大班語言活動教案:等明天

2024年2月10日發(作者：風爭)

大班語言活動教案：等明天

一、教學目標

本次語言活動的主要目標是幫助大班兒童提高聽、說、讀、寫的能力，同時培養他們的想象力、創造力和邏輯思維能力。具體目標如下：

1. 學生能夠聽懂老師講解、理解故事中的主旨思想，并用簡單句形式表達出來；

2. 學生能夠在老師幫助下回憶故事情節，并用文字描述出來；

3. 學生能夠在自己的創造力的基礎上，組織語言、運用詞匯，講述自己心中所想的故事；

4. 學生能夠進行聽、說、讀、寫的綜合能力訓練，提高語言表達和應用能力。

二、教學內容與方法

1. 故事講解

首先，老師將通過圖片或幻燈片等方式呈現一個有情節、有主人公、有故事情感色彩的故事，以激發學生的閱讀興趣。

2. 流程指導

老師介紹故事的主要情節，并幫助學生理解故事的主題和意義。

3. 學生互動

老師在閱讀故事之前，鼓勵學生按自己的理解，想象該故事的后續情節，以啟發學生的創作思維。同時，鼓勵學生在課程結束后，可以自行創作和分享自己心中所想的故事。

4. 作品展示

在故事體驗結束后，老師可以邀請同學展示自己的小作品，以激勵學生的學習興趣和創造力。

三、教學準備

1.

2.

3.

4.

故事圖片或幻燈片；

背景音樂；

書面簡單故事情節說明；

提前準備素材或場景放在課堂上，以方便學生創作的條件。

四、教學過程

1. 故事會體驗

首先，通過展示圖片和聲音的方式呈現一則簡單的故事，期間適時的說一些情節提示，激發學生的情感、思維等向導。故事暫時停在關鍵節點時，鼓勵學生自己去猜測和發表自己的想法，鼓勵學生從自己共鳴的情感、輕松和愉快的基礎上，通過表達、口頭語言和非語言方式互相認識和交流，通過故事藝術產生的美去學習、思考。

2. 分享與互動

根據各類學生想到的內容，老師開始引導學生，在繪畫和寫作的形式下，充分發揮學生的想象、創造、表達等力量，在靜態場景之中，進行現代情感與文化的交流，發現和展示學生的共情能力和審美情趣，增強學生的自信心和對語言輸出的信心。

3. 互動交流活動

學生在自己的表述之中，如何讓別人喜歡聽，怎樣讓自己的表述更吸引人，怎樣讓自己的表述更有邏輯性，閃光點等方面的內容展開多元化的互動交流，目的是在互動交流的意義下對語言進行透析和整理，使學生對語言發展精神與責任感。

4. 活動總結與反思

在本次活動結束后，老師可以邀請孩子們發表對本次活動的感想，以及自己的創作方法和收獲體驗的總結，以激發孩子們積極的自我教育、自我探索精神。

五、教學評價

通過總結和反思教學過程，綜合評價學生聽、說、讀、寫能力和創造力的發展情況，發現學生在語言表達和應用的能力上是否有所提高，能否運用所學知識進行有效交流和表現，同時也關注學生在思維、情感等方面的習得情況，形成一定程度的教學評價，以便針對性地制定下一步的教學計劃。

六、教學體驗與建議

教師在教學過程中需要給予學生充分的空間和時空感，引導學生在情感體驗、構思推理、語言表達中體現自己的文化、審美興趣與情感體驗，以激發學生響應當前，擁抱未來的主動性、創造性和探究性，培養學生健全的語言交往能力和批判思維能力。在教學反思過程中，我們還應該從情感體驗的主觀性、思維過程的分析性、語言表達的目標性等方面加以評價，以提高教學質量和教學評價效果。