信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計及教案

2024年2月12日發(fā)(作者：放學(xué)路上)

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計及教案

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計及教案

信息技術(shù)作為一種嶄新的形態(tài)受到了越來越多的人的關(guān)注。怎么設(shè)計信息技術(shù)教學(xué)呢?下面是的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計資料，歡迎閱讀。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇1

課 題：信息與二進制編碼

課 時：1課時

課 型：新授課

教學(xué)方法：講練法

教學(xué)用具：課件、投影、

教學(xué)目標：

1、知識目標：實施傳統(tǒng)的“講練”法模式，使學(xué)生了解信息編碼;使用計算機的方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生能對二進制做簡單計算。

教學(xué)重點：計算機的安全使用;使用計算機的良好首先的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：二進制的計算。

課前準備：

1、復(fù)習(xí)計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖;儲存容量的基本計算;

2、課件、多媒體教室的試用。

教 學(xué) 過 程

一、復(fù)習(xí)：(5分鐘)

師：們，通過上節(jié)課的，我們知道計算機能夠正常工作不但需要有硬件部分，還需要軟件來支持，否則配置再高的計算機也如同一堆毫無生機的廢品。下面請同學(xué)思考一下，試著畫出計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖。

(可以請同學(xué)在黑板上畫。)

師：通過大家的演示，再對比一下老師所給的正確結(jié)構(gòu)圖。(看大屏演示)

(師生共同討論總結(jié))

計算機系統(tǒng)的組成：

運算器

中央處理器

控制器

主機

隨機存儲器

內(nèi)存諸器

只讀存諸器

硬件部分

輸入設(shè)備

外部設(shè)備 輸出設(shè)備

計算機系統(tǒng) 外存儲器

系統(tǒng)軟件

軟件部分

應(yīng)用軟件

師：問題二，表示存儲器存儲容量的基本單位 ，常用的單位之間的換算關(guān)系是：1KB= B 1MB= KB 1GB= MB

生：回答。

二、新課導(dǎo)言：

師：大家在日常中是否能見到一些只存在兩種狀態(tài)的事或物存在?能否例舉出來? 生：例舉事物……

師：能從大家所例舉的事物中看出只存在兩種狀態(tài)的事物多存在于電子器件上，這是為呢?(由于學(xué)生為初一年級的學(xué)生，知識含量有限，所以由老師做以下簡單的解答)

電子器件最易形成兩種穩(wěn)定狀態(tài)，如電壓的高低、電流的通斷。所以我們在計算機中采用了以0和1兩個數(shù)字組成的二進制數(shù)的形式來表示計算機中所有的信息。(在大屏幕上展示十進制數(shù)的運算法則：逢十進一。啟發(fā)學(xué)生說出二進制的運算法則。)

二、新課：

1、[以課件1展示二進制運算法則，與十進制進行轉(zhuǎn)換運算。]

二進制的重點與難點就是同學(xué)們不易改變頭腦中的十進制進位方式。

2、[以課件2展示病毒對計算機的危害。]

計算機病毒是指可以在計算機系統(tǒng)中起破壞作用的程序。通過課件的展示，使同學(xué)們認識到預(yù)防計算機病毒的重要性。同時使同學(xué)們在使用計算機的過程中，都應(yīng)該遵循一定的道德標準，不應(yīng)該有違反法律和法規(guī)的行為。

三、課堂練習(xí)：

1、把十進制的5、6、8、9轉(zhuǎn)化為二進制的數(shù)。

2、(11)十=( )二 (15)十=( )二

教學(xué)后記：

第二章 WINDOWS 98操作系統(tǒng)

在電腦的實際應(yīng)用中，電腦的基本操作和操作系統(tǒng)有很大的關(guān)系。每種操作系統(tǒng)的命令和使用方法都不完全相同，都有其自身的特點和規(guī)律。電腦入門的基本功主要體現(xiàn)在對操作系統(tǒng)的熟練程度，使用操作系統(tǒng)完成電腦操作的能力。

Windows 98操作系統(tǒng)是圖形方式操作系統(tǒng)，很受人們的歡迎。各個計算機的軟件生產(chǎn)廠商也設(shè)計了大量在Windows系統(tǒng)環(huán)境下運行的軟件，使得Windows系統(tǒng)成為PC電腦上流行的操作環(huán)境。

教學(xué)目的：

1、認識鼠標，學(xué)會鼠標的幾種操作，認識鼠標指針。 2、了解Windows 98的基本界面，認識各個圖標，并學(xué)會使用開始菜單。 3、掌握Windows 98的窗口的基本組成與操作能切換各個窗口。 4、能啟動Windows 98自帶的計算器，并利用計算器進行一些簡單的運算。

教學(xué)重點： 鼠標的操作、窗口的操作 教學(xué)難點：

窗口的操作 教學(xué)方法：

講解、演示、練習(xí)相結(jié)合的方法 教學(xué)過程：

第一節(jié) 中文 Win98概述

一、Pwin98 的特點

Win98是一種不基于 DOS 的一種全新、獨立的操作系統(tǒng)，其特

點如下：

1、全新的用戶界面

全新圖形用戶界面。

2、支持長文件名

可支持長度≤255個字符且可留空格的文件名。

3、完整的操作系統(tǒng)

一個獨立、完整的32位操作系統(tǒng)，不再依賴于DOS。

4、即插即用功能 自動檢測，自動安裝。

5、添加和刪除程序極為方便：提供了“安裝/刪除程序”功能，所以安裝和卸載軟件非常方便。

6、強大的網(wǎng)絡(luò)功能：Win98 不僅是一個PC操作系統(tǒng)，同時也是一個功能強大的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，提供了對等網(wǎng)和客戶/服務(wù)器兩種網(wǎng)絡(luò)模式。

7、支持多媒體：自動檢測多媒體設(shè)備并安裝，還提供了多種多媒體軟件。

8、多任務(wù)操作系統(tǒng)：在Win98 環(huán)境下，同一時間可運行多個應(yīng)用程序。

二、win98的啟動和關(guān)閉

1、啟動 Win98 ：從開機到Win98桌面出現(xiàn)的過程。

2、關(guān)閉Win98 ：“開始”→“關(guān)閉系統(tǒng) …”→選擇“關(guān)閉計算機”，單擊“確定”

第二節(jié) 鼠標的基本操作

在Windows 98操作系統(tǒng)下，鼠標一般可以產(chǎn)生下面的幾種操作。

(1) 滑動和指向 右按鈕

鼠標在一個平板上滑動時，會使屏幕上的圖形光標和鼠標產(chǎn)生同一方向的移動。圖形光標移動的位移量和鼠標移動的位移量不一定成正比。 注意：鼠標不能離開平板進行滑動。滑動鼠標時要靠手腕的靈活性，而不必有很大的動作。 (2)單擊 左按鈕

當圖形光標指向甘某個圖形標志后，還需要向系統(tǒng)傳達操作者的指令。這時只需按一個鼠標按鍵，就可以使系統(tǒng)接受確認。系統(tǒng)根據(jù)

圖形標志的含義，執(zhí)行具體的操作。按動一下(按下再松開)鼠標的按鍵，稱為單擊。 (3)雙擊 圖形光標指向某個圖形標志后，快速、連續(xù)按動鼠標按鍵兩次，稱為雙擊。雙擊需要一定的連續(xù)性，但不要求速度極快。

Windows 98操作系統(tǒng)中的雙擊，一般是指按動鼠標的左鍵。 (4)拖動

需要移動或多項選擇時，會遇到鼠標的拖動動作。圖形光標指向某個圖形標志時，按住鼠標的按鍵，滑動鼠標，當達到需要的位置時，松開鼠標的按鍵，這樣就完成了一次拖動。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇2

信息與信息技術(shù)

課 題:信息與二進制編碼

課 時:1課時

課 型:新授課

教學(xué)方法:講練法

教學(xué)用具:課件、投影、

教學(xué)目標:

1、知識目標:實施傳統(tǒng)的“講練”法模式，使學(xué)生了解信息編碼;安全使用計算機的方法。

2、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生能對二進制做簡單計算。

教學(xué)重點:計算機的安全使用;使用計算機的良好首先的培養(yǎng)。

教學(xué)難點:二進制的計算。

課前準備:

1、復(fù)習(xí)計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖;儲存容量的基本計算;

2、課件、多媒體教室的試用。

教 學(xué) 過 程

一、復(fù)習(xí):(5分鐘)

師:同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道計算機能夠正常工作不但需要有硬件部分，還需要軟件來支持，否則配置再高的計算機也如同一堆毫無生機的廢品。下面請同學(xué)思考一下，試著畫出計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖。

(可以請同學(xué)在黑板上畫。)

師:通過大家的演示，再對比一下老師所給的正確結(jié)構(gòu)圖。(看大屏演示)

(師生共同討論總結(jié))

計算機系統(tǒng)的`組成:

運算器

中央處理器

控制器

主機

隨機存儲器

內(nèi)存諸器

只讀存諸器

硬件部分

輸入設(shè)備

外部設(shè)備 輸出設(shè)備

計算機系統(tǒng) 外存儲器

系統(tǒng)軟件

軟件部分

應(yīng)用軟件

師:問題二，表示存儲器存儲容量的基本單位 ，常用的單位之間的換算關(guān)系是:1KB= B 1MB= KB 1GB= MB

生:回答。

二、新課導(dǎo)言:

師:大家在日常生活中是否能見到一些只存在兩種狀態(tài)的事或物存在?能否例舉出來? 生:例舉事物……

師:能從大家所例舉的事物中看出只存在兩種狀態(tài)的事物多存在于電子器件上，這是為什么呢?(由于學(xué)生為初一年級的學(xué)生，知識含量有限，所以由老師做以下簡單的解答)

電子器件最易形成兩種穩(wěn)定狀態(tài)，如電壓的高低、電流的通斷。所以我們在計算機中采用了以0和1兩個數(shù)字組成的二進制數(shù)的形式來表示計算機中所有的信息。(在大屏幕上展示十進制數(shù)的運算法則:逢

十進一。啟發(fā)學(xué)生說出二進制的運算法則。)

二、新課:

1、[以課件1展示二進制運算法則，與十進制進行轉(zhuǎn)換運算。]

二進制的重點與難點就是同學(xué)們不易改變頭腦中的十進制進位方式。

2、[以課件2展示病毒對計算機的危害。]

計算機病毒是指可以在計算機系統(tǒng)中起破壞作用的程序。通過課件的展示，使同學(xué)們認識到預(yù)防計算機病毒的重要性。同時使同學(xué)們在使用計算機的過程中，都應(yīng)該遵循一定的道德標準，不應(yīng)該有違反法律和法規(guī)的行為。

三、課堂練習(xí):

1、把十進制的5、6、8、9轉(zhuǎn)化為二進制的數(shù)。

2、(11)十=( )二 (15)十=( )二

教學(xué)后記:

第二章 WINDOWS 98操作系統(tǒng)

在電腦的實際應(yīng)用中，電腦的基本操作和操作系統(tǒng)有很大的關(guān)系。每種操作系統(tǒng)的命令和使用方法都不完全相同，都有其自身的特點和規(guī)律。電腦入門的基本功主要體現(xiàn)在對操作系統(tǒng)的熟練程度，使用操作系統(tǒng)完成電腦操作的能力。

Windows 98操作系統(tǒng)是圖形方式操作系統(tǒng)，很受人們的歡迎。各個計算機的軟件生產(chǎn)廠商也設(shè)計了大量在Windows系統(tǒng)環(huán)境下運行的軟件，使得Windows系統(tǒng)成為PC電腦上流行的操作環(huán)境。

教學(xué)目的:

1、認識鼠標，學(xué)會鼠標的幾種操作，認識鼠標指針。 2、了解Windows 98的基本界面，認識各個圖標，并學(xué)會使用開始菜單。 3、掌握Windows 98的窗口的基本組成與操作能切換各個窗口。 4、能啟動Windows 98自帶的計算器，并利用計算器進行一些簡單的運算。

教學(xué)重點: 鼠標的操作、窗口的操作 教學(xué)難點:

窗口的操作 教學(xué)方法:

講解、演示、練習(xí)相結(jié)合的方法 教學(xué)過程:

第一節(jié) 中文 Win98概述

一、Pwin98 的特點

Win98是一種不基于 DOS 的一種全新、獨立的操作系統(tǒng)，其特點如下:

1、全新的用戶界面

全新圖形用戶界面。

2、支持長文件名

可支持長度≤255個字符且可留空格的文件名。

3、完整的操作系統(tǒng)

一個獨立、完整的32位操作系統(tǒng)，不再依賴于DOS。

4、即插即用功能 自動檢測，自動安裝。

5、添加和刪除程序極為方便:提供了“安裝/刪除程序”功能，所以安裝和卸載軟件非常方便。

6、強大的網(wǎng)絡(luò)功能:Win98 不僅是一個PC操作系統(tǒng)，同時也是一個功能強大的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，提供了對等網(wǎng)和客戶/服務(wù)器兩種網(wǎng)絡(luò)模式。

7、支持多媒體:自動檢測多媒體設(shè)備并安裝，還提供了多種多媒體軟件。

8、多任務(wù)操作系統(tǒng):在Win98 環(huán)境下，同一時間可運行多個應(yīng)用程序。

二、win98的啟動和關(guān)閉

1、啟動 Win98 :從開機到Win98桌面出現(xiàn)的過程。

2、關(guān)閉Win98 :“開始”→“關(guān)閉系統(tǒng) …”→選擇“關(guān)閉計算機”，單擊“確定”

第二節(jié) 鼠標的基本操作

在Windows 98操作系統(tǒng)下，鼠標一般可以產(chǎn)生下面的幾種操作。

(1) 滑動和指向

右按鈕

鼠標在一個平板上滑動時，會使屏幕上的圖形光標和鼠標產(chǎn)生同一方向的移動。圖形光標移動的位移量和鼠標移動的位移量不一定成

正比。 注意:鼠標不能離開平板進行滑動。滑動鼠標時要靠手腕的靈活性，而不必有很大的動作。 (2)單擊

左按鈕

當圖形光標指向甘某個圖形標志后，還需要向系統(tǒng)傳達操作者的指令。這時只需按一個鼠標按鍵，就可以使系統(tǒng)接受確認。系統(tǒng)根據(jù)圖形標志的含義，執(zhí)行具體的操作。按動一下(按下再松開)鼠標的按鍵，稱為單擊。 (3)雙擊 圖形光標指向某個圖形標志后，快速、連續(xù)按動鼠標按鍵兩次，稱為雙擊。雙擊需要一定的連續(xù)性，但不要求速度極快。

Windows 98操作系統(tǒng)中的雙擊，一般是指按動鼠標的左鍵。 (4)拖動

需要移動或多項選擇時，會遇到鼠標的拖動動作。圖形光標指向某個圖形標志時，按住鼠標的按鍵，滑動鼠標，當達到需要的位置時，松開鼠標的按鍵，這樣就完成了一次拖動。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇3

一、教材分析:

這節(jié)課的內(nèi)容為課本“信息技術(shù)入門”中“信息與信息技術(shù)”的初步認識,教材以兩個活動主題為基礎(chǔ),然后以“知識與技能”的形式詳細介紹了信息與信息技術(shù)的相關(guān)問題,旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo),充分理解信息與信息技術(shù)的含義,了解信息的采集與處理方法,這部分內(nèi)容在全書中占據(jù)了主要地位,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的基石,是引導(dǎo)學(xué)生走進信息技術(shù)殿堂的一塊敲門磚。

信息技術(shù)的宗旨是讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識技能去獲取、加工處理信息,并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,所以本節(jié)不僅是簡單的將書本知識傳授給學(xué)生,同時教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科及國主義相結(jié)合,將一些世界名曲、名畫、名作放于多媒體教學(xué)中,用一些相關(guān)的活動讓學(xué)生以不同的方式獲取信息,親自體會信息的傳遞及獲取,同時也豐富了學(xué)生的思維,使他們增加了常識。

二、教學(xué)對象分析

初一新同學(xué)在已接觸到計算機,并學(xué)會了一些簡單的操作,學(xué)習(xí)興致較高,但基于他們年齡的特點,他們對理論性強的知識點不易理解,認識較為直觀,另外由于個性差異,也使他們的認知能力、實際操作能力以及知

識水平各不相同,形成了不同的層次。

三、學(xué)習(xí)目標

1、認知目標:理解信息與信息技術(shù)含義,了解信息的呈現(xiàn)形式,主要特征及信息的發(fā)展與應(yīng)用。

2、技能目標:通過對信息的了解,能掌握信息的采集處理方法,并能以簡單的方式獲取和加工信息,提高個人的分析、歸納、解決問題的能力

3、情感目標:通過生動活潑的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的意識。

四、教學(xué)重點、難點:信息與信息技術(shù)的含義

五、教學(xué)模式:自主學(xué)習(xí)--分層推進教學(xué)模式

六、教學(xué)手段:采多媒體教學(xué)網(wǎng)

七、教學(xué)策略設(shè)計:

根據(jù)教材分析及教學(xué)對象、教學(xué)目標、教學(xué)重難點分析,在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主探索,在任務(wù)的驅(qū)動下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動觸摸知識,教師總結(jié)指導(dǎo),對不同層次的學(xué)生,應(yīng)以鼓勵為主,分層教學(xué),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

1、情境設(shè)計:樂學(xué)、想學(xué)

生動、直觀的情境能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚醒記憶中的有關(guān)知識、經(jīng)驗、表象,提高學(xué)生積極性,使學(xué)生想學(xué)樂學(xué)。

實例:學(xué)生在宋祖英的“愛我中華“歌曲旋律中走進課堂,不僅是一種享受,同時會產(chǎn)生疑問,聲音從哪里來,為什么計算機會播放出聲音,這樣不僅會產(chǎn)生一種想學(xué)計算機的沖動,同時也會在歌曲的旋律中產(chǎn)生對偉大祖國的熱愛,產(chǎn)生一種愛國感,達到愛國主義教育的作用。

2、任務(wù)設(shè)計--使學(xué)生會學(xué)

通過任務(wù)設(shè)計,誘導(dǎo)學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生觀察思考,促使學(xué)生自學(xué)教材,解決問題。任務(wù)分層設(shè)計,由淺及深,先易后難,適合不同層次的學(xué)生,并注意與多學(xué)科的整合。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計

(1)分組:教師按知識水平將學(xué)生分為4人一組,各組中有不同層次的

學(xué)生 ,這樣可達到合作學(xué)習(xí)的目的,完成不同層次的任務(wù)。

(3)交流:小組之間,師生之間相互交流討論,匯報自己任務(wù)完成情況,相互評價。

教學(xué)流程:

導(dǎo)入新課--學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標--學(xué)生交流、討論、總結(jié)--教師歸納總結(jié)--鞏固練習(xí)--師生評價--作業(yè)

八、教學(xué)設(shè)計

模式結(jié)構(gòu)設(shè)計

教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

導(dǎo)入新課

問題:

1、同學(xué)們聽到了什么?

2、同學(xué)們看到了什么?

設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

聽到了“愛我中華”的歌曲

看到了一張諷刺漫畫,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

為什么上課會這樣,我們要學(xué)什么?

導(dǎo)出本節(jié)課的任務(wù)是:信息與信息技術(shù)

設(shè)計意圖:采用任務(wù)驅(qū)動,明確學(xué)習(xí)目標

明確學(xué)習(xí)目標:

1、理解信息、信息技術(shù)含義

2、學(xué)會收集、處理信息的方法

激發(fā)興趣分組、分層自學(xué)

信息的含義(多媒體顯示圖片)

自學(xué)課本活動1,并思考:

1、你在哪些地方見過這些它們?

2、它們能告訴人們哪些內(nèi)容?

3、這些內(nèi)容可劃分哪些方面?

4、這些內(nèi)容是以什么方式表達出來的?

5、信息的含義是什么?

巡回觀察,啟發(fā)學(xué)生思考

設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生情況布置不同層次的任務(wù),要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出以學(xué)生為主體,教師為主體雙主教學(xué)策略。

分組完成任務(wù)

以四人為一組,分層自學(xué),相互討論共同解決問題

歸納總結(jié)

對學(xué)生的總結(jié)給予肯定和表揚,同時加以引導(dǎo)得出對信息的正確理解。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)成果,使他們有一種成就感

每組代表發(fā)言

回答以上不同問題

模式結(jié)構(gòu)設(shè)計

教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

繼續(xù)分層自學(xué)

信息的傳遞及獲取

自學(xué)課本P5頁,結(jié)合實踐活動完成以下問題:

1、信息可通過哪些方式傳遞?

2、你是獲取信息?

3、什么是信息的載體?剛才的活動中,信息的載體分別是什么?

4、同一信息的傳遞方式唯一嗎?不同的信息可以用不同的方式傳遞嗎?

5、信息的主要特征是什么?

設(shè)計意圖:通過同學(xué)們的實踐活動,耳濡目染,親身體會信息的獲取與傳遞

實踐活動:

1、看手中的一份關(guān)于2004雅典奧動會的一份新聞報道;

2、看一段關(guān)于2004雅典奧運會的資料片(女排決賽勝利時刻);

3、放一段關(guān)于奧運會的錄音報道;

3、讓學(xué)生現(xiàn)場發(fā)揮表演一些小品,表示一些體育運動并表達獲得獎牌時興奮

看課本并思考完成以上所提問題

歸納總結(jié)

1、對學(xué)生回答加以評價,并加以引導(dǎo),使學(xué)生得出更準確的結(jié)論

2、以多媒體方式展示不同的信息傳遞方式,同時給學(xué)生嚴格區(qū)分信息與信息載體的區(qū)別:信息的表達方式本身是載體,它們所表達的內(nèi)容才是信息。

3、信息的特征:載體依附性、共享性、時效性和可處理性等

設(shè)計意圖:在同學(xué)們身臨其境的感知抽象的理論知識的同時,也增強了對中國奧運的認識,并立志把女排頑強不息的拼搏精神用到自己的學(xué)習(xí)中。

通過自己的思考,回答以上問題,表達個人不同觀點,得出總結(jié)

(1)信息是各種不同信號的集合;

(2)信息的傳遞必須依賴于載體;

(3)獲取信息的不同途徑(個人舉例)

加深鞏固

同步訓(xùn)練一(附)

在多媒體網(wǎng)絡(luò)中出示同步訓(xùn)練一的內(nèi)容

在學(xué)生得出結(jié)論后,進行糾正

設(shè)計意圖:進一步鞏固同學(xué)們所學(xué)的理論知識

看課本,認真總結(jié),分組討論得出答案

層層推進

信息技術(shù)及利用

看課本P5-6頁,并完成以下問題?

1、什么是信息技術(shù)?

2、思考自己生活中哪些方面用到了信息技術(shù)?

3、知識提高:

閱讀課本活動2,思考格林用到了了哪些信息技術(shù),我們是不是也可以用到?

設(shè)計意圖:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),由淺及深,從自己到格林,理解信息技術(shù)的運用,并增強為熟練使用信息技術(shù)而努力學(xué)習(xí)的計算機的信心

認真閱讀課本內(nèi)容,根據(jù)理論知識聯(lián)系實際,思考總結(jié)自己在實際生活中看到用到的信息技術(shù)。

總結(jié)格林的信息技術(shù)運用

設(shè)想自己將來對信息技術(shù)的運用

模式結(jié)構(gòu)設(shè)計

教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

加深鞏固

同步訓(xùn)練二(附)

網(wǎng)絡(luò)顯示同步訓(xùn)練二

設(shè)計意圖:鞏固理論知識,加深印象

歸納總結(jié),得出正確答案,加深理解

小 結(jié)

多媒體網(wǎng)絡(luò)出示:

1、信息與信息技術(shù)的含義

2、信息的特征

3、信息技術(shù)的運用

設(shè)計意圖:使整節(jié)課,有序的呈現(xiàn)在同學(xué)們面前

通看課本,回想所學(xué)知識,形成一個理論框架

九、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計:

1、小組成員相互評價各人完成任務(wù)情況,協(xié)作學(xué)習(xí)時對本組作出的貢獻。

2、自我評價,對照本節(jié)課知識點,將自己的學(xué)習(xí)情況填寫在表中,并交給老師,使教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

表格如下:

知識點

概念理解

是否掌握

通過什么方法掌握的

信息含義

信息傳遞、獲取方法

信息技術(shù)含義及運用

十、課后作業(yè)

1、搜集傳遞信息的方法并舉出實際運用的例子。

2、自己生活中的信息技術(shù)運用實例。

3、將以上結(jié)論填入下表:

表一:

序號

設(shè)備名稱

信息載體

【信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計及教案】