌頌活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

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4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

二、活動預(yù)備：

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》；

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份〔每句一張，共8張〕，問答標(biāo)識兩個；

3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

三、活動過程：

1、直觀教具出示，吸引留意力，導(dǎo)入活動師："小伙伴們看，這是什么呀？"〔引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等〕"我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。""仔細(xì)聽，等等請你們告知我都聽到了什么？"〔導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)〕

2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞

師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

師："你們剛才聽到了什么？"〔引導(dǎo)幼兒回答〕

3、出示圖譜，援助理解記憶歌詞內(nèi)容

〔1〕依據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并說明圖標(biāo)代表含義師："你們還聽到了什么？"

〔2〕播放音樂，再次記憶歌詞師："有沒有什么新發(fā)

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覺？聽到不一樣的歌詞了嗎？"

〔3〕幼兒再次聽音樂，重組圖譜順次，援助記憶歌詞順次師："你們有沒有發(fā)覺一個奧秘？"〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲特點(diǎn)：問答式，第一段是提問，第二段是回答〕"我們用'？'來表示提問，'小嘴巴'表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最末問什么？都是怎么回答的？"〔邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順次〕"最末回答是什么？我們剛才看到的是什么？"〔點(diǎn)題"夏天的雷雨"〕

〔4〕看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順次師："我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么奧秘時我們沒有發(fā)覺的？"〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺切分音節(jié)奏型〕"你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。"〔導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)〕

4、分析爭論，演唱歌曲

〔1〕出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音師："是什么樣的節(jié)奏？"〔師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺節(jié)奏規(guī)律〕"什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。"〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌控正確的節(jié)奏〕

〔2〕分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師："我們請男生來問，女生來答。"

5、創(chuàng)編動作，表演歌曲

〔1〕、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動

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作加以表現(xiàn)師："閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？"〔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)覺好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)〕"老師發(fā)覺某某小伙伴做得很棒，我們跟他一起來一遍。""你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？"

〔2〕、幼兒表演，體驗(yàn)開心師："我們一起跟著音樂動起來！"總結(jié)：

閱歷遷移今日我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？〔夏天的雷雨〕還學(xué)了一個什么節(jié)奏？〔切分音〕雷雨在夏天最常見，可是不肯定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜愛它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，盼望舒舒服服沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖垮馬路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時，小伙伴們要特別留意安全。

四、活動延伸：

探究實(shí)踐，閱歷溝通

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的選擇是否合適？為

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什么？

附：

雷雨是怎樣形成的？

在悶熱的'夏天，貼近地面的空氣由于溫度增高，水蒸氣很快就達(dá)到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā)，在這悶熱的當(dāng)兒沒有一絲兒風(fēng)，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣就得往上升?？墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜幔瓉碣N近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊慢慢涼下來，就饒恕不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝聚成小水點(diǎn)。我們在地面上看，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺清靜，它里面卻在猛烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開始往下落，從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負(fù)電，下降的水滴帶著正電。慢慢地，積云的頂部，負(fù)電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng)，也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。

五、教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有肯定教育價值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的

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會關(guān)注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也自由自在，句式簡約，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想技能大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避開了純理性的傳授,使幼兒能主動地參加學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們不由自主地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加著重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美好的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學(xué)涯中要不斷摸索，不斷前行。

夏天的雷雨教案9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

2、了解夏天的雷雨和閃電。

3、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)

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技能。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能

活動預(yù)備：

觀測過雷雨前后的自然景象。

活動過程：

1、說說夏天的雷雨。

依據(jù)自己的閱歷說一說雷雨現(xiàn)象。

老師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。

2、觀賞、熟識歌曲。

老師范唱，用一問一答的形式熟識歌詞。例：老師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，援助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

3、填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

幼兒在老師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4、表現(xiàn)歌曲。

請幼兒嘗試在演唱的過程中依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡約的"閃電、打雷、下雨"的動作。

幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進(jìn)行表演。

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老師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的.歌曲。具有肯定教育價值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也自由自在，句式簡約，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想技能大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避開了純理性的傳授，使幼兒能主動地參加學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們不由自主地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加著重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美好的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學(xué)涯中要不斷摸索，不斷前行。

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夏天的雷雨教案10

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

5.愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動前引導(dǎo)幼兒觀測過雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1．播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請幼兒依據(jù)自己的閱歷說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

〔援助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。〕

二、觀賞、熟識歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒觀賞歌曲。

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2．再次播放音樂錄音后，用“老師問一問，幼兒答一答”的句式，援助幼兒熟識歌詞。如：老師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1．老師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

留意：〔1〕唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用洪亮的跳音。

〔2〕唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

〔3〕幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡約的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

〔兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作制造性地依據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以加強(qiáng)他們的自信心?！?

教學(xué)反思：

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在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有肯定教育價值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的'會關(guān)注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也自由自在，句式簡約，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想技能大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避開了純理性的傳授,使幼兒能主動地參加學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們不由自主地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加著重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美好的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學(xué)涯中要不斷摸索，不斷前行。

夏天的雷雨教案11

活動目標(biāo)：

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1、在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以靈巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

2、啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時的各種聲音。

3、通過歌曲來進(jìn)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2、歌曲音帶。

3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器假設(shè)干。

活動過程：

一、導(dǎo)入:

1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音?！策@些聲音在什么時候我們聽過？〕

2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以靈巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

二、敲擊樂器來模擬歌曲中的`各種聲音

1、出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

2、讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在老師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

3、播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

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1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃

1、電、雷、雨的聲音?！踩纾河枚迥_來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等〕

2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

3、幼兒邊唱邊表演,老師訂正個別重點(diǎn)處、

4、老師彈琴,幼兒唱歌

夏天的雷雨教案12

活動目標(biāo)：

1、通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

2、讓幼兒了解一些須要的生活常識，加強(qiáng)自我愛護(hù)意識和技能。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備：

1、提前觀測夏天雷雨閃電現(xiàn)象〔可依據(jù)天氣狀況隨機(jī)進(jìn)行〕。

2、打雷下雨的錄音。

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3、人們避雷的課件。

活動過程：

1、聽錄音，組織幼兒爭論：

⑴你聽到的是什么聲音？

⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？

⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲？

2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，加強(qiáng)節(jié)奏感。

3、出示人們避雷的圖片，對幼兒進(jìn)行安全教育。

4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

5、組織幼兒爭論下雨時人們的`防雨工具，繪畫“雨傘”。

活動反思：

“閃電雷鳴”對小班的孩子來說是生疏的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再可怕，并明白了他們的簡約原理?；顒又?，孩子們對切分音的掌控不錯，對一問一答的形式很感愛好。延伸活動中，孩子們對避

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雷很感愛好，老師抓住這一時機(jī)，把知識傳授給孩子。

夏天的雷雨教案13

活動目標(biāo)：

1．知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌控節(jié)奏。

2．能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌控歌曲。

3.喜愛歌頌活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1．音樂《夏天的雷雨》；

2．歌曲內(nèi)容圖譜一份；

3．有關(guān)雷雨視頻一段。

活動過程：

一、出示打雷時的場景，吸引留意力，導(dǎo)入活動：

師：發(fā)生什么事了？

〔引導(dǎo)幼兒觀測閃電、下雨、烏云等等〕

師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。仔細(xì)聽，等等請你們告知我都聽到了什么？〔導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)〕

二、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

1．師有感情地唱一遍歌曲，并提問。師：“你們剛才聽到了什么？”〔引導(dǎo)幼兒回答〕

三、出示圖譜，援助理解記憶歌詞內(nèi)容

1．依據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并說明圖

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標(biāo)代表含義。

師：“你們還聽到了什么？”

2．播放音樂，再次記憶歌詞師：“有沒有什么新發(fā)覺？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

3．幼兒再次聽音樂，重組圖譜順次，援助記憶歌詞順次。

師：你們有沒有發(fā)覺一個奧秘？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲特點(diǎn)：問答式，第一段是提問，第二段是回答〕“我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最末問什么？都是怎么回答的？”

4.看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順次。

四、分析爭論，演唱歌曲

1.出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音。

師：“是什么樣的.節(jié)奏？”〔師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺節(jié)奏規(guī)律〕“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來?！薄惨龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌控正確的節(jié)奏〕

2.分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。師：“我們請男生來問，女生來答?！?

五、創(chuàng)編動作，表演歌曲

1.分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動作加以表現(xiàn)。

師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響

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呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”〔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)覺好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)〕“老師發(fā)覺某某小伙伴做得很棒，我們跟他一起來一遍。”“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”

2.幼兒表演，體驗(yàn)開心師：“我們一起跟著音樂動起來！”

夏天的雷雨教案14

活動目標(biāo)：

讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象，提高幼兒預(yù)防雷電損害的意識。

使幼兒初步了解雷電的形成及危害，掌控防止雷電損害的基本知識。

活動預(yù)備：

1、《夏天的雷雨》磁帶、錄音機(jī)。

2、課件《雷電的產(chǎn)生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。

活動過程：

聽音樂《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒留意歌里都唱了些什么，引出主題。

組織幼兒依據(jù)生活閱歷談話：雷電是什么樣子的`？雷電都是什么時候涌現(xiàn)？并請幼兒仿照打雷的聲音，描述閃電

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的景象。

借助課件援助幼兒初步了解雷電的產(chǎn)生及危害。

看課件，引導(dǎo)幼兒觀測爭論，他們做得對不對？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

啟發(fā)幼兒談一談：危急的事情還有哪些？

設(shè)計意圖：夏天到了，大自然充斥了夏的氣息，孩子們特別情愿親近她，也都是她的孩子，他們喜愛大自然中的一切，置身于大自然他們歡樂無比。但孩子們對大自然里的自然現(xiàn)象卻不是很了解?，F(xiàn)在正是雷雨比較多的季節(jié)，為了提高孩子預(yù)防雷電損害的意識，了解雷電現(xiàn)象形成的神秘，以及它帶來的危害。所以我結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)設(shè)計了這個活動。減削雷電事故的發(fā)生。

夏天的雷雨教案15

領(lǐng)域

語言

活動類型

講解并描述

活動內(nèi)容

夏天的雷雨

活動來源

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實(shí)施時間

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀測夏季雷雨前后的天氣改變。

2、嘗試用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

活動重點(diǎn)

學(xué)習(xí)觀測夏季雷雨前后的天氣改變

活動難點(diǎn)

用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

活動預(yù)備

1、《小伙伴的書·夏天真熱》

2、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有閱歷，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報；

活動過程

活動環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時間

教學(xué)反思

一、引導(dǎo)幼兒觀測雷雨錢的情形。

1、太陽公公到哪去了?

2、天空中涌現(xiàn)了什么？〔烏云〕

3、看上去怎么樣？

4、我們看到了什么？聽到了什么？〔打雷聲，閃電〕

二、引導(dǎo)幼兒觀測雷雨時的情形。

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1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？〔雨點(diǎn)〕

2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么改變。

3、等雨小些時，老師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的.積水、花草改變等。

三、引導(dǎo)幼兒觀測雷雨后的情形。

1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？

2、天上涌現(xiàn)了什么？〔白云〕

3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清爽空氣，感受雨后的涼快。

5分鐘

5分鐘

8分鐘

本次活動幼兒的參加過程不大，對于雷雨現(xiàn)象幼兒已有肯定的了解和閱歷，所提的問題沒有挑戰(zhàn)性，活動延伸過程中適當(dāng)插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么開展

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