中班美術熱氣球教案

2024年2月10日發(作者：中的詞語)

中班美術熱氣球教案

熱氣球的原型最早由三國時期諸葛亮創造，當年，諸葛孔明被司馬懿圍困于陽平，無法派兵出城求救。孔明算準風向，制成會飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果真脫險，一起看看中班美術熱氣球教案！歡迎查閱！

中班美術熱氣球教案1

活動目標：

1、感受裝飾畫的顏色美。

2、學習用各種花紋、圖案、顏色裝飾熱氣球。

3、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4、依據顏色進行大膽合理的想象。

活動預備：

1、活動前帶領幼兒觀看熱氣球的圖片或照片，請幼兒聽乘熱氣球的故事，了解熱氣球的用途。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、猜謎語，導入課題

一個大氣球，倒掛在天空。隨風飄萬里，世界各國游。

2、爭論與觀賞。

(1)老師：你們見過熱氣球嗎?它是什么外形的?美麗嗎?它有什么用途?今日我們就來當探險家，制作一個漂亮的熱氣球，讓熱氣球帶

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我們去空中施行，探究大自然的神秘。

(2)出示范畫，引導幼兒觀賞。

3、示范熱氣球的畫法。

(1)畫一個大的圓形(下部是平的)，當做熱氣球。在其下方畫一個小方形，當做吊籃。用幾根線將熱氣球和吊籃連起來。

(2)用各種線條、幾何圖形、圖案裝飾熱氣球，并涂上漂亮的顏色。

4、幼兒作畫，老師指導。

(1)提示幼兒將熱氣球畫大一些，以便于裝飾。

(2)鼓舞幼兒大膽用色，并將自己喜愛的圖案畫在熱氣球上。

5、引導講評。

展現作品，讓幼兒相互學習，相互觀賞，并說說誰的熱氣球最漂亮，為什么?

活動延長：

引導幼兒綻開想象并能用一段語言表達自己的想法：假如你乘上熱氣球，最想去哪里?去干什么?

教學反思：

活動雖然上的不是很精彩，但是通過活動學到了許多，最重要的是課題組成員相互關心、團結協作的工作精神讓我很感動，它會成為我努力工作最大的動力!

中班美術熱氣球教案2

【活動目標】

1.喜愛參加科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

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2.運用觀看比較的方法，探究降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發覺并記錄結果。

3.提高觀看和動手操作的力量。

【活動預備】

閱歷預備：幼兒有玩降落傘的閱歷、了解降落傘的組成。

物質預備：自制降落傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干，【活動過程】

一、觀看“降落傘”，激發幼兒參與活動的愛好師：小伴侶你們喜愛玩降落傘嗎?看!降落傘下來啦。

二、第一次探究“落的一樣快的降落傘”。(引導幼兒學習運用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同)1.老師介紹試驗材料，提出活動要求。

(1)師：今日老師預備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘?

(2)提出活動要求：

A每個人制作一個降落傘。

B找一個好伴侶比一比，看一看兩個降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公正。

2.幼兒自主開展探究活動。

3.集中溝通，梳理小結。

(1)幼兒大膽說出試驗過程和試驗結果。

師：兩個降落傘落的一樣快嗎?你們剛才是怎么比的?

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(2)爭論：怎么比才公正。

(3)老師結合圖示梳理。

(4)幼兒再次嬉戲，進一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。

(5)梳理小結：一樣的降落傘，他們落的一樣快。

三、其次次探究“降落傘競賽”。(引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系)1.老師介紹試驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

師：今日老師還給小伴侶們預備了一樣的塑料袋、藍色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個降落傘落的快，哪個降落傘落的慢。

2.介紹試驗及觀看要求。

(1)兩個人一盤材料，每個人制作一個降落傘。

(2)運用正確的方法進行比較。

(3)依據比較的結果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。

3.幼兒自主探究，老師指導。

4.結合記錄表進行梳理小結。

(1)鼓舞幼兒大膽表達試驗過程和結果。

師：誰來說一說你發覺了什么?

(2)引導幼兒爭論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢?

(3)老師梳理小結。

師：一樣傘面的降落傘，藍色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子

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重，降落傘落的快。

【活動延長】

傘面大小不一樣的兩個降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢?

中班美術熱氣球教案3

活動目標：

1、嘗試用艷麗的顏色和不同的圖案，運用所學技能裝飾熱氣球，體驗自己進行創作的歡樂，感受裝飾畫的顏色美。

2、在感受顏色美的同時，了解熱氣球的外形和用途。

3、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

4、感受作品的美感。

活動預備：

1、多媒體課件，范畫一幅，水彩筆。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、猜謎導入：一個大氣球，倒掛在天空。隨風飄萬里，世界各國游。

2、師出示熱氣球圖片：小伴侶們，今日老師就帶來了這個很新穎的事物。你能說說它長的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?

小結：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球有著悠久的歷史，十八世紀，法國人制造出第一個熱氣球。多數熱氣球作為盛大節日的點綴，當一些節日來臨的時候，許多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現在熱氣球作為一個體育項

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目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來參與競賽，我國目前已有 100多個球，勝利的舉辦了多次熱氣球競賽。

3、創設情境，激趣。

(1)師：我剛收到一條短信，有一場熱氣球競賽想邀請小伴侶們去參與，你們想不想去?這個熱氣球競賽有個要求，需要小伴侶們自己設計一個美麗的熱氣球，你們有沒有信念?

(2)爭論：怎樣來設計一個美麗的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最美麗?(它們有艷麗的顏色和漂亮的花紋。)

(3)觀賞老師裝扮的熱氣球，簡潔講解裝飾方法。

①涂色裝飾②點子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

(4)提問：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)

4、出示氣球圖，幼兒創作。

(1)幼兒自選方式裝飾熱氣球，老師巡回指導。

(2)關心力量稍差的幼兒完成作品。

(3) 提示幼兒要選擇艷麗的顏色。

5、展現幼兒作品。

幼兒相互評價，說一說你最喜愛誰的作品，為什么。

活動延長：

1、引導幼兒綻開想象并能用一段語言表達自己的想法：假如你乘上熱氣球，你最想去哪里?去干什么?

2、出示熱氣球手工作品，談話：看，老師這還有一只熱氣球，你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活

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動我們一起做一做。

教學反思：

活動雖然上的不是很精彩，但是通過活動學到了許多，最重要的是課題組成員相互關心、團結協作的工作精神讓我很感動，它會成為我努力工作最大的動力!

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