大班語言活動散文詩《四個太陽》教案【含教學反思】

2024年2月12日發(作者：教的反義詞)

大班語言活動散文詩《四個太陽》教案

課程背景

這是一節有關語言藝術活動的課程，針對大班兒童。學生在這門課程中，將會學習散文詩《四個太陽》并參與一些語言運用和表達方面的活動。

教材選擇

文本背景

散文詩《四個太陽》選自于2014年全國第二屆現代散文詩大展的優秀選集。 這首詩以作者自己繪制的插圖為背景，用具體而幽默的語言描述了四個太陽出現在天空的情景，并引發了人們對于關于太陽的哲思和想象。

文本蘊義

這首散文詩具有激發兒童好奇心和想象力的效果，也是一首潤物無聲的詩歌。在本文中，太陽不再只是照亮天地的光源，而是變成了一個個個性化甚至滑稽可笑的個體，瑣碎紊亂的“日歷”里洋溢著不一樣的感慨和情感。 教師可以通過對于兒童的講解，讓學生了解日歷的歷史和現實意義；以及教授太陽在哲學、文化方面的意義、作用等。

教學目標

1.

學習散文詩《四個太陽》，增強兒童對于語言表達的理解和運用；

2.

激發學生的想象力和好奇心，提高閱讀理解能力；

3.

學會運用語言表達思想和情感，培養語言表達和思維能力；

4.

通過活動的形式，加深兒童對太陽哲學和文化方面的認識。

教學環節

1. 導入環節：教師入門

在導入環節中，教師可以運用視頻、圖片等媒體，講述太陽的基本概念、作用和意義。例如可以展示太陽照亮大地的美景等。通過讓學

生感受到太陽的普遍性和對大自然、對人類的重要作用，為后續課程培養鋪墊。

2. 學習散文詩《四個太陽》

在這個環節，教師可以通過閱讀方式帶領學生了解課程所學散文詩《四個太陽》的主題、結構、情節等。在閱讀完散文詩之后，可以通過提問的方式或是個體回答的方式讓學生突出理解太陽在詩中的形象和作用。

3. 太陽文化活動

在這個環節，教師可以引導學生創作和分享關于太陽文化和哲學方面的活動。例如：拍攝自己制作的太陽娃娃文創視頻、太陽繞地球的傳統理解之一，等等。在活動中，學生可以結合自己的想象和理解，認識太陽在文化和哲學方面的重要性和作用。

4. 總結回顧

在這個環節，教師可以引導學生回顧整個課程。學生可以總結太陽哲學、文化和實用方面的意義，以個人喜好、興趣和其他方面為升華、整合的素材，簡潔多樣或是厚重經典地描寫新穎、迷人的太陽的形象。

教學反思

在本次教學過程中，學生的學習積極性高，氣氛活躍。但是教師還需注意語文課程的深度和廣度。在引導學生參與太陽文化活動的時候，可以選擇更多更豐富的文化和生活領域，讓學生從更多的角度認識和了解太陽的文化和哲學方面的意義和作用。