名著導讀《圍城》閱讀理解練習及答案解析

2024年2月16日發(作者：說課步驟)

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名著導讀《圍城》閱讀練習及答案

【作家介紹】

錢鐘書（1910－1998），字默存，號槐聚，1910年生于江蘇無錫書香世家。十九歲被清華大學破格錄取。 1933年畢業，赴上海光華大學執教。1935年，先生與楊絳先生完婚，然后同赴英倫留學。兩年以后，先生以《十七十八世紀英國文學中的中國》一文獲副博士學位。之后隨楊絳先生赴法國巴黎大學從事研究。1938年，被清華大學破例聘為教授，次年轉赴國立藍田師范學院任英文系主任，并開始了《談藝錄》的寫作。抗戰結束后，先生任上海暨南大學外文系教授兼南京中央圖書館英文館刊《書林季刊》編輯。在其后的三年中，其作品集《人·獸·鬼》、小說《圍城》、詩論《談藝錄》得以相繼出版，在學術界引起巨大反響。1949年，先生回到清華任教；1953年調到文學研究所，其間完成《宋詩選注》，并參加了《唐詩選》、《中國文學史》（唐宋部分）的編寫工作。1966年，文化大革命爆發，先生受到沖擊。1979年，《管錐編》、《舊文四篇》出版。1984年《談藝錄》（補訂本）出版；次年，《七綴集》出版。1998年12月19日，逝世于北京。

【作品介紹】

《圍城》是中現代文學史上一部風格獨特的諷刺小說。動筆于１９４４年，完稿于１９４６年，其時，作者正蟄居上海，耳聞身受日本侵略者

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的蠻橫，“兩年里憂世傷生”，同時又堅韌地“錙銖積累地”把自己對人生的感悟與思考付諸筆端。作者在《圍城》初版的序言里曾自述創作意圖說：“我想寫現代的某一部分社會，某一類人物。”參照小說內容，可以看到，作者著意表現的是現代中國上層知識分子的眾生相。全書共九章。通過主人公方鴻漸與幾位知識女性的情感、婚戀糾葛，通過方鴻漸由上海到內地的一路遭遇，《圍城》以喜劇性的諷刺筆調，刻畫了抗戰環境下中國一部分知識分子的彷徨和空虛。作者借小說人物之口解釋“圍城”的題義說：這是從法國的一句成語中引申而來的，即“被圍困的城堡”。“城外的人想沖進來，城里的人想逃出來。”小說的整個情節，是知識界青年男女在愛情糾葛中的圍困與逃離，而在更深的層次上，則是表現一部分知識者陷人精神“圍城”的境遇。而這，正是《圍城》主題的深刻之處。

作品對抗戰背景下的知識分子群進行了刻意的描繪。男主人公方鴻漸，與他發生瓜葛的四位女性鮑小姐、蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉，以及戰時大學界的知識投機家李梅亭、顧爾謙等，組成一個人物系列。方鴻漸的性格和順，有天賦的想象力，看穿惡劣環境而不能自拔，嘴上機敏而內心懦弱無能，是一個弱質知識分子形象。其他人物如孫柔嘉于柔順之下深藏心機，蘇文紈的矜持與女才子的矯情，學術騙子李梅亭的庸俗、貪財，都寫得可見其人。三閭大學內部人事上的明爭暗斗，道出中國知識社會某種官場化的內幕。《圍城》表現抗戰環境下中國一部分知識分子的彷徨無主、空虛和

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愛情發酵，這從一個側面表現了亂世中一代清醒的文人的宿命感。

【作品分析】

一、《圍城》的諷刺特征

《圍城》既有喜劇風格，又是一部學者小說。但錢鐘書的根本目的是通過暴露人們的缺點來表現他們的生活。然而，錢鐘書沒有用說教來揭露他所看到的社會弊病，而是用諷刺。無論是從諷刺主題的現代性上，或者是諷刺小說體式與世界文學當下的聯結上，《圍城》都是一步諷刺小說杰作。在魯迅、老舍、張天翼、沙汀之后，錢鍾書成為現代文學又一位優秀的諷刺小說家。

《圍城》中這種諷刺藝術主要體現在以下幾個方面：

1、以方鴻漸為活動線索諷刺了社會生活的方方面面

2、諷刺意味通過情節發展和精雕的細節自然流露

3、諷刺手法靈活多樣。比喻、用典、比較、推理等手法中處處見鋒芒，達到近乎完美的諷刺效果。《圍城》中還采用了重復手法，增強了諷刺的藝術性。

二、語言詼諧幽默、尖銳潑辣

《圍城》中的語言獨具特色，無處不閃爍著幽默、智慧的火花，幽默可以說在《圍城》貫穿始終，無論是敘述還是評論，都在真實的基礎上不作空泛的指責，在諷刺可笑的人和事中讓人悟出深刻的道理。可以說《圍

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城》的語言處處是幽默，時時有諷刺。

【閱讀練習】

一、填空題

1、《圍城》是一部講述 20 世紀 30 年代一群知識分子的小說，被譽為“新《儒林外史》”，二十世紀四十年代最有趣且最用心經營的小說。這部作品用“鳥籠”、“城堡”、“圍城”等意象來表達人生一種矛盾的窘境。

2、《圍城》作者 錢鐘書 ，字默存。自幼深受傳統文化教育，十九歲時被清華大學破格錄取，與吳晗、夏鼐被譽為清華“三才子”。文學創作方面主要有長篇小說《圍城》，短篇小說集 《人· 獸· 鬼》 ，散文集《 寫在人生邊上 》等。

3、在《圍城》這部小說里，作者運用 幽默 的語言和毫不留情的 諷刺 手法，描寫了主人公 方鴻漸 等人在城鎮與學校、家庭的一座座“圍城”間顛沛流離、無家可歸的人生境遇。

4、小說的主人公 方鴻漸 是江南某縣一個鄉紳的兒子，性格善良懦弱。讀大學時，他聽從父命，與一位銀行家的女兒 周淑英 訂了婚。怎奈未婚妻早逝，岳父便資助他去 歐洲 讀了四年書。留學期間，他生活散漫，學無所成，臨回國之前，只得買了一個子虛烏有的 假博士 頭銜來搪塞家人。

二、問答題

1、簡析《圍城》這一書名的含義。

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“圍城” 不僅象征了主人公方鴻漸、趙辛楣等知識分子在愛情、婚姻、

事業上的追求、掙扎、痛苦、幻滅、絕望的艱難生活歷程和矛盾心態；從小說的 深層意蘊來說，圍城是人類生存困境的象征，暗示著一部分知識者陷人精神“圍 城” 的境遇以及人們總是擺脫不了外在束縛的境遇，深切道出了人生在世的無奈和痛苦！

1、簡述《圍城》中的三閭大學。

方鴻漸到了三閭大學發現，這是一所為了躲避戰亂而重新組建的學校。學校只有一百五十八位學生，聘好的教授十之八九托故不來，整個學校烏煙癉氣；上自校長、訓導長、各系主任、下至職員、學生、甚至還有家屬，都卷入了一場令人頭暈目眩的人事糾紛。 職業上的排擠，情場上的競爭，

堂而皇之的例行公事 見不得人的謠言誹謗、陰謀詭計，一時間三閭大學成了競相逐鹿的舞臺。

3、簡析《圍城》中方鴻漸這一人物形象。

方鴻漸是《圍城》的主人公，是一位受西學影響但又缺乏獨立人格的知識分子。作品著重寫了他和幾位女性的感情瓜葛，以及他從上海轉至內

地三閭大學任教的遭遇，人事矛盾。他的性格特征是：既善良又迂執，既正直又軟弱，既不諳世事又玩世不恭。方鴻漸的思想性格，反映了當時一部分知識分子 的精神面貌；他的遭遇，也正是當時一部分較正直的知識分子的遭遇和困厄。

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4、簡述《圍城》中有關方鴻漸的一個故事。

（1）方鴻漸借助“岳父”的資助出國留學，但他沒有認真的學習知識

或本領。在歐洲“混”了四年后，在父親與“岳父”強烈逼迫下，只好向一個愛 爾蘭人買來克來登大學的假博士文憑。卻沒想到被“岳父”刊登在上海的報紙上 炫耀，鬧了一個大笑話。 （2）方鴻漸在北京讀書，看到同學們成雙成對，于是對自己父母指定的未 婚妻產生厭惡之感， 寫信回家委婉地提出要解除婚約，不想老頭子回了一封信痛 罵，方鴻漸連忙回信告饒，說馬上結婚實在不妥，一來妨礙學業，二來自己還不能養家，從此死心不敢妄想。

5、簡述《圍城》中一個令你難忘的故事。

趙辛楣背著無辜的罪名憤然離校出走后，方鴻漸也不想在三閭大學呆下 去了，自己籌劃著退掉高松年的聘書，并在信中痛痛快快地批評校政一下，借此 發泄這一年來的氣憤。誰知他并未接到聘書，孫柔嘉倒是有聘約的，連薪水也升了一級。孫柔嘉退掉聘書與方鴻漸一同離開三閭大學。

6、請簡述《圍城》中孫柔嘉這一人物形象。

孫柔嘉外表雖然沒有蘇文紈、唐曉芙漂亮，但卻是一個外表天真柔弱，骨子里卻非常精明厲害的現實的好女人，具備賢妻良母的素質，同時也是受過教育的知識女性和自食其力的新女性。她的不幸，在于找錯了對象，更甚的是俘獲這個對象的方法，是她失敗婚姻的根源。她不但很有主見，

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也頗有手腕。在她不動聲色、步 步為營的“逼迫”下，方鴻漸終于跌入她所設置的婚姻“圍城”。可惜她的丈夫卻不能勝任新的角色。所以，孫柔嘉是個挺可憐的女人。

7、簡述《圍成》中的一次生動對話。

褚慎明說英國有句古話：“結婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進

去，籠內的鳥想飛出來；所以結而離，離而結，沒有了局。”蘇文紈說：“法國

有這么一句話。不過，不說是鳥籠，說是被圍困的城堡，城外的人想沖進去， 城里的人想逃出來。”

8、諷刺藝術一直是《圍城》的一大亮點，它的手法靈活多樣，比喻、用典、 比較、推理等處處見鋒芒。請簡要分析文中比喻的諷刺手法，并舉例說明。 《圍城》中的比喻，來源廣泛，標新立異，帶有深刻的哲理意味，使人在頻頻發笑的同時認識了深刻的道理。如：“一個人的缺點正象猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時候，尾巴是看不見的，直到它向樹上爬，就把后部供給大眾瞻仰，可是這紅臀長尾巴是本來就有并非地位爬高的新標識。這種帶有格言味道的比喻對高松年爬上校長地位后就暴露惡劣本性進行徹底的嘲弄與諷刺。

9、讀《圍城》后，談談給你留下印象最深的一些語言。

如“ 這一張文憑仿佛有亞當夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包丑；

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小小一張方紙能把一個人的空疏愚笨寡陋都掩蓋起來。”鴻漸學無所成，為了回鄉有個交代，只好買張假文憑，一張假文憑，卻能聯想到《圣經》里的亞當夏娃，可真謂思慮深遠啊！ 又如“本來敬一杯，鴻漸只需要喝一兩口，現在罰一杯，鴻漸自知理屈，挨了下去，漸漸覺得另有一個自己離開了身子在說話。”“覺得另有一個自己離開身子在說話”，說明他酒喝多的程度，有一點清醒，還聽到說話的聲音，但終于還是喝多了，說話的聲音竟然是另一個自己，多么生動的描述。

10、生活中人們會面臨許多“圍城”，如人生的、事業的、愛情的、文憑的 等等，請選擇一個角度簡述方鴻漸所面臨的“圍城” 。

①小說開頭那條船是一人生圍城。方鴻漸在國外錢財用盡，很希望能登 船早日回國， 從容找事。 但上了船， 經歷了鮑小姐誘惑， 享受了蘇文紈的洗手帕、 補襪子、縫鈕扣等關切，他開始害怕，希望可以早點下船，擺脫這種煩惱。 ②三閭大學是方鴻漸的事業圍城。因為在上海失戀失業，方鴻漸迫切希望去 三閭大學，換個環境。可是走進三閭大學，就走進了人事紛爭的圍城，因未出示 學位而被高松年算計降為副教授，韓學愈暗中派學生說他的壞話，最后忍無可忍 想辭職退聘時卻先收到了學校的解聘書。

③方鴻漸對孫柔嘉談不上喜歡或不喜歡，但孫柔嘉在船上的天真發問，領他 過橋，都引發方鴻漸對她的注意和憐愛。在三闖大學，孫柔嘉又對他事事依賴， 使他一步步陷入了她的愛情圍城。但訂婚后，方鴻漸發現柔嘉很

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有主見，事事對他限制，兩人不斷因瑣事爭吵，又想從中抽身。 ④美國克萊登大學的博士學位是他的文憑圍城。 為了給家父和岳父周經理一 個交代，方鴻漸頗費周折從一個愛爾蘭騙子手中買得這個學位。但是回國后，這 個學位卻屢屢惹麻煩，被唐曉芙嘲笑，被高松年算計，被韓學愈陷害，這個學位 他承認也不是否認也不是。

11、小說三要素是人物、環境、情節。其中塑造典型的人物形象是最為關鍵的。人物的描寫可以通過語言、動作、肖像、神態、心理活動等方面來刻畫。請從某一方面的描寫入手，簡要談談文中的人物描寫。

肖像描寫是揭示人物性格特征， 展示人物精神世界的重要手段之一。

《圍 城》 的作者善于捕捉人物的外貌特征，以傳神的筆法描繪出具有鮮明個性特征的 人物肖像。 如“孫小姐長圓臉，舊象牙色的罐頰上微有雀斑，兩眼分得太開，使她常帶 著驚異的表情； 打扮甚為素凈， 怕生得一句話都不敢講， 臉上滾滾不斷的紅暈。 ” 對孫的外貌來了個輕微的諷刺，大概是表明孫柔嘉臉皮薄，沒有經過世面吧，還 有點小家子氣的意思，看來她一出場就處于不利的位置上。 ：

12、簡析“圍城”二字的涵義及作品的主題。

《圍城》出版于 1947 年，標題“圍城”對作品具有突出意義。表面看“圍 城”二字涵義是小說中一段對話描寫，將婚姻比作“被困的城堡”，“城外的人想沖 進去，城里的人想逃出來”，比喻揭示婚戀中人復雜心態，

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也是對人倫中夫婦關 系的嘲諷。但整部小說反映遠比上述含義更為深廣，作者將這種心態傾向擴展到人生萬物，包括職業、人生的愿望等方面。小說的中心就是主人公進出于事業、愛情、家庭幾座圍城，結果屢屢敗北，象征當時人生有著“一無可進的進口，一無可去的去處”的困厄，反映了抗戰時期上層知識分子的生活和心態，具有強烈 的社會意義，也包含深刻的人生哲理。

13、《圍城》中有一處對話揭示了書名的來歷，請加以簡述。

褚慎明說英國有句古話：“結婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進

去，籠內的鳥想飛出來；所以結而離，離而結，沒有了局。”蘇文紈說：“法國也 有這么一句話。不過，不說是鳥籠，說是被圍困的城堡，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。”

14、生活中人們會面臨許多“圍城”，如人生的、事業的、愛情的、文憑的等等，請選擇一個角度簡述方鴻漸所面臨的“圍城” 。

①小說開頭那條船是一人生圍城。方鴻漸在國外錢財用盡，很希望能登船早日回國，從容找事。但上了船，經歷了鮑小姐誘惑，享受了蘇文紈的洗手帕、補襪子、縫鈕扣等關切，他開始害怕，希望可以 早點下船，擺脫這種煩惱。 ②三閭大學是方鴻漸的事業圍城。因為在上海失戀失業，方鴻漸迫切希望去三閭大學，換個環境。可 是走進三閭大學，就走進了人事紛爭的圍城，因未出示學位而被高松年算計降為副教授，韓學愈暗中派學

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生說他的壞話，最后忍無可忍想辭職退聘時卻先收到了學校的解聘書。③方鴻漸對孫柔嘉談不上喜歡或不喜歡，但孫柔嘉在船上的天真發問，領他過橋，都引發方鴻漸對她 的注意和憐愛。在三闖大學，孫柔嘉又對他事事依賴，使他一步步陷入了她的愛情圍城。但訂婚后，方鴻 漸發現柔嘉很有主見，事事對他限制，兩人不斷因瑣事爭吵，又想從中抽身。④美國克萊登大學的博士學位是他的文憑圍城。為了給家父和岳父周經理一個交代，方鴻漸頗費周折 從一個愛爾蘭騙子手中買得這個學位。但是回國后，這個學位卻屢屢惹麻煩，被唐曉芙嘲笑，被高松年算計，被韓學愈陷害，這個學位他承認也不是否認也不是。