英語教學質量分析

2024年2月16日發(作者：關于生活的唯美句子)

英語教學質量分析

英語教學質量分析

一、本次英語考試成績不理想，分析原因，我認為有以下幾點：

1、教師教學方法不得當。教師在平時的教學中只注重了學生的讀和說，對背和寫方面少有忽略，導致學生不能將正確答案寫上考卷，因此成績較差。

2、學生英語基礎和學習習慣差。作為農村的孩子三年級以前，學生從未見過英語，一切都得從零開始。加之沒有好的學習習慣，導致學生對英語的興趣較低。

3、學生和家長對英語的重視程度不夠。大多數學生只把語文、數學當做主課，英語課當做副課，對英語學習不重視。部分家長認為小學英語并不重要，學好語文數學就可以了，而且加上自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，無法在家中為孩子創設一個良好的學習環境。

4、學校英語教師短缺。全校只有一個英語教師要帶3—6年級所有英語課，授課班級多，教師精力分散，不能集中精力抓一個班級。

二、本次質量分析留給我思考的問題很多，現對如何進一步加強英語教學，提高教學質量提出以下努力方向和改進措施：

1、培養小學生學習英語的興趣。小學英語是學生學習英語的起始和基礎階段，其學習興趣和習慣培養關系到學生今后英語學習的成效和發展。學生一旦對英語學習產生興趣，就會起到事半功倍的效果。因此我們應加強英語學習指導，組織學生開展英語學習方法的討論，

各抒己見，讓學生掌握英語學習的方法和策略，增強學生學習英語的內在動機，使他們產生學習的興趣，并在學習中充分發揮主體作用。

2、培養學生良好的學習習慣。培養學生學習英語的積極情感、形成初步的英語語感、打好語音語調基礎、具備用所學英語進行交流的初級能力。創設良好的語言環境和語用環境，使學生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學習態度，在大量的語言實踐中形成語感，養成

良好的英語學習習慣，為進一步學習打好基礎。

3、改進教學方法，提高自身的業務素質和專業技能。不斷提高自己的業務素質和專業技能，盡最大努力搞好自己的本職工作。根據學生實際情況，精心備課，認真上課，打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。在課堂教學中，引導學生進行觀察、比較、分析、討論、歸納總結等，狠抓基礎，在聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

4、做好培優補差

教學中注意趣味性，不斷激發學生的學習興趣，同時分層布置作業，讓優生更優，后進生迎頭趕上，中等生向優生轉化，面向全體，全面提高學生的英語水平。