羈旅思鄉詩教學設計

2024年2月11日發(作者：林雨生)

羈旅思鄉詩教學設計

【教學目標】

1、了解羈旅思鄉詩的鑒賞要點。

2、掌握鑒賞羈旅思鄉詩的一般方法。

課時安排：一課時

教學方法：教師點撥，小組合作

教學過程：

一．了解什么是羈旅思鄉詩。

二．了解羈旅思鄉詩的鑒賞要點。

內容

意象

情感

技法

三．學習鑒賞詩詞的一般方法。

訴衷情

【宋代】吳激

夜寒茅店不成眠，殘月照吟鞭。黃花細雨時候，催上渡頭船。

鷗似雪，水如天，憶當年。到家應是，童稚牽衣，笑我華顛。

【注】吳激：宋人，出使金國被扣，留仕于金多年。此詞寫于其歸家途中。華顛：頭發花白。

1、這首詞的主要內容是：

2、詞中用到的意象有：

3、這首詞主要運用哪些表現手法？

4、表達什么情感？

四．課堂練習

折桂令·九日【元】張可久

對青山強整烏紗。歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。

人老去西風白發，蝶愁來明日黃花。回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉。

【注】九日：又稱“重九”，即我國傳統的農歷九月初九，重陽節。張可久：曾任典史等小吏，一生懷才不遇，時官時隱，仕途上很不得意，平生好游歷，足跡遍布江南各地，晚年居杭州。此為張可久晚年之作。