幼兒園小班音樂活動《小雞小雞在哪里》

2024年2月10日發(作者：表示團結的名言)

幼兒園小班音樂活動《小雞小雞在哪里》

一、活動目標：

１.在做做、玩玩、說說中熟悉理解歌詞，初步學唱歌曲。

２.在對唱游戲中體驗與教師情感交流的美好感覺。

３.嘗試用其它動物的名稱和叫聲替代歌詞。

二、活動準備：

1.創設“花園情境”：教師制作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上，供幼兒躲藏。

2.小雞、小貓胸飾一個。

三、活動過程：

（一）、律動“去郊游”，引起幼兒活動興趣：

教師：雞寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起到花園里去玩吧！

（播放音樂帶領幼兒做著輕快、活潑的動作走進活動室。）

（二）、創設“捉迷藏”的情境，在情境中熟悉理解歌詞：

1．談話，了解游戲玩法：

(1)教師：雞寶寶們花園到了，看看花園里有什么呀？（引導幼兒簡單說說，了解花園里花、樹、草地等。）

(2)教師：雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個“捉迷藏”的游戲，想玩嗎？（激起幼兒游戲的興趣）

一會媽媽把眼睛蒙起來后，你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來，躲的時候不要和其他的小雞擠在一起，要分開一些，否則會受傷的。聽清楚了嗎？我們開始吧！

2．在游戲中，初步熟悉歌詞：

(1)當幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節奏的問：“咦！我的

小 雞 小 雞｜在 哪 里 －｜”（當個別幼兒說：“我在這里?！睍r，教師：“原來你在這里呀，媽媽找到了你真開心?！敝饌€找到所有的孩子。）

(2)組織幼兒坐在“草地”上，重點練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里?！保?

ａ教師：剛才媽媽來找你時你是怎么回答媽媽的？

（請部分幼兒交流，幼兒說到：“我在這里?！薄皨寢屛叶阍谶@里”等都可以。）

ｂ教師：那我們小雞是怎么叫的？（嘰嘰嘰嘰的）那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎？

（教師可以師范一下）

ｃ帶領幼兒在和教師的對話中練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里?！?，體驗與教師情感交流的樂趣。

（集體練習，個別練習，再集體練習，在練習時注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時配班教師用鋼琴配上相應的旋律。）

3．再次游戲，進一步掌握歌詞：

教師：雞寶寶們，想不想再玩一次游戲？這次媽媽找你時你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎？

（在情境中進一步熟悉掌握歌詞，配班教師用鋼琴配上相應的旋律。）

（三）、組織幼兒學唱歌曲，體驗與教師情感交流的美好感覺：

1．第一遍：教師：剛才我聽到有幾只能干的小雞已經會跟著音樂一起唱出來了，我們也來試試好嗎？

（教師唱第一句歌詞后，如果大部分幼兒會接著唱，教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞，相反教師則帶領幼兒一起唱，幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來。）

2．第二遍：鼓勵幼兒回答媽媽時聲音要響亮一些。

3．第三遍：提醒幼兒演唱時要眼睛看著媽媽，體驗與老師情感交流的美好感覺。

（四）、組織幼兒嘗試創編歌詞：

1．出示小貓胸飾，和幼兒一起創編歌詞“

(1)教師：誰來了？（小貓）

原來貓媽媽和它的寶寶也要玩這個游戲，媽媽問“小貓小貓｜在哪里－｜”小貓怎么回答呢？

(2)組織幼兒跟著音樂唱一唱。

2．組織幼兒自己嘗試創編歌詞：

教師：還有誰也想和媽媽玩呢？

（創編１－２種小動物）

（五）、結束活動：

教師：寶寶們今天我們玩得開心嗎？我們玩了那么長的時間也累了吧！我們回家休息吧！

（幼兒聽著優美、舒緩的搖籃曲休息，活動在溫馨、安逸的氛圍中結束。）