部編版六年級語文下冊第六單元 古詩詞誦讀 達標檢測卷2套附答案

2024年2月14日發(作者：春天的景色作文)

部編版六年級語文下冊第六單元古詩詞誦讀 達標檢測卷

六年級 語文 下（R版） 時間：90分鐘 滿分：100分

基礎百花園(41分)

一、給下列詞語中加點的字選擇正確的讀音，打“√”。(6分)

雨雪霏霏(yǔ yù)

．鱸魚(lú hù)

．二、讀拼音，寫詩句。(8分)

1．tiān jiē xiǎo yǔ rùn rú sū，cǎo sè yáo kàn jìn què wú.

______________________________________________________________

2．chūn sè mǎn yuán guan bú zhù，yì zhī hóng xìng chū qiáng lái.

_______________________________________________________________

三、寫出下列詩句中加點詞的意思。(8分)

1．昔我往矣，楊柳依依。

．．．昔：________________________ 依依：________________________

2．野徑云俱黑，江船火獨明。

．．．野徑：_______________________ 俱：__________________________

3．應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

．．．憐：_________________________ 小扣：________________________

4．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

．．．處：_________________________ 絕勝：_________________________

四、把正確答案的字母填在括號里。(14分)

1．“我心傷悲，莫知我哀！”這兩句詩出自我國最早的詩歌總集( )

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載渴載饑(zǎi zài)

．百囀(zhuǎn zhuàn)

．屐齒(jī jì)

．柴扉(fēi fěi)

．

A．《詩經》 B．《楚辭》 C．《唐詩三百首》

2．《春夜喜雨》是被譽為“( )”的唐代大詩人杜甫寫的。

A．詩仙 B．詩佛 C．詩圣

3．《早春呈水部張十八員外》一詩題目中的“水部張十八員外”指的是( )

A．詩人張籍 B．詩人張九齡 C．詩人張祜

4．《江上漁者》是宋代詩人( )寫的。

A．蘇軾 B．范仲淹 C．辛棄疾

5．《泊船瓜洲》這首詩表達了詩人( )的思想感情。

A．思念家鄉 B．熱愛春天 C．珍惜時光

6．下列對《春夜喜雨》這首詩理解有誤的一項是( )

A．“喜”是這首詩的感情主線，全詩不著一個“喜”字，字里行間卻處處洋溢著詩人按捺不住的喜悅之情。

B．全詩在層層寫實中突出春雨之“好”：滋潤萬物，給農人帶來豐收的希望，給全城帶來萬紫千紅的美景。

C．作者描寫春雨融情于景，從夜寫到曉，充滿了詩情畫意。

7．下列對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是( )

A．上闋寫景，從視覺角度寫松林、蘭芽、小溪，從聽覺角度寫暮雨、子規，畫面清新優美。

B．下闋轉入抒懷，寫詞人由西流的溪水想到人生無再少，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。

C．全詞情景交融，恬淡優美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的抒情，表現了詞人樂觀、豪邁的情懷。

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五、寫出下列詩詞句運用的修辭手法。(5分)

1．水是眼波橫，山是眉峰聚。 ( )

2．欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 ( )

3．山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。 ( )

4．好雨知時節，當春乃發生。 ( )

5．誰道人生無再少？門前流水尚能西！ ( )

主題訓練營(16分)

六、根據語境填寫詩句。(7分)

1．媽媽對我的愛就像那綿綿春雨，“________________，_________________”。

2．春光明媚，我們飽覽著美麗的春光，不禁贊嘆：“_______________________，一枝紅杏出墻來。”春天的水是美的，山也是美的，正如王觀的詞中所說：“__________________________，________________________。”

3．張老師布置了一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“______________________________”時，爸爸過來助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，這真是“________________________”，于是，我迅速解出了這道題。

4．中秋佳節，皓月當空。望著那一輪圓月，身在異國他鄉的我不禁潸然淚下。“__________________，__________________________”，親人啊，你們可知道海外游子的心！

5．湖邊那株柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石。柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟，纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂“______________，_________________”。

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6．校園里的梧桐葉枯黃了，一陣風吹來，葉子飄然落下。望著這景象，我

不由得吟誦起龔自珍的詩句：“________________________，__________________________。”這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的奉獻精神，這不正像我們的老師嗎？

7．生命是什么？生命就是李清照“生當作人杰，_________________________”的豪邁氣概，生命就是文天祥“人生自古誰無死，_____________________”的浩然正氣……

七、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(5分)

1．《江上漁者》一詩表達了詩人范仲淹對農民的同情。 ( )

2．《春夜喜雨》是一首唐詩，它每句五字，共八句，屬于五言律詩。( )

3．《浣溪沙》是宋詞，和唐詩相比，宋詞的特點是句子有長有短，更注重音樂美。 ( )

4．《游園不值》《泊船瓜洲》《早春呈水部張十八員外》《春夜喜雨》這四首詩都描寫了春天的景色。 ( )

5．《清平樂》是宋代詞人辛棄疾寫的一首贊美春天的詞。 ( )

八、主題交流。(4分)

“飛花令”本為古人行酒令時的一種文字游戲，一般為吟誦含“花”的詩詞曲中的句子，答不上來者罰酒。《中國詩詞大會》中簡化為選手依次說出含主題字的詩句。我們也來玩玩“飛花令”吧！

例：含“月”字：舉杯邀明月，對影成三人。

_____________________________________________________________

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讀寫展示臺(43分)

九、課內閱讀。(9分)

卜算子·送鮑浩然之浙東

[宋]王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。

欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。

若到江南趕上春，千萬和春住。

1．解釋加點的詞。(2分)

(1)送鮑浩然之浙東______________________________________________

．(2)欲問行人去那邊？____________________________________________

．2．品讀詞句，完成練習。(5分)

(1)“水是眼波橫，山是眉峰聚”，這兩句詞運用了比喻的修辭手法，把水比作_________________，把山比作________________________。詞人運用這樣的比喻意在凸顯( )

A．山水的柔美多姿。 B．山水像人一樣有情有義。

C．自己內心的歡喜。 D．自己內心的郁悶愁苦。

(2)“若到江南趕上春，千萬和春住”，這兩句詞中的“春”有兩層含義，既指______________，也喻指________________________。

3．這首詞表達了詞人怎樣的感情？(2分)

_______________________________________________________________

十、課外閱讀。(9分)

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詠 竹

[清]紀瓊

風來笑有聲，雨過凈如洗。

有時明月來，弄影高窗里。

1．《詠竹》中的“風”和“雨”表面上指自然界的風雨，實際上喻指人一生中______________________________。同樣，“笑有聲”表面上指竹子在風吹雨打時發出的聲音，實際上喻指人在面對磨難時________________________________________________________。(4分)

2．竹自古就是文人墨客的摯友。在不同人面前，竹有不同的風骨。請根據竹的本性，選填竹代表的精神或品格。(2分)

(1)因竹筆直向上，可形容人( )。

(2)因竹經風歷雨又極耐寒，可形容人( )。

(3)因竹中空，可形容人( )。

(4)因竹全身是寶，可形容人( )。

A．樂于奉獻 B．剛直 C．虛心 D．堅忍

3．這首詩借竹贊美了怎樣的生活態度？(3分)

_______________________________________________________________

十一、習作展示。(25分)

想象詩歌意境，擴寫《游園不值》這首詩。要求：想象具體、合理，450字左右。

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古詩詞誦讀 達標檢測卷

一、

二、1. 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

2．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

三、1. 從前，指出征時。

形容柳絲輕輕隨風搖曳的樣子。

2．田野間的小路。 都。

3．憐惜。 輕輕地敲。

4．時。 遠遠勝過。

四、1. A

2．C

3．A

4．B

5．A

6．B

7．B

五、1. 比喻、對偶

2．比喻、設問

3．對偶

4．擬人

5．反問

六、1. 隨風潛入夜 潤物細無聲

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2．春色滿園關不住 水是眼波橫 山是眉峰聚

3．山重水復疑無路 柳暗花明又一村

4．示例：舉頭望明月 低頭思故鄉

5．碧玉妝成一樹高 萬條垂下綠絲絳

6．落紅不是無情物 化作春泥更護花

7．死亦為鬼雄 留取丹心照汗青

七、1. ×

2．√

3．√

4．√

5．×

八、示例：海上生明月，天涯共此時。

九、1. (1)往，去。

(2)想要。

2．(1)美人流動的眼波 美人蹙起的眉毛

B

(2)春天 幸福的生活

3．這首詞表達了詞人對朋友的依依惜別之情。

十、1. 經歷的所有磨難 毫不畏懼的態度

2．(1)B

(2)D

(3)C

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(4)A

3．贊美了笑對困難、灑脫樂觀的生活態度。

十一、略。

部編版六年級語文下冊第六單元達標檢測卷

六年級 語文 下（R版） 時間：90分鐘 滿分：100分

基礎百花園(45分)

一、給下列加點的字選擇正確的讀音，畫“——”。(3分)

懵懂(méng měng)

．矜持(jīn jīng)

．二、讀拼音，寫詞語。(8分)

三、根據課文內容選擇恰當的詞語，打“√”。(5分)

1．老師姓田，十七歲就開始了小學教師(生活 生涯)。

2．直到三年級的學兄捅了我一下，我才(驚醒 驚動)。

3．我像做賊一樣地溜到報欄前，傻乎乎地笑著，獨自(欣賞 觀賞)我的打滿了紅雙圈的作文。

4．還記得一年級時，(幼稚 稚嫩)的我忐忑不安地跨進校門，穿過走廊，來到教室。

5．輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的(憂愁 憂傷)。

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喝住(hē hè) 河畔(pàn bàn)

．．貯藏(zhù chù)

．叮嚀(líng níng)

．

四、把下列四字詞語補充完整，并選詞填空。(13分)

妙手成( ) ( )滿天下 ( )重心長

迫不( )待 ( )李滿門 ( )然而止

身( )其境 無( ) 無悔 引人入( )

1．形容親自來到某種境地的詞語是____________________。形容急迫得不能再等待的詞語是____________________。

2．他沉迷于網絡游戲不能自拔，媽媽_________________________________地教育他，終于使他悔悟。

3．春秋時期偉大的教育家孔子，一生善施教化，他_____________________，學生遍布天下。

五、按要求填空。(6分)

六年的小學生活一晃而過，真是____________________、________________(寫兩個表示時間易逝的成語)。我即將升入中學了，我想用“_________________________________________________________”(填上恰當的名言警句或諺語等)來告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學習。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學_______________________！祝愿我的老師_______________________！祝愿我的母校_______________________！(后三處橫線填寫表示祝福的四字詞語)

六、按要求完成句子練習。(10分)

1．您的臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。(縮句)

______________________________________________________________

2．您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。(改 10 / 18

為比喻句)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

3．在我們的心目中，老師是大樹，能夠為我們遮風擋雨；老師是_

__________________________，______________________；老師是__________，______________________________________________。

(仿寫句子)

4．田老師有口才。田老師文筆好。(用恰當的關聯詞語把兩句話合并成一句話)

______________________________________________________________

5．我跨進校門，穿過走廊，來到教室。(仿寫句子，用上三個連續的動詞)

．．．．．．______________________________________________________________

主題訓練營(9分)

七、判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(5分)

1．《老師領進門》是一篇回憶錄，表達了對老師的感激之情。 ( )

2．《作文上的紅雙圈》以小見大，說明成功有時來自于一點小小的鼓勵。( )

3．《給老師的一封信》是即將小學畢業的學生戚書哲寫給方老師的一封信，字里行間流露出對方老師的感激之情。 ( )

4．《聰明在于學習，天才在于積累》告訴我們要努力學習，不斷積累。 ( )

5．《我為少男少女們歌唱》是一首詩，歌頌了小學生活的美好。 ( )

八、主題交流。(4分)

六年小學生活，你的心中有沒有遺憾呢？假如時光可以倒流，你想回到 11 / 18

什么時候、對誰說些什么呢？用幾句話來表達一下你的真情實感吧。

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

讀寫展示臺(46分)

九、課內閱讀。(8分)

您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語重心長地對我說：“字如其人，每個人的字都不同，所以，書哲，你不能一味地模仿，還要仔細觀察字的結構……”說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動，幾個端莊整齊的漢字便出現在了本子上。在您的熏陶下，我的字寫得越來越漂亮，越來越大氣。

運動會上，您就像一個稚氣未脫的小孩子，揮動手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因為興奮而漲得通紅，一頭長發隨風舞動。當運動員沖過終點時，您會快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。遇到沒發揮好的運動員，您會拉住他的手，溫柔地鼓勵他別放棄。

就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。成長路上您的關愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。

1．從選文中選擇恰當的詞語填在括號里。(2分)

( )的方塊字 ( )的小孩子

( )的臉龐 ( )的漢字

2．概括第一、二自然段的內容。(2分)

______________________________________________________________

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______________________________________________________________

3．選文中畫線的句子是對老師的____________描寫，從中可以看出這是一個__________________________的好老師。(1分)

4．選文表達了作者對老師的________________之情。(1分)

5．請對你難忘的一位老師進行描寫，并通過一個情景突出老師的特點。(2分)

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十、課外閱讀。(13分)

蘿卜干的滋味

林老師：

請原諒一個家庭主婦給您寫這封信。

寫信是因為三天前，我初次發現小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當時我以為那是午飯時同學們互嘗菜品所交換來的。可當第二天飯盒中的殘羹又是蘿卜干時，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中，(竟然 依然 )是蘿卜干。

我想這是有人在干著偷天換日的勾(gōu gòu)當。林老師，您或許知道，．我的丈夫靠微薄的薪水養活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無論裝入的是一塊排骨或是一只雞腿，我都會想到它來之不易。我求您多費心，查明是哪個孩子干的。為了您(調查 調研 )方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒里裝進了一個大肉丸。您可以看看，到底是哪個孩子在吃這個大肉丸。

敬祝教安

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朱××上

×月×日

朱太太：

當您的信送進來時，孩子們正吃著午飯。現在我以無比輕松的心情寫信給您——我捉到那個“賊”了。

三天前吃午飯時，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯了我的飯盒。”我抬頭望去，那個飯盒里是一只紅燒雞腿，確實不會是劉毅軍的。我便對同學們說：“誰拿錯了飯盒？”沒有人來認。我只好叫劉毅軍吃了再說。劉毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒有父親，靠寡母替人縫補度日。如果不是有人拿錯了，他哪里能有雞腿吃呀！

可是第二天，劉毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯了。今天的是一塊炸排骨。我問劉毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干！”還是無人認領。我也納悶起來，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當我們正為那個大肉丸驚疑時，您的信來了。

我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番，走到那個長著圓圓的小臉蛋兒的孩子面前，這孩子抬頭看見了我，有點做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問道：“蘿卜干的滋味怎么樣？”他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師！”

很甜！我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲。“林老師！”他跑到我面前，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以……”您現在已明了(le liǎo )了吧。您要我調查的那個“偷．天換日”的孩子，正是令郎朱振亞自己！

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當您看完了這封信，您會原諒“偷天換日”的孩子嗎？如果不會，我倒．．．．要為我的學生向您求情了！

．．林××上

×月×日

1．給加點字選擇正確的讀音或選擇括號里恰當的詞語，打“√”。(2分)

2．將文中畫“——”的句子改為陳述句。(1分)

______________________________________________________________

3．文中加點的“偷天換日”具體指什么？“求情”又指什么？(4分)

______________________________________________________________

4．讀文中畫“ ”的句子，說說朱振亞為什么說蘿卜干的滋味很甜。(3分)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

5．想象一下，朱太太讀到林老師的回信后會怎樣想？又會怎樣做？(3分)

______________________________________________________________

十一、習作展示。(25分)

題目：再見了，____________

提示：所填內容可以是學校，也可以是班級、老師、同學等。

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第六單元 達標檢測卷

一、měnɡ hè pàn jīn zhù níng

二、熏陶 培育 清瘦 端莊 教誨 滋養 銘記

茂盛

三、1.

2．

3．

4．

5．

四、章 譽 語 及 桃 戛 臨 怨 勝

1．身臨其境 迫不及待

2．語重心長

3．桃李滿門

五、示例：光陰似箭 日月如梭

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 學業有成

健康快樂 英才輩出

六、1. 臉上洋溢著幸福與驕傲。

2．示例：您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。

3．示例：太陽 能夠為我們帶來光明 火炬 能夠為我們照亮前方的路

4．示例：田老師不但有口才，而且文筆好。

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5．示例：我放下書包，拿出作業本，開始寫作業。

七、1. √

2．√

3．√

4．√

5．×

八、略。

九、1. 娟秀端莊 稚氣未脫 白皙 端莊整齊

2．第一自然段寫的是老師鼓勵“我”，“我”的字越寫越好。

第二自然段寫的是運動會上，老師關心每一位運動員。

3．動作 關愛學生，善于鼓勵學生

4．感激

5．略。

十、1.

2．如果不是有人拿錯了，他不能有雞腿吃。

3．“偷天換日”具體指用炸排骨等美食換蘿卜干。“求情”指求得朱太太的理解和原諒。

4．示例：因為朱振亞把飯盒換給了劉毅軍，他用這種方式讓家境困難的同學享受到美味的食物。他幫助了同學，心里美滋滋的，所以他覺得蘿卜干的滋味很甜。

5．示例：朱太太會為自己有一個善良的兒子感到驕傲。她 17 / 18

會支持兒子的行為，并且也會像兒子一樣默默地關注并幫助劉毅軍。

十一、思路點撥：①可以從提示中選，也可以自己想詞語填在橫線上，選準告別對象。②回顧與告別對象相處的時光，表現出深情厚誼。③表達真情實感，體現出依依不舍之情。

例文略。

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