信息技術課程的性質是什么,你是如何理解信息技術課程科學

2024年2月12日發(作者：安戀)

信息技術課程的性質是什么，你是如何理解信息技術課程科學性與人文性相結合的一面？

信息技術課程是一門什么性質的課程？在認真觀摩本模塊提供的視頻課例以后，我做了以下的總結。

信息技術課程是以提高學生的技術素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程。

1、信息技術課程是一門基礎性課程：它是信息技術在各個學科中應用乃至全部教育活動的基礎，是學生在今后工作與生活中有效解決問題的基礎，是學生在未來學習型社會中自我發展、持續發展的基礎。

2、信息技術課程是一門立足實踐的課程；技術課程立足于學生的直接經驗和親身經歷，立足于“做中學”和“學中做”。

3、信息技術課程是一門高度綜合的課程；具有高度的綜合性，是對學科體系的超越。強調各學科，各方面知識的聯系與綜合應用。

4、信息技術課程是一門科學與人文融合的課程；課程為實現人的全面發展而設置，既表現出基本的工具價值又表現出豐富的文化價值，既有恰當而充實的技術內涵，又體現科學精神，強化人文精神。課程不僅用技術內在的神秘感、創造性和獨特力量吸引學生的參與，而且用技術所蘊藏的藝術感、文化性、道德責任打動學生的心靈。

那么如何理解信息技術課程科學性與人文性相結合的一面呢？

我認為信息技術課程科學性和人文性的結合是現代信息教育課程建設所倡導的一種新課程文化形態。課程的科學人文性，就是指以人文精神為指導，規范、統領科學；以科學理性為基礎，促進、提升人文精神，從而形成科學與人文相包相融、協調統一、渾然一體的關系。與此相適應的科學人文性課程文化，是科學主義課程與人本主義課程相整合而構建的課

程文化。它以科學理性為基礎，以促進學生人格完善和個性全面、充分而和諧發展為目標，以全面提高國民素質和提升民族精神為根本宗旨，力求把“科學素質與人文修養的辯證統一”，“科學知識、科學精神和人文精神的相互融合”，“科學的人道主義”及“學會生存”、“學會關心”，“學會共同生活”，“學會創造”等當代先進的教育理念貫穿到課程改革與發展的全過程中。學科課程實施任務必須通過教學來完成，教學應該成為課程建設的重要組成部分和核心環節。因此，教學文化建設也必然成為學校課程文化建設的重要內容。學校要建立科學與人文整合的教學文化，就是力求使教學過程成為師生共同進行的一種科學的、人文的社會實踐活動，即教學既是一種科學探究活動，培養學習者的科學精神，也是一種追求生命價值實現的活動，提升學習者的人文素養。