大班語言游戲教案《月亮的味道》(8篇)

2024年2月17日發(fā)(作者：流逝的時(shí)間)

大班語言游戲教案《月亮的味道》（8篇）

大班語言嬉戲教案《月亮的味道》 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，商量并發(fā)覺疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究疊高的隱秘，初步體驗(yàn)探究活動(dòng)中合作的歡樂和重要。

融合目標(biāo)：有愛好說說一些常見動(dòng)物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗(yàn)合作和勝利的歡樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，商量并發(fā)覺疊高的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事PPT、建筑場館PPT。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的月亮。

活動(dòng)課時(shí)：

1課時(shí)

設(shè)計(jì)思路：

1、對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析：

〔1〕故事《月亮的味道》是一本情節(jié)好玩、意境美麗的繪本。開頭一頁的大畫面上就有很多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠到月亮，動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)，搭起了天梯，最終天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒好玩味的作品內(nèi)容，牢牢地吸引了幼兒。針對(duì)大班幼兒

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閱讀愛好顯著提高這一年齡特點(diǎn)，老師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看一些重點(diǎn)畫面，并綻開豐富的想象，商量并發(fā)覺疊高的方法。

〔2〕這個(gè)活動(dòng)將文學(xué)作品與科學(xué)探究相整合，作品的情節(jié)能讓幼兒布滿奇怪 ，布滿歡樂，產(chǎn)生嬉戲的沖動(dòng)，在與同伴的共同嬉戲中探究疊高的隱秘，初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要，進(jìn)一步引發(fā)幼兒再次探究的愿望。活動(dòng)主要采納了視聽講做結(jié)合的方法和操作法。前半部分通過看看，想想，講講，商量并發(fā)覺疊高的方法。后半部分通過實(shí)踐操作將幼兒習(xí)得的外化的學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化理解，最終將活動(dòng)延長到生活中，將閱歷拓展，表達(dá)了學(xué)習(xí)生活化。連續(xù)活動(dòng)也可以引起幼兒再探究的愛好，其實(shí)這也是本活動(dòng)的最大價(jià)值。

2、對(duì)幼兒進(jìn)展水平的分析：

〔1〕對(duì)于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作閱歷，但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的神秘卻不甚清晰。同時(shí)，大班幼兒對(duì)于事物改變進(jìn)展的過程極感愛好，情愿參與探究、操作、試驗(yàn)等活動(dòng)，能主動(dòng)嘗試發(fā)覺問題。本活動(dòng)依循了大班幼兒的愛好，對(duì)其認(rèn)知和力量上均有肯定的挑戰(zhàn)性。

〔2〕大班幼兒喜愛對(duì)故事的內(nèi)容與情節(jié)進(jìn)展進(jìn)行一些推想，思維也比較自如地從發(fā)散到集中。所以，在教學(xué)過程中，老師可采納多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽、問題商量、仿照操作、小組溝通等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中，感受并理解作品內(nèi)容，并在探究過程中獲得各種體驗(yàn)，積累一些閱歷，成為歡樂的、主動(dòng)的建構(gòu)者。

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〔3〕這個(gè)活動(dòng)的融合目標(biāo)從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身制定的。對(duì)于常見的動(dòng)物，黃一凡和毛心怡能熟悉并說知名稱。在我們的融合活動(dòng)中，常常會(huì)消失力量強(qiáng)的孩子關(guān)心他們學(xué)本事的情景，所以此次的融合目標(biāo)具有可行性。

活動(dòng)過程：

一、課件導(dǎo)入，引發(fā)奇怪 。

1、這是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變赫f。

2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的好玩的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變簭?fù)述。

二、聽講故事，理解作品。

1、分段看看講講PPT。

關(guān)鍵性提問：

〔1〕海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成希『｝斣谙旅嬗植皇軅兀縼韼退鼈兿胂敕椒āｊP(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

〔2〕長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就勝利的？

小結(jié)：有時(shí)候事情不是一下子就能勝利的，要多試幾次，不能由于失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？

〔3〕你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢？為什么？

小結(jié)：獅子應(yīng)當(dāng)站和長頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩(wěn)。

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2、想想議議。

〔1〕小老鼠能夠勝利地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本事還是什么緣由？〔引導(dǎo)幼兒說出相互合作〕

〔2〕他們是用什么方法夠到月亮的？〔漸漸地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的，相互協(xié)作，合作很重要〕

小結(jié)：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)相互協(xié)作，疊高時(shí)動(dòng)作漸漸的，還找到了平衡的隱秘，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模淮尾粍倮僭囈淮危罱K最終勝利了，嘗到了月亮的味道。

三、小組合作，探究方法。

1、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、閱歷溝通。〔突出疊高中平衡、合作重要性以及要到達(dá)勝利的一些小竅門，如：堅(jiān)持性、仔細(xì)細(xì)致等。〕預(yù)設(shè)問題：

〔1〕疊羅漢能疊那么高，勝利的秘訣是什么？

〔2〕是不是一下子勝利的？有沒有失敗過？最終是放棄還是連續(xù)下去的？

〔3〕過程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒有商議 過？

小結(jié)：原來疊高有許多好方法，但是隱秘只有一個(gè)，那就是肯定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要相互協(xié)作。

四、閱歷拓展，留疑引疑。

剛剛我們小伴侶和小老鼠一起玩了疊羅漢摘月亮的嬉戲，也找

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到了疊羅漢的關(guān)鍵隱秘就是要留意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來看看。

大班語言嬉戲教案《月亮的味道》 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，商量并發(fā)覺疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗(yàn)探究活動(dòng)中合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事畫面。

2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。

活動(dòng)過程：

一、封面導(dǎo)人，引發(fā)奇怪

1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

2、談?wù)務(wù)f說動(dòng)物們猜測月亮是什么味道。

二、觀看畫面，發(fā)覺疊高的方法

1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了很多動(dòng)物伴侶，它們用什么方法去嘗月亮的味道呢？〔發(fā)覺疊高。〕

2、商量：

〔1〕小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？〔四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)〕

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〔2〕大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？〔四條腿并攏〕

〔3〕長頸鹿怎么低下頭，它的好方法是什么？〔可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上〕

〔4〕獅子和斑馬為什么要換方向站？〔使兩邊重量差不多〕

〔5〕小猴子和老鼠又有什么竅門？〔站立起來〕

3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給伴侶們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了！

三、小組合作，探究方法

1、第一次探究，操作要求：

〔1〕設(shè)置模擬月亮的高度。

〔2〕兩人一組，合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的嬉戲。

〔3〕可適當(dāng)選用紙板小棒等幫助物。

〔4〕在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。

溝通各組疊高的方法：有沒有用到動(dòng)物伴侶的方法？還用到哪些新方法？談?wù)劯髯缘捏w會(huì)〔例如：當(dāng)心輕放，輪換搭建，共同協(xié)商推斷擺放的位置等〕。

2、其次次探究。

〔1〕月亮跳了一下，即上升月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮？〔啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好方法連續(xù)嘗試〕

〔2〕想一想：還能不能找到別的竅門？

〔3〕在操作過程發(fā)生問題時(shí)思索緣由和解決的方法。

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四、溝通體驗(yàn)

1、疊羅漢能疊那么高，勝利的秘訣是什么？

2、是不是一下子勝利的？有沒有失敗過？最終是放棄還是連續(xù)下去？

3、過程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒有商議 過？為夠到月亮而興奮，體會(huì)大家一起搭建時(shí)必需相互商議 和協(xié)作才能勝利。

大班語言嬉戲教案《月亮的味道》 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

(一)感受故事內(nèi)容的好玩，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，勝利“吃到”月亮后的歡樂心情。

(二)喜愛觀賞文學(xué)作品，能對(duì)故事內(nèi)容綻開大膽的想象與表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

PPT＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活動(dòng)過程

一、提問導(dǎo)入，引發(fā)想象

[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。

(出示圖書)我這里有一本書，讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》〕假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?

幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。

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幼兒C：也可能是沒有味道的。

[師]讓我們來看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來聽故事。

二、聽講故事，理解作品

[師]《老師邊講解并描述故事邊插問)

1．請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)

2．小動(dòng)物們都很焦急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

幼兒A：再找一只小動(dòng)物，找一只小一點(diǎn)的就可以了。

幼兒B：去借把梯子爬上去。

幼兒C：叫小猴子用力往上跳。

3．小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣?

幼兒A：這幅畫面讓我感覺很溫馨。

幼兒B：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很暖和。

幼兒C：這讓我想起了宿泊活動(dòng)，大家睡在一張大床上，心情很開心。

4．小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎?為什么?

幼兒A：小魚也想嘗嘗月亮的味道。

幼兒B：小魚說，水里的月亮是假的，是影子。

5．聽了這個(gè)故事，你覺得哪個(gè)部分最好玩?

幼兒A：小老鼠摘到月亮很好玩。

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幼兒B：小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。

幼兒C：月亮被吃掉了一半最好玩。

6．小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

7．小動(dòng)物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲦覒?我們也來玩一玩。

(老師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)

三、完好觀賞，想象遷移

[師]讓我們一起再來完好地聽一遍這個(gè)故事。

(播放配樂故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)

[師]假如，讓你們也來摘月亮，你們會(huì)想什么方法？你盼望月亮是什么味道?

(老師示范句式：我盼望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……)

幼兒A：我盼望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。

幼兒B：我盼望月亮有薯片的味道。

幼兒C：我要做一架很長很長的梯子。

幼兒D：我盼望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。

幼兒E：我盼望乘熱氣球去月亮。

幼兒F：我盼望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起共享。

活動(dòng)延長

老師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫出來。

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活動(dòng)評(píng)析

瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》布滿童趣。

夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不行及的，更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)迷人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持究竟”對(duì)孩子們來說具有主動(dòng)的教育意義。

大班的孩子大多都知道天上的月亮是不行能吃到的，但他們又信任故事中的小動(dòng)物們確的確實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結(jié)尾，當(dāng)小動(dòng)物們嘗到了月亮的味道，一個(gè)擠著一個(gè)心滿足足地睡著時(shí)，一條小魚看著剛剛發(fā)生的這一切，提出問題了：“為什么它們要那么費(fèi)勁，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”這一情節(jié)無疑又激發(fā)孩子們更深地去思索和想象……這真是一本既好看，又好玩，還可以讓人動(dòng)腦筋的故事書。應(yīng)當(dāng)講，老師在執(zhí)教中，很好地把握了故事的主旨，并力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。尤其在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，從中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入，開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”，由此激發(fā)幼兒聽賞故事的愛好。

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在觀賞過程中，老師采納了“聽賞一想象一商量一體驗(yàn)”的方式，預(yù)設(shè)了一些插問，如“小動(dòng)物們都很焦急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮”“小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣”，這些插問在啟發(fā)幼兒想象的同時(shí)，更關(guān)心幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。

當(dāng)然，在以下方面，還可以作進(jìn)一步的探討和實(shí)踐：

1．需進(jìn)一步正確把握主次線，采納恰當(dāng)方式演繹作品

這個(gè)故事的重復(fù)情節(jié)較多，講解并描述中老師采納了邊講邊插問的方式關(guān)心幼兒理解內(nèi)容，但插問要留意詳略得當(dāng)。我認(rèn)為重點(diǎn)插問可以放在小動(dòng)物們“疊羅漢”的情節(jié)上，引導(dǎo)幼兒通過觀看畫面綻開商量，使幼兒了解動(dòng)物們“疊羅漢”的挨次，感受動(dòng)物們玩耍時(shí)的淘氣可愛。次重點(diǎn)插問可以落在小動(dòng)物們睡著了的情節(jié)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去表達(dá)齊心協(xié)力的勝利所帶來的滿意與歡樂的心情。

此外，在講解并描述故事中，老師還需要留意處理好語氣語調(diào)以及適度的情感渲染。教學(xué)中可以請(qǐng)孩子們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的話，讓幼兒融入角色體驗(yàn)“摘”月亮的歡樂，獲得語言練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2．要留意滿意幼兒對(duì)問題商量的需求

從活動(dòng)現(xiàn)場看，孩子們最感愛好的內(nèi)容是“疊羅漢”，因此老師可以借此引導(dǎo)幼兒對(duì)這個(gè)情節(jié)和畫面進(jìn)行重點(diǎn)商量，如“小動(dòng)物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會(huì)不會(huì)被壓死?”結(jié)尾時(shí)，孩子們對(duì)“水中怎么會(huì)有一個(gè)月亮”尚存疑問，老師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見，借

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“辯論”促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)和思辨力量，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生連續(xù)探究的熱忱。

3．應(yīng)適當(dāng)選用樂曲，營造溫馨的觀賞氣氛

引導(dǎo)幼兒觀賞文學(xué)作品，音樂的烘托和渲染，老師富有情感的語言表達(dá)起著非常重要的作用。但是，在樂曲的選用上，還可再做努力。如當(dāng)小老鼠“摘月亮”時(shí)，配上更加美麗流暢的音樂；當(dāng)小老鼠“吃月亮”時(shí)，配上活潑詼諧的音樂；當(dāng)小動(dòng)物們“同枕共夢”時(shí)，再配上舒緩的夢幻曲。這樣處理，會(huì)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，增添幼兒對(duì)故事情趣的感受。

附故事：《月亮的味道》

：(瑞士)麥克?格雷涅茨

“月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”

夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，終于爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。于是，海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時(shí)，月亮想：“這是在和我玩嬉戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子……每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會(huì)輕輕地往上一跳，月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn)，還是夠不著。

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最終猴子叫來了老鼠。

月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，確定捉不到我的。”月亮已經(jīng)玩累了，這回它沒有動(dòng)。

瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后……

“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”

小老鼠給動(dòng)物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。

夜幕下，動(dòng)物們?cè)谠铝恋呐惆橄拢烂赖厮恕?

這時(shí)候，河里的一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“為什么它們要那么費(fèi)勁，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)月亮嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”這又是怎么一回事呢?

大班語言嬉戲教案《月亮的味道》 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)圖畫線索大膽猜測故事情節(jié)及小動(dòng)物的對(duì)話，并用連貫、完好的語句表達(dá)出來。

2、理解故事內(nèi)容中隱藏的童趣，能對(duì)故事內(nèi)容綻開大膽的想象與表達(dá)。

3、感受動(dòng)物們齊心協(xié)力，勝利“吃到”月亮后的歡樂心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT＼圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。

2、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、

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猴子、老鼠。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好引發(fā)想象。

1、猜謎導(dǎo)入：“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀，白天藏起來，晚上才消失。”〔月亮〕

2、(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧！“書上的月亮像什么？”這本書的名字是?(《月亮的味道》〕“假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

3、讓我們來看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來聽故事。

二、閱讀圖書內(nèi)容，幼兒觀看PPT圖畫書。

1、觀看PPT的第1頁，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看圖片內(nèi)容。

〔1〕、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情？黑夜里多少雙眼睛？請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)?(九雙眼睛)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)

〔2〕、他們會(huì)是誰呢？為什么？

〔3〕、他們?cè)诤谝估锿铝猎谙胄┦裁矗俊惨龑?dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容〕

〔4〕、老師小結(jié)：悄悄的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭，望著月亮。看得真用心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

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2、觀看第2-5頁引導(dǎo)幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請(qǐng)大象、長頸鹿幫助。

〔1〕、第2-3頁：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎？有什么方法能讓海龜夠到月亮？它的好伴侶是誰？那它會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好伴侶幫助？”老師示范海龜所說的話，幼兒觀看畫面。

〔2〕、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮觀察了會(huì)怎么想？會(huì)怎么做？月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢？。會(huì)請(qǐng)誰來？他們會(huì)說些什么？

〔3〕、第5頁：長頸鹿是怎么做的？月亮有怎么做？還是夠不著怎么辦？

3、幼兒商量：“它會(huì)請(qǐng)誰來幫助？”幼兒觀看PPT中出示的小動(dòng)物，并分組講解并描述小動(dòng)物、月亮之間的對(duì)話，了解6-9頁圖畫書的內(nèi)容。

〔1〕、長頸鹿是怎么做的？夠到了嗎？他會(huì)請(qǐng)誰來？會(huì)說什么？

〔2〕、幼師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒分組講解并描述。

〔3〕、幼兒扮演小動(dòng)物邀請(qǐng)幫助，并學(xué)說對(duì)話。

4、幼兒觀看幻燈片第10頁老師提問“小老鼠能夠到月亮嗎？為什么？”“月亮在想什么？什么樣的表情？”

5、幼兒觀看第11-12頁圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

〔1〕、最終誰夠到月亮了？為什么小老鼠這么小能夠到月亮？

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〔2〕、小老鼠會(huì)怎樣共享月亮？那月亮?xí)鯓樱?

〔3〕、出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固對(duì)小動(dòng)物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動(dòng)物都有誰？”“小動(dòng)物是怎樣夠到月亮的？”“看到小動(dòng)物們夠月亮你感受到了什么？”

〔4〕、觀看12頁“小動(dòng)物們都怎么了？為什么？”

三、引導(dǎo)幼兒完好觀賞故事內(nèi)容，感受體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，勝利“吃到”月亮后的歡樂心情。

1、幼兒觀看PPT老師完好講解并描述至小動(dòng)物們互相合作夠到月亮。

2、商量：“動(dòng)物們?cè)竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？”“那月亮的味道究竟是什么味的？為什么？”

3、引導(dǎo)幼兒思索互相關(guān)心，互相合作的好處與價(jià)值，讓幼兒懂得共享后大家的歡樂與滿意。

四、引導(dǎo)幼兒觀賞故事的結(jié)尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無限的思索。

1、引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物圖片，提問引導(dǎo)：“最先夠月亮的是誰？接下來的.是誰？它是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的？說了些什么？”關(guān)心幼兒梳理故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2、商量：“夜晚有幾個(gè)小動(dòng)物看著天上的月亮？”一起夠月亮的小動(dòng)物有多少？？還差一個(gè)會(huì)是誰？

3、“小魚在想什么?”“你能關(guān)心小魚解開疑問嗎？那你會(huì)怎么說？”

第 16 頁

4、“你喜愛這個(gè)故事里的哪個(gè)部分？為什么？

五、老師小結(jié)：

“月亮”的故事還有許多許多，你能講一個(gè)和月亮有關(guān)的故事嗎？引導(dǎo)幼兒開發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關(guān)的故事。

大班語言嬉戲教案《月亮的味道》 篇5

活動(dòng)預(yù)備

作品的動(dòng)畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT〔人體疊高〕

疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。

活動(dòng)目標(biāo)

在觀看動(dòng)物“吃月亮”的畫面中，商量并發(fā)覺疊高時(shí)保持平衡的方法。

與同伴一起探究疊高的“神秘”，從中體驗(yàn)探究的樂趣。

活動(dòng)過程

一、交代名稱，引發(fā)奇怪

〔通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。〕

1．這是什么〔月亮〕？這里有一個(gè)關(guān)于月亮的好玩的故事，一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。

2．你認(rèn)為月亮是什么味道的？

3．過渡：有一群動(dòng)物也在想：月亮是什么味道的？它們想去摘月亮，動(dòng)物們有沒有摘到月亮？動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的？

二、聽講故事，理解作品

第 17 頁

〔借助重點(diǎn)問題和插問關(guān)心幼兒理解作品內(nèi)容，商量并發(fā)覺疊高的一些方法，促進(jìn)幼兒觀看力量、思維力量等方面的進(jìn)展。〕

1．播放PPT：看看講講〔講解并描述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問〕。

〔1〕大象這么大，海龜這么小，我們一起幫助想個(gè)好方法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做〔引導(dǎo)幼兒大膽推想〕？

〔2〕如今誰來幫助了？獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢？為什么這樣站比較好？

〔3〕如今幾個(gè)動(dòng)物在摘月亮〔7個(gè)〕？你認(rèn)為猴子會(huì)請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物爬上去比較合適〔推動(dòng)〕？為什么小老鼠爬上去比較合適？

〔4〕小老鼠為什么能勝利？這是伴侶們相互合作、努力協(xié)作的結(jié)果嗎？

〔5〕誰能說說動(dòng)物們是用什么方法站穩(wěn)、夠到月亮的？

2．小結(jié)：動(dòng)物們相互協(xié)作，漸漸地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終勝利地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

3．過渡：動(dòng)物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和伴侶一起“夠月亮”？

三、小組合作，探究方法

〔借助操作體驗(yàn)和問題商量，引導(dǎo)幼兒在共同嬉戲中探究疊高的“神秘”，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。〕

第 18 頁

1．第一次探究。

供應(yīng)材料：每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

〔1〕交代操作要求：

這些材料像什么呢〔動(dòng)物的腿〕？這些小紙板可以代替什么〔動(dòng)物的身體〕？

有的動(dòng)物是兩條腿的，也有的動(dòng)物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動(dòng)物的腿。

材料只有4份，而我們有16個(gè)人，可以怎么玩嬉戲呢〔4人合作嬉戲〕？

〔2〕幼兒4人一組探究活動(dòng)。

[觀看要點(diǎn)]：怎樣的材料適合放在下〔上〕面？怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模?

〔3〕溝通各自用什么方法“夠月亮”

2．其次次探究。

供應(yīng)材料：每個(gè)小組增加相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

〔1〕交代操作要求：

這次每個(gè)小組增加了材料，你們可以用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

提示幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。

第 19 頁

〔2〕幼兒4人一組探究活動(dòng)。

[觀看要點(diǎn)]：幼兒是否有意識(shí)地選擇材料？幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高？疊高時(shí)是否細(xì)心？

〔3〕溝通各自用什么方法“夠月亮”。

〔重點(diǎn)介紹別出心裁的方法，分析勝利或失敗的緣由。〕

3．小結(jié)激趣。

“夠月亮”的方法有許多，今日有的小組勝利了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種方法，信任你們確定可以夠到月亮。

延長活動(dòng)

請(qǐng)幼兒觀賞圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“神秘”。

在區(qū)域活動(dòng)中，供應(yīng)疊高用的多種材料，鼓舞幼兒與同伴一起連續(xù)玩嬉戲，并記錄嬉戲的操作狀況，共享溝通自己的閱歷。

大班語言嬉戲教案《月亮的味道》 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽懂故事，嘗試依據(jù)畫面大膽講解并描述圖中的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

《月亮的味道》課件。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕開頭部分

音樂導(dǎo)入：隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星

第 20 頁

的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氣氛中。

師：孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？請(qǐng)你來聞一聞。

〔二〕基本部分

故事《月亮的味道》。

1、播放課件

師：你們看到了什么？

2、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，完好觀賞故事。

〔1〕師講解并描述故事。

〔2〕借著奇異的道具，升華故事，感受集體合作的力氣。

師：月亮的味道怎么樣？

師：這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀？

師：你是怎么知道的？

3、操作、發(fā)覺，借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。

師：那你們能告知老師，誰先想去摸摸月亮的？

師：小烏龜都請(qǐng)來了誰？它們是怎么做的呀？我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來幫幫助。

師：你都發(fā)覺了什么？

4、品嘗月亮。

師：小伴侶聽，這是什么聲音？月亮好吃嗎？

師總結(jié)：“孩子們，合作的力氣可大了，小動(dòng)物們都知道團(tuán)結(jié)起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。

5、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動(dòng)物“吃月亮

第 21 頁

去啰”。

〔1〕師：我們請(qǐng)小烏龜幫助，帶我們?nèi)L嘗月亮的味道吧。

〔2〕和孩子們一起隨著音樂表演故事。

〔三〕結(jié)束部分

師：其實(shí)月亮是不行以吃的。這只是一個(gè)故事，一個(gè)好玩又奇異的故事而已。小伴侶真棒，可以發(fā)覺這么多好玩又奇異的地方。

師：月亮的故事還有許多許多，咱們都來當(dāng)小小保藏員，找一找“月亮的故事”，和大家一起共享！”

大班語言嬉戲教案《月亮的味道》 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受故事內(nèi)容的好玩，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，勝利“吃到”月亮后的歡樂心情。

2.喜愛閱讀，能對(duì)故事內(nèi)容綻開想象。

3.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)

大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來嘗月亮的情景。

學(xué)習(xí)句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好”

難點(diǎn)形成緣由

想象力局限

難點(diǎn)解決策略

第 22 頁

需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。

活動(dòng)過程

一、幼兒預(yù)期表現(xiàn)

1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的？

2.〔出示圖書〕老師這里有一本書，這本書的名字叫

《月亮的味道》，假如真的能吃到天上的月亮，你們想

象一下月亮可能是什么味道呢？

3.讓我們來聽聽故事里的動(dòng)物是怎么想的。

二、看PPT，聽講故事，理解作品

〔老師邊講解并描述故事邊插問〕

1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動(dòng)物？

2.小動(dòng)物們都很焦急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能

夠夠到月亮？

3.小魚在想什么？你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎？

4.聽了這個(gè)故事，你覺得哪里最好玩？

5.小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的？

三、完好觀賞，想象遷移

1、讓我們一起再來完好觀賞這個(gè)故事。

2、假如讓你們也來摘月亮，你們會(huì)想什么方法？

幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的樣子，對(duì)月亮的味道具有想象力。

活動(dòng)反思：

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1、提問的方式還有待改良，提問的主題要更加明確，避開由于主題不明而?影響幼兒回答。

2、對(duì)故事的講解并描述方式上還有待改良，可以實(shí)行更多的形式闡述故事，避開一次次的重復(fù)讓幼兒丟失閱讀愛好。?

大班語言嬉戲教案《月亮的味道》 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過猜想、想象理解故事內(nèi)容，感受動(dòng)物們齊心協(xié)力“嘗”月亮的好玩過程。

2.嘗試講解并描述動(dòng)物之間的對(duì)話，學(xué)說短句“××，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”

3.通過情境表演體驗(yàn)合作的力氣和共享的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《月亮的味道》。

2.背景音樂：舒伯特的《小夜曲》。

3.故事中夜晚的大背景圖以及消失角色的小彩圖。

4.八種小動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象：

1.小伴侶們，你們看圖片上有這么多好吃的，你最喜愛吃什么，能說說它是什么味道的嗎?(簡潔提問兩個(gè)幼兒)

2.小伴侶們真棒，其實(shí)不同的食物啊有不同的味道。但是今日老師帶來了一樣?xùn)|西你們確定不知道它是什么味道。究竟是什么呢?

第 24 頁

小伴侶們看幾張圖片就知道了。(師播放月亮的幻燈片)咦，這些圖片中都有一樣什么東西?是月亮呀，你們有人吃過月亮嗎，你們覺得月亮是什么味道的?(提問兩個(gè)幼兒)

3.那么究竟月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，還是辣的呢?老師今日帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的題目就叫做《月亮的味道》(一起來念一遍)，我們來聽一聽故事里是怎么說的。

二、播放課件，講解并描述故事：(時(shí)間不要太長)

1.晚上，月亮升起來了。有一群小動(dòng)物想嘗一嘗月亮的味道，瞧，它們來了。小伴侶們?cè)诋嬅嬷锌吹搅耸裁?(一個(gè)又大又圓的月亮、眼睛)我們一起來數(shù)一數(shù)有幾雙小眼睛，1,2,3……9，有九雙眼睛，都有哪些小動(dòng)物呢，我們接著往下看。(不糾結(jié)究竟有幾雙，我們等會(huì)再回來看)

2.月亮是什么味道呢?是甜的，還是咸的呢?真想嘗一口啊!夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

3.這時(shí)候你們看，誰來了?(小海龜)有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你們看小海龜那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮嗎?我們一起來看看它吃到了沒有――爬到山頂，月亮近多了，可是你們看它夠著月亮了沒有?你們幫小海龜想想方法。(請(qǐng)兩個(gè)幼兒回答)

4.小伴侶們幫小海龜想了許多方法，看看小海龜是怎么做的。原來它搬了救兵呀，這是誰呀?(大象)小海龜叫來了大象，“大象，

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你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”(師放慢語速，強(qiáng)調(diào)句式)看，大象站到了小海龜?shù)谋成稀Ｔ铝料耄骸斑@是在和我做嬉戲吧!”大象的鼻子往上一伸，就要夠到了呢，可是月亮輕輕地往上一跳，唉，還是夠不到。

5.怎么辦呢，再搬一個(gè)救兵吧，這次要請(qǐng)誰了呢?大象叫來了長頸鹿，(大象要怎么對(duì)長頸鹿說呢，我們一起來說一說)“長頸鹿，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”月亮一看到長頸鹿，又輕輕往上一跳。長頸鹿用力兒伸長了脖子，可還是夠不著。

小伴侶們，大象怎么說的?那長頸鹿有沒有夠著月亮呀?那怎么辦，猜猜接下來會(huì)哪個(gè)好伴侶來幫助了。(幼兒回答)

6.我們來看看小伴侶們猜對(duì)了沒有，呦，一下子邀請(qǐng)了這么多動(dòng)物啊，都有誰呀?(斑馬，獅子和狐貍)搬了這么多救兵，這下確定能吃到月亮了。長頸鹿叫來了斑馬、獅子和狐貍。(我們一起把它們叫過來)“斑馬、獅子、狐貍，到我們背上來，說不定我們夠得到呢!”小動(dòng)物們大聲喊。小伴侶們假如你是月亮，你情愿讓小動(dòng)物們吃到你嗎?(月亮和大家想的一樣/我們的月亮可不這么想)它才不怕呢，它覺得很好玩，又輕輕往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓大家夠不著。

7.我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè)動(dòng)物了?(六只)呦，六只了，連萬獸之王獅子都出動(dòng)了，還是夠不到，你們認(rèn)為小動(dòng)物們應(yīng)當(dāng)放棄嗎?那怎么辦，假如是你們，會(huì)請(qǐng)誰來幫助，要厲害一點(diǎn)的。(幼兒猜)大家請(qǐng)來了猴子，我們都知道猴子可是又聰慧又機(jī)智的，說不定它能想出好方

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法呢。

8.狐貍叫來了猴子，狐貍要怎么說，大家一起說。“猴子，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了，可還是夠不到。

你們猜猜月亮聞起來是什么味道的呀?

9.月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊。我們的小動(dòng)物們今日肯定要吃到月亮是不是?所以它們又請(qǐng)來了誰呢，是小老鼠!我們一起大聲地把小老鼠叫過來。“老鼠，你到我背上來，說不定我們夠得到呢。”猴子大聲的對(duì)老鼠喊。月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)，確定捉不到我的。”月亮打了個(gè)哈欠，它太累了，這回它沒有再往上跳。你們覺得這次大家能吃到月亮嗎?我們來看看。小老鼠先爬到海龜?shù)谋成希缓笈赖酱笙蟮谋成稀㈤L頸鹿的背上……還有呢，斑馬、獅子、狐貍、猴子，然后……呀，發(fā)生了什么?

10.“咔嚓!”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!你們覺得這么好吃的月亮小老鼠一個(gè)人吃好嗎?為什么?(幼兒回答，師抓思想感情月亮不是小老鼠一個(gè)人摘到的，而是大家一起合作，互相幫助的結(jié)果)所以他又給猴子，狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象與海龜都分了一口月亮，大家都覺得這是他們吃過的最好吃的東西。這天夜里，大家擠在一起睡著了。

11.咦，有幾只小動(dòng)物睡在一起呀，我們來數(shù)數(shù)。(八只，師用鼠標(biāo)點(diǎn)著和幼兒一起數(shù)1234……)那剛剛我們數(shù)的小眼睛有幾雙，誰記得?(九雙)哦，那還有誰呢，誰在偷偷地看著他們呀……是小魚。

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一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白“他們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)勁，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛，就在水里，在我旁邊呀。”

為什么水里也有一個(gè)月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃嗎?(不能，由于水里根本沒有月亮嘛)

小魚也好想嘗一嘗月亮的月亮啊，假如你是小老鼠，你情愿給小魚也吃一塊月亮嗎?(情愿)看來我們的小伴侶們都是懂得共享的好孩子哦。

三、老師提問，出示彩圖：

1.故事的題目叫什么(貼月亮圖)?

2.你還記得有哪些小動(dòng)物嗎?(老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物彩圖，若說不全師直接出示)

3.月亮那么高，小動(dòng)物們是怎么吃到月亮的?(一個(gè)一個(gè)站在背上)小伴侶們還記得是誰站在誰的背上呀?請(qǐng)一個(gè)小伴侶來幫老師排一排挨次。(老師在旁用簡潔的語言講解并描述故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出出場挨次。每疊加一個(gè)動(dòng)物，讓幼兒一起說“××，你到我背上來，說不定我們夠得到呢”的句式)

留意：盡可能讓幼兒開口說，師話少。

4.小動(dòng)物們最終吃到月亮了嗎?月亮好吃嗎?故事里是怎么說的?(這是他們吃過最好吃的東西)

四、協(xié)作音樂，完好觀賞：

師：呦，這真是一個(gè)好玩的故事，如今我們跟著好聽的音樂一塊兒來講吧。(師再播放課件，并配上背景音樂完好講解并描述一遍

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故事)

五、角色扮演，體驗(yàn)合作：

師：小動(dòng)物們終于吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，還有點(diǎn)脆脆的。你們想不想嘗一嘗月亮的味道呀!如今老師請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來演一演故事里的小動(dòng)物，看看你們能不能吃到月亮。(給指定幼兒佩戴頭飾，師扮演月亮角色并說旁白，最終把大月亮給”小老鼠”，讓他進(jìn)行共享，其他動(dòng)物假裝一人咬一口)月亮的味道好吃嗎，吃飽了請(qǐng)我們的小動(dòng)物回到座位上休息一下。

總結(jié)：

今日我們觀賞的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜愛故事中的小老鼠嗎?為什么?(小老鼠摘到了月亮還分給大家一起吃)為什么要和大家一起吃呢?(由于小動(dòng)物們的關(guān)心)哦，由于大家的幫助小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起共享是不是?

看了這個(gè)故事，假如你在生活中遇到了困難，你會(huì)怎么做呀?對(duì)，可以請(qǐng)自己的好伴侶來幫助，當(dāng)然了，為了感謝他們你是不是要把好東西和大家一起共享?

好，課后我們可以一起再來表演這個(gè)好玩的故事吧。

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